Nguyễn thị TỐ nga- đẶng thị thanh mơ Đinh mạnh cưỜng bùi anh tú TÀi liệu hưỚng dẫN

V. Tổ chức hoạt động

Người điều khiển giới thiệu:

- Mục tiêu hoạt động

- Thành phần tham gia

- Chương trình hoạt động

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 5-6 học sinh. Nhóm cử nhóm trưởng và thư ký nhóm. Các nhóm thảo luận trong 15 phút với hai câu hỏi sau:

+ Thế nào là phương pháp học tập tích cực?

+ Ý nghĩa, tác dụng của phương pháp học tập tích cực?

Các nhóm làm việc dưới sự điều khiển của nhóm trưởng. Kết thúc thảo luận, người điều khiển mời đại diện mỗi nhóm trình bày tóm tắt kết quả của nhóm mình. Toàn lớp cùng lắng nghe và tranh luận để đưa ra được những kết luận chung về phương pháp học tập tích cực.

+ Giáo viên cố vấn tham gia trao đổi cùng học sinh và đưa ra những lời khuyên thiết thực về việc sử dụng các phương pháp học tập tích cực như thế nào là có hiệu quả.

+ Người điều khiển nêu các câu hỏi. Ví dụ: Bạn sẽ vận dụng phương pháp học tập tích cực vào môn Toán như thế nào? ...

+ Học sinh suy nghĩ trong ít phút và xung phong trình bày ý kiến của mình.

+ Ý kiến của cố vấn chuyên môn.

Hoạt động 3: Báo cáo kinh nghiệm

+ Người điều khiển mời một vài học sinh học tốt báo cáo kinh nghiệm sử dụng các phương pháp học tập tích cực để đạt kết quả tốt.

+ Trên cơ sở đó, các thành viên trong lớp có thể đặt câu hỏi hoặc nêu những băn khoăn về việc sử dụng các phương pháp học tập tích cực mà bạn đã thực hiện.

+ Giáo viên cố vấn trả lời hoặc giải thích cho học sinh rõ.

- Phát biểu của giáo viên chủ nhiệm

- Người điều khiển nhận xét kết quả hoạt động.

------------------

Giúp ĐVTN học sinh:

- Nhận thức rõ vị trí, vai trò, nhiệm vụ quan trọng của ĐVTN học sinh trong học tập và rèn luyện .

- Biết cách bày tỏ suy nghĩ, quan niệm của mình về " Đoàn viên thanh niên xung kích trong học tập và rèn luyện"

- Xác định được trách nhiệm cụ thể của bản thân; từ đó có ý thức tự giác, gương mẫu trong nhiệm vụ học tập và rèn luyện tại trường, ở nhà cũng như ngoài xã hội.

3. Nội dung hoạt động:

Tổ chức diễn đàn để ĐVTN học sinh có cơ hội được cung cấp kiến thức và được bày tỏ ý kiến của mình về các nội dung cơ bản sau:

- Xung kích, đi đầu trong học tập và rèn luyện là nghĩa vụ, trách nhiệm và quyền lợi của ĐVTN học sinh - những chủ nhân tương lai của đất nước.

- Những phương diện biểu hiện tính xung kích của ĐVTN học sinh trong học tập và rèn luyện.

- Để xung kích trong học tập và rèn luyện, ĐVTN phải phấn đấu như thế nào? Phê phán những biểu hiện chây lười, thiếu ý thức tự giác rèn luyện, tu dưỡng của một bộ phận ĐVTN hiện nay.

4. Phương thức hoạt động:

Tổ chức diễn đàn tại chi đoàn

- GVCN, cán bộ Đoàn trường cố vấn, BCH chi đoàn lên kế hoạch hoạt động, phổ biến tới ĐVTN, thống nhất nội dung và phương pháp tổ chức.

- BCH chi đoàn phân công nhiệm vụ cho các thành viên chuẩn bị nội dung và hình thức tổ chức diễn đàn.

- Linh hoạt trong tổ chức diễn đàn. Động viên, khuyến khích được nhiều ĐVTN phát biểu ý kiến. Có ý kiến kết luận diễn đàn.

- Kết hợp hình thức hái hoa dân chủ, văn nghệ xen kẽ, quà tặng cho cá nhân hoặc tổ nhóm có nhiều ý kiến hay.

Giúp ĐVTN học sinh:

- Nhận thức một số nội dung cơ bản các chỉ thị nghị định của chính phủ về An ninh trật tự và An toàn giao thông.

- Tự giác tham gia vào các hoạt động tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng.

- Có ý thức tự giác thực hiện các nội dung đã cam kết, không vi phạm các vấn đề về An ninh trật tự và an toàn giao thông.

3. Nội dung hoạt động:

Phối kết hợp với nhà trường, với lực lượng chức năng, đặc biệt là cơ quan công an để tuyên truyền, giáo dục, hướng dẫn ĐVTN thực hiện tốt các quy định về ANTT và An toàn giao thông.

- Quán triệt một số nội dung cơ bản trong các chỉ thị nghị định của Chính phủ về an ninh trật tự và an toàn giao thông.

- Thông qua nội dung cam kết của tập thể chi đoàn - lớp trước toàn trường ( Đại biểu đại diện đọc).

- Đại diện các chi đoàn - lớp lên nộp bản cam kết và ký vào Sổ cam kết trước sự chứng kiến của đại diện Ban chi ủy, Ban giám hiệu, Đoàn thanh niên, Giáo viên chủ nhiệm, cơ quan công an.

- Đọc quyết định thành lập đội Thanh niên xung kích; Đội thanh niên xung kích ra mắt và hứa quyết tâm thực hiện tốt nhiệm vụ.

- Đại biểu công an nói chuyện thời sự về tình hình An ninh trật tự và An toàn giao thông khu vực.

- Đội thanh niên xung kích ra quân đám bảo an toàn giao thông khu vực cổng trường khi tan học.

- Ban chấp hành đoàn trường lên kế hoạch, báo cáo với BCU, BGH nhà trường, thông báo cho toàn thể cán bộ giáo viên và ĐVTN học sinh biết. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên phụ trách.

- Trước khi tổ chức Lễ ký cam kết, các chi đoàn lớp đã được học tập nội dung các chỉ thị nghị định của chính phủ về ANTT và ATGTT, ký cam kết cá nhân với GVCN và BCH chi đoàn- lớp.

- Tuyên truyền qua băng rôn, khẩu hiệu, bảng ảnh An toàn giao thông, qua chương trình phát thanh nội bộ của đoàn trường.

- Liên hệ với cơ quan công an, mời tuyên truyền viên về nói chuyện thời sự.

- Chuẩn bị nhân sự, trang phục và các nội dung có liên quan cho Đội Thanh niên xung kích.

Giúp ĐVTN học sinh:

- Kiện toàn tổ chức chi đoàn trong nhà trường.

- Đánh giá tình hình thanh niên, kết quả công tác Đoàn nhiệm kỳ đã qua; Xây dựng và quyết định mục tiêu, phương hướng nhiệm vụ công tác Đoàn nhiệm kỳ 2011-2012; Thảo luận các vấn đề quan trọng đối với công tác thanh niên của chi đoàn; Bầu bạn chấp hành chi đoàn khóa mới...

- Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ tổ chức Đại hội chi đoàn. Phát huy tinh thần dân chủ, trách nhiệm với hoạt động tập thể của đoàn viên thanh niên.

3. Nội dung hoạt động:

- Tổ chức phiên đại hội trù bị thông qua chương trình đai hội, các quy định đối với ĐVTN dự đại hội, bầu đoàn chủ tịch, đoàn thư ký đại hội và một số vấn đề khác theo quy định.

- Tổ chức phiên chính thức đảm bảo các nội dung sau:

+ Thông qua cáo cáo chính trị tại Đại hội: Báo cáo tổng kết công tác Đoàn nhiệm kỳ 2010-2011 và đề án công tác đoàn nhiệm kỳ 2011-2012; Thảo luận và biểu quyết chỉ tiêu phấn đấu cho nhiệm kỳ mới.

+ Bầu Ban chấp hành chi đoàn khóa mới.

+ Bầu đại biểu đi dự Đại hội đoàn trường nhiệm kỳ 2011-2012.

Tổ chức Đại hội tại chi đoàn

- Ban chấp hành đoàn trường tập huấn cho cán bộ chi đoàn thông qua dự Đại hội chi đoàn điểm, rút kinh nghiệm tổ chức đại hội chi đoàn. Cung cấp chương trình hoạt động, các văn bản hướng dẫn nghiệp vụ cho Bí thư chi đoàn.

- GVCN, cán bộ Đoàn trường cố vấn cho chi đoàn, BCH chi đoàn lên kế hoạch Đại hội , phổ biến tới ĐVTN, thống nhất nội dung và cách thức tổ chức.

- BCH chi đoàn phân công nhiệm vụ cho các thành viên chuẩn bị nội dung và cơ sở vật chất cho đại hội chi đoàn.

- Bí thư chi đoàn duyệt các văn bản, tài liệu đại hội, nhân sự BCH chi đoàn khóa mới với BCH Đoàn trường.

- Chi đoàn mời đại biểu tới dự ( Đại biểu đoàn trường, thầy cô giáo chủ nhiệm, chi hội trưởng phụ huynh, đại biểu chi đoàn bạn,…)

- Tổ chức Đại hội chi đoàn theo đúng quy định , thời gian và chương trình đã được thông qua.

- Kết hợp văn nghệ chào mừng trước khi tổ chức đại hội chi đoàn; Bố trí trò chơi xen kẽ trong thời gian Ban kiểm phiếu làm việc.

------------------

Nhằm rèn luyện sức mạnh tay - ngực, sự phối hợp đồng đội và sự gắng sức.

-Một dây chão bằng đay có đường kính 3cm - 4cm hoặc dây nilon có đường kính 1,5cm - 2cm dài tối thiểu 10m. Có thể sử dụng cây trúc hóp đá có đường kính 4cm - 6cm dài 3m - 4m để thay thế. Khoảng giữa của dây buộc 2 sợi dây màu đỏ hay khăn cách nhau 1m để làm giới hạn chỗ cầm dây của người đầu tiên của mỗi đội. Nếu bằng cây thì chỉ cần đánh dấu ở giữa.

- Kẻ 2 vạch giới hạn song song, cách nhau 1m ở giữa sân, mỗi vạch dài khoảng 1m - 2m. Tuỳ theo dây dài hay ngắn để xác định số người chơi mỗi đợt. Số người chơi mỗi đợt chia ra làm 2 đội có số người bằng nhau và tỉ lệ nam nữ tương đương nhau.

- Cho mỗi đội tập hợp dọc theo phần dây của mình, từng em hai tay nắm lấy dây. Hai tay của 2 em đứng đầu tiên của đội cầm sát phía ngoài sợi dây đánh dấu chỗ tay cầm và một chân đặt sát vạch giới hạn, chân kia ở phía sau. Các em cầm dây đều ở tư thế sẵn sàng kéo dây về phía mình.

Giáo viên hô “Chuẩn bị … bắt đầu!” hoặc “Chuẩn bị…” sau đó thổi một hồi còi. Sau lệnh đó hai bên bắt đầu dùng sức của hai tay kết hợp với sức đẩy của hai chân để kéo dây về phía sân của mình, sao cho người đầu tiên của đội bạn bị kéo ra khỏi vạch giới hạn của họ rồi qua khoảng cách 1m giữa sân chạm chân vào vạch giới hạn của hàng mình là thắng cuộc. Trường hợp 2 đội cứ co kéo nhau mãi không phân được thắng thua thì sau 2 - 3 phút, giáo viên cũng cho dừng cuộc chơi và thay bằng 2 đội khác.

Rèn luyện sự khéo léo, chính xác của tay, khả năng ước lượng khoảng cách và sự tập trung chú ý, tính cẩn thận.

- Một bàn gỗ nghiêng hình tam giác cân (độ nghiêng khoảng 30 - 45^o), trên bàn gắn 15 chiếc cọc vuông góc với mặt bàn và phân phối như sau: hàng tên cùng 1 cọc, hàng số 2: 2 cọc, hàng số 3: 3 cọc, hàng số 4: 4 cọc, hàng số 5: 5 cọc. Cọc cao 0,08m - 0,1m, các cọc cách đều nhau (giữa hàng trên với hàng dưới và giữa hàng ngang với nhau) khoảng 0,1 - 0,2m.

- Chuẩn bị 5 - 10 chiếc vòng nhựa (vòng đeo tay của trẻ em) hoặc bằng mây, tre có đường kính tương đương. Có thể làm vòng bằng dây điện có vỏ nhựa, đường kính khoảng 1cm có đoạn nối được bọc bằng băng dính.

- Tuỳ theo lứa tuổi và giới tính kẻ một vạch giới hạn đứng ném cách mép bàn (phần sát đất) khoảng 2 - 5m.

Từng em lần lượt vào vị trí đứng ném, cầm 5 chiếc vòng để lần lượt ném vào đích. Nếu ném vào ngoắc vào cọc số 1 ở hàng trên cùng được 5 điểm, vào cọc ở hàng số 2 được 4 điểm, vào cọc ở hàng số 3 được 3 điểm, vào cọc ở hàng số 4 được 2 điểm và vào cọc ở hàng số 5 được 2 điểm, ra ngoài không được điểm nào. Ai được tổng số điểm cao nhất, người đó vô địch. Ném xong, lên nhặt vòng đưa cho bạn tiếp theo và trò chơi cứ lần lượt như vậy đến hết.

Có thể tổ chức hai bàn ném để giảm số thời gian chờ đợi, hoặc chọn 2 - 3 em cùng ném một lúc, mỗi em ném một loại vòng có màu riêng để phân biệt được thành tích của từng em.

Nếu không có điều kiện đóng bàn gỗ, có thể cho HS ném vòng vào cổ chai, hoặc vào vòng tròn v.v.

Rèn luyện sự khéo léo nhanh nhẹn, phát triển sức nhanh.

- Kẻ hai vạch chuẩn bị và xuất phát cách nhau 1 - 1,5m, mỗi vòng cắm một cờ nhỏ ở tâm.

- Chia lớp thành 2 - 4 đội bằng nhau về số lượng và tỷ lệ giới tính, mỗi đội tập hợp thành một hàng dọc sau vạch chuẩn bị. Chuẩn bị cho mỗi đội một quả bóng chuyền hoặc bóng đá, bóng rổ. Em số 1 của mỗi đội cầm bóng tiến vào sát vạch xuất phát đứng chuẩn bị.

III. Cách chơi:

Khi có lệnh, em số 1 của mỗi đội nhanh chóng chạy và dẫn bóng bằng tay đến đích, vòng qua đích, tiếp tục dẫn bóng về vạch xuất phát, trao bóng cho bạn số 2, đi thường về tập hợp ở cuối hàng. Sau khi số 1 xuất phát, số 2 tiến vào vị trí xuất phát, sau khi nhận được bóng từ số 1, nhanh chóng dẫn bóng như số 1 đã thực hiện. Trò chơi tiếp tục lần lượt như vậy cho đến hết, đội nào xong trước, ít phạm quy là thắng cuộc.

Các trường hợp phạm quy:

- Xuất phát trước khi có lệnh, hoặc trước khi nhận được bóng.

- Ôm bóng chạy hoặc để bóng lăn về trước cách xa người quá 5m.

Ghi chú:

- Có thể tổ chức cho HS chơi dẫn bóng kết hợp ném rổ, hoặc ném cầu môn.

- Tương tự như trên, có thể tổ chức cho HS dẫn bóng bằng chân kết hợp đá bóng vào cầu môn.

Rèn luyện sự khéo léo, chính xác của tay, khả năng ước lượng khoảng cách và tập trung chú ý, tính cẩn thận.

- Chuẩn bị 10 - 20 chiếc vòng nhựa đeo tay của trẻ em hoặc bằng mây, tre có đường kính tương đương. Có thể làm vòng bằng dây điện có vỏ nhựa, đường kính khoảng 1cm có đoạn nối được bọc bằng băng dính.

- Chuẩn bị một số vỏ chai thuỷ tinh, vỏ chai nhựa có cát bên trong và tuỳ theo lứa tuổi, giới tính kẻ hai vạch chuẩn bị và giới hạn đứng ném cách nhau tối thiểu 1,5m. Cách vạch giới hạn khoảng 2 - 5m cho mỗi đội thì đặt những vỏ chai làm đích (mỗi đích có thể đặt 1 - 5 chai theo quy định thống nhất).

- Tập hợp học sinh thành 2 - 4 hàng dọc sau vạch chuẩn bị thẳng hướng với đích. Mỗi hàng là một đội thi đấu nên các đội cân bằng nhau về số lượng và giới tính. Những em số 1 của mỗi đội cầm vòng tiến vào sát vạch giới hạn và thực hiện tư thế sẵn sàng ném vòng vào đích.

Khi có lệnh, số 1 lần lượt ném các vòng vào cổ chai, sau đó lên nhặt vòng đưa cho bạn số 2. Khi số 1 lên nhặt vòng, số 2 tự động tiến vào sát vạch giới hạn, sau khi nhạn vòng từ số 1, lần lượt ném vào đích như số 1 đã thực hiện. Trò chơi tiếp tục lần lượt như vậy cho đến hết, đội nào có nhiều vòng trúng đích, đội đó thắng.

Ghi chú: Trò chơi này có thể chơi cá nhân, ném 5 vòng, trúng 4 trở lên là xuất sắc, trúng 3 vòng là giỏi, trúng 2 vòng là khá, trúng 1 vòng là đạt yêu cầu.

------------------

- Học sinh bước vào năm học mới vui tươi, phấn khởi với các hoạt động văn nghệ của lớp.

- Thống nhất về nội quy, phương hướng hoạt động của Câu lạc bộ văn nghệ trong năm học mới.

- Cùng nhau xây dựng một chương trình văn nghệ để chào mừng năm học mới.

Qui mô tổ chức theo lớp.

- Sinh hoạt Câu lạc bộ văn nghệ.

- Thảo luận về phướng hướng, nội dung của chương trình văn nghệ.

-Xây dựng chương trình văn nghệ.

- Dự thảo kế hoạch hoạt động của Câu lạc bộ văn nghệ của lớp.

- Chuẩn bị nội dung chương trình văn nghệ.

2. Học sinh:

Cùng với giáo viên chủ nhiệm thảo luận chương trình hoạt động của Câu lạc bộ văn nghệ của lớp.

- Giáo viên chủ nhiệm ổn định tổ chức lớp, giới thiệu kế hoạch hoạt động văn nghệ của lớp.

- Bầu quản ca, phụ trách Câu lạc bộ văn nghệ

- Lên kế hoạch hoạt động của Câu lạc bộ (lịch tập, thời gian, địa điểm…)

- Lên Chương trình văn nghệ với chủ điểm Chào năm học mới.

VII. Gợi ý

- Một chương trình Văn nghệ bao gồm các thể loại: Hát (gồm có hát đơn ca, song ca, tốp ca, hát tập thể…); Múa: (gồm có múa đơn, múa đôi hoặc tốp múa và múa tập thể…); Đọc tấu nhạc cụ (nếu có). Nếu trong lớp có HS biết chơi một loại nhạc cụ nào đó thì cần sử dụng trong các buổi tập cũng như trong các buổi buổi diễn.

- Ngoài các thể loại hát, múa, biểu diễn nhạc cụ cần có các tiết mục thơ, kịch, tiểu phẩm nhỏ… với các nội dung về nhà trường.

- Việc lựa chọn các bài hát để xây dựng trong chương trình hết sức quan trọng. Cần lựạ chọn các bài hát có nội dung trong sáng, đúng chủ đề của từng tháng, phù hợp với giọng hát của lứa tuổi học sinh THPT (Không nên chọn những bài hát của người lớn, không phù hợp với học trò, những bài hát có nội dung không lành mạnh và không có tính nghệ thuật, tính giáo dục…).

Các chương trình văn nghệ cần chọn và sử dụng các bài dân ca phù hợp với học sinh THPT.

Ngoài các bài hát đã được học ở nhà trường, có thể lựa chọn một số bài hát khác để tập theo chủ điểm: Cho tôi yêu (Sáng tác: Hoàng Đạm), Nỗi nhớ sân trường ( Trần Quang Huy)…

Tập các bài hát viết về chính ngôi trường của mình (nếu có).

------------------

Chủ đề hoạt động tháng 10

THANH NIÊN VỚI TÌNH BẠN, TÌNH YÊU,

HÔN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH
A. HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

A. Mục tiêu giáo dục

Sau chủ đề hoạt động, học sinh có khả năng:

- Nhận thức sâu sắc giá trị của tình bạn, tình yêu, hôn nhân và gia đình; hiểu được một số điều cơ bản của Luật Hôn nhân và gia đình.

- Rèn luyện các kĩ năng ứng xử phù hợp trong tình bạn, tình yêu và gia đình; Biết vận dụng những hiểu biết về Luật Hôn nhân và gia đình vào cuộc sống.

- Trân trọng vẻ đạp chân chính trong tình bạn, tình yêu.

- Về tình bạn, tình yêu và gia đình.

- Những tình huống ứng xử trong quan hệ tình bạn, tình yêu và gia đình.

C. Gợi ý một vài hoạt động

HOẠT ĐỘNG 1. VỀ TÌNH BẠN, TÌNH YÊU VÀ GIA ĐÌNH

( 1 tiết )

I. Mục tiêu hoạt động

Sau hoạt động, học sinh có khả năng :

- Nhận thức đúng đắn về tình bạn khác giới, về tình yêu và hạnh phúc gia đình.

- Biết ứng xử đúng mực trong tình bạn khác giới và trong quan hệ giữa các thành viên ở gia đình.

- Có thái độ tôn trọng tình bạn khác giới, tình cảm gia đình.

II. Nội dung hoạt động

Hoạt động này đề cập đến những nội dung sau đây:

- Tình bạn trong sáng và vai trò của tình bạn trong cuộc sống.

- Tình yêu và tình yêu lành mạnh.

- Gia đình và hạnh phúc gia đình.

III. Hình thức hoạt động

• 
  Trình bày tiểu phẩm
  
• 
  Thi hỏi đáp
  
• 
  Thi xử lý tình huống
  
• 
  Trò chơi: Người thừa thứ ba
  

1. Giáo viên

a) Nêu vấn đề tổ chức hoạt động giúp học sinh định hướng và có tâm thế sắn sàng, cần nhấn mạnh mục đích, ý nghĩa và yêu cầu của hoạt động.

b) Gợi ý công việc cho học sinh chuẩn bị :

- Tìm đọc và sưu tầm tài liệu có nội dung liên quan.

- Trao đổi và quyết định hình thức hoạt động: có thể là trình bày tiểu phẩm về một trong những nội dung trên, hoặc thi hỏi đáp, hay thi hùng biện.

c) Kiểm tra kết quả chuẩn bị của học sinh

- Học sinh hỏi ý kiến hoặc báo cáo kết quả công việc chuẩn bị cho giáo viên.

- Giáo viên có thể góp ý thêm hoặc giúp học sinh hoàn tất công việc chuẩn bị.

2. Học sinh

a) Cùng nhau thảo luận để quyết định chọn nội dung hoạt động và hình thức hoạt động kèm theo đó.

b) Tổ chức tập luyện theo hình thức hoạt động đã lựa chọn.

c) Thành lập Ban giám khảo ( Ban giám khảo là học sinh)

Ban giám khảo xây dựng thang điểm và thể lệ chấm điểm.

Gợi ý :

• 
  Thang điểm từ 1 đến 10
  
• 
  Thực hiện theo đúng nội dung và hình thức đã chọn.
  
• 
  Giải đáp được tình huống trong quá trình hoạt động cũng được chấm điểm
  

e) Mời cố vấn chuyên môn để giúp học sinh giải đáp những câu khó, tình huống khó. Cố vấn chuyên môn là giáo viên dạy môn GDCD và môn Sinh học.

g) Phân công chuẩn bị các phương tiện khác cho hoạt động như : phương tiện trang trí, phần thưởng (nếu có).

V. Tổ chức hoạt động

Hoạt động mở đầu 

Người dẫn chương trình :

• 
  Nêu lí do, yêu cầu hoạt động
  
• 
  Giới thiệu Ban giám khảo
  
• 
  Giới thiệu các đội thi (hoặc mời các đội thi tự giới thiệu).
  
• 
  Nêu thể lệ cuộc thi.
  

+ Sau đó đội ra câu hỏi nêu đáp án. Nếu câu trả lời không đúng với đáp án thì đội trả lời sẽ mất quyền tham gia hoạt động tiếp theo. Người điều khiển mời học sinh trong lớp đưa ra ý kiến của mình.

+ Giám khảo chấm điểm

Hoạt động 3 : Xử lí tình huống

- Người điều khiển đọc to một câu chuyện có những tình huống xoay quanh chủ đề tình bạn, tình yêu và gia đình.

- Sau khi đọc xong, người dẫn chương trình nêu các câu hỏi (có thể 2 hoặc 3 câu hỏi tuỳ cốt chuyện).

- Các đội thi sẽ thảo luận trong 5 phút và cử đại diện lên trình bày.

- Ban giám khảo chấm điểm

Trong 5 phút dành cho hai đội thi thảo luận, người dẫn chương trình cho lớp trình diễn một số tiết mục văn nghệ.

- Ban giám khảo công bố kết quả cuộc thi.

- Trao thưởng cho các đội thi và cá nhân.

- Phát biểu của giáo viên cố vấn hoặc giáo viên chủ nhiệm.

- Người dẫn chương trình nhận xét kết quả hoạt động.
HOẠT ĐỘNG 2

NHỮNG TÌNH HUỐNG ỨNG XỬ TRONG

QUAN HỆ TÌNH BẠN, TÌNH YÊU

(1 tiết)

Sau hoạt động, học sinh có khả năng:

- Nắm được những tình huống, sự việc, những sự kiện thực tế phản ánh mối quan hệ giữa tình bạn khác giới, tình yêu ở lứa tuổi thanh niên.

- Biết cách xử lý, giải quyết những tình huống nảy sinh hàng ngày trong tình bạn khác giới, tình yêu nam nữ phù hợp với thuần phong mỹ tục của dân tộc Việt Nam.

- Có thái độ rõ ràng trong việc nhìn nhận và đấu tranh với những biểu hiện không lành mạnh trong quan hệ tình bạn khác giới, trong tình yêu.

II. Nội dung hoạt động

Hoạt động này bao gồm những nội dung sau đây:

- Các biểu hiện về thái độ và hành vi trong quan hệ tình bạn khác giới, tình yêu nam nữ hiện nay ở lứa tuổi thanh niên (cả tích cực và tiêu cực).

- Những tình huống thực tế trong quan hệ tình bạn khác giới, tình yêu lứa tuổi thanh niên (trên cả hai bình diện: tích cực và tiêu cực).

- Những định kiến trong phân biệt đối xử giữa nam và nữ, bình đẳng giới, vấn đề bạo lực đối với các bạn nữ.

- Tình trạng xâm hại tình dục, quấy rối tình dục ở các góc độ khác nhau.

- Thi giải quyết bài tập tình huống.

- Thi hỏi - đáp về quan hệ tình bạn khác giới, tình yêu lứa tuổi thanh niên học sinh.

- Thảo luận nhóm

- Trình bày tiểu phẩm

IV. Công tác chuẩn bị

1. 
   Giáo viên
   

- Giao nhiệm vụ cho cán bộ lớp quyết định lựa chọn hình thức hoạt động sao cho phù hợp với khả năng, hứng thú của học sinh trong lớp.

- Gợi ý học sinh tìm đọc và sưu tầm tư liệu, tài liệu có liên quan đến những nội dung hoạt động đã nêu ở trên.

2. Học sinh

- Toàn lớp thảo luận và quyết định lựa chọn hình thức hoạt động. Từ đó thống nhất những việc cần phải chuẩn bị. Phân công cho từng tổ phần việc cụ thể để tổ giao nhiệm vụ cho thành viên của tổ mình chuẩn bị.

- Có thể gợi ý xây dựng một vài tình huống sau:

+ Tình huống 1: Ở lứa tuổi học sinh THPT, chúng ta đã để ý hoặc thích ai đó. Khi nhìn thấy một bạn nào đó cùng trường, hoặc ở bên ngoài trông khá hấp dẫn và bạn muốn làm quen. Quả là khó khi phải tiếp cận một người chưa hề quen biết, nhất là khi bạn đã bắt đầu có sự rung động với người đó. Bạn không muốn bị từ chối vì như thế thì hơi buồn phải không? Nhưng nếu tiếp cận thì làm sao mà làm quen được? Bạn hãy mách giúp cách làm quen nhé?

+ Đôi khi, bạn thấy khó có thể biết mình đang yêu ai đó một cách thực sự hay không. Tim bạn cũng đập dồn, bạn cũng thấy hồi hộp, mê tít trước bóng dáng của một chàng hay một nàng nào đó. Bạn có thể nghĩ đó là tình yêu. Thực sự tình cảm đó cũng tràn ngập lắm. Nhưng khi biết đôi chút về người đó rồi thì có thể những cảm xúc ban đầu lại biến mất, bạn không còn thấy bị hấp dẫn với người đó nữa. Ở vào trạng thái đó, bạn sẽ làm gì?

+ Có một bạn gái tâm sự: "Em quen một bạn trai cách đây 6 tháng. Thực sự em rất thích anh ấy. Có một lần, anh ấy yêu cầu em có quan hệ tình dục. Em không muốn điều đó vì chúng em còn quá trẻ, mới 17, 18 tuổi và mới quen biết nhau trong một thời gian ngắn. Nhưng anh ấy cứ khăng khăng nói rằng điều này là rất bình thường đối với những người yêu nhau. Anh ấy muốn em thể hiện tình yêu của em đối với anh ấy. Em thực sự không đồng ý. Em có nên đồng ý quan hệ tình dục với anh ấy hay nên nghe theo cảm nhận của chính mình? Em sợ rằng em sẽ mất người bạn trai nếu em không đồng ý... ".

+ Mình và bạn trai ấy tuy cùng học với nhau đã 2 năm nhưng chưa một lần nói chuyện. Bạn ấy học giỏi và rất thông minh, nhưng ít nói nên cảm giác khó gần. Mình rất ngưỡng mộ bạn ấy nhưng chỉ để trong lòng thôi. Nhiều lúc mình muốn bắt chuyện, muốn gần gũi để trở thành bạn thân, đôi bạn học tập nhưng lại ngại, sợ mọi người chế giễu và ghép đôi mình với bạn ấy thì xấu hổ lắm. Nhưng mặc dù vậy mình vẫn rất thích kết bạn với bạn ấy. Mình rất buồn và không biết phải làm sao bây giờ?

- Từ những gợi ý tình huống như trên, học sinh có thể cùng nhau xây dựng thêm những tình huống khác liên quan đến các mối quan hệ trong cuộc sống thường ngày của các em.

- Nếu là hình thức thi giải quyết bài tập tình huống thì cần cử hai đội thi đại diện cho lớp. Cử ban giám khảo, nên mời GVCN lớp tham gia vào ban giám khảo.

- Phân công nhau chuẩn bị về phương tiện hoạt động, người điều khiển hoạt động và những thứ cần thiết khác phục vụ cho hoạt động như: một vài tiết mục văn nghệ, phần thưởng dành cho đội có nhiều điểm nhất, trang trí lớp....

Mời hai đội thi lên vị trí phía trước để chuẩn bị tham gia cuộc thi. Ban giám khảo công bố thể lệ cuộc thi và biểu điểm chấm thi.

Cách thi như sau: đội thi số 1 nêu tình huống cần phải giải quyết; đội thi số 2 thảo luận trong một phút, sau đó đưa ra phương án giải quyết đối với tình huống của đội thi số 1. Nếu cách giải quyết đó chưa thật chuẩn thì Ban giám khảo yêu cầu đội số 1 đưa ra đáp án của mình hoặc đề nghị học sinh trong lớp đưa ra cách giải quyết khác. Sau đó đổi vị trí, đội số 2 đưa ra tình huống để đội số 1 giải quyết.

Kết thúc cuộc thi, Ban giám khảo công bố kết quả của hai đội. Đội được nhiều điểm sẽ nhận phần quà của lớp. Cá nhân nào có câu trả lời hay nhất.

Các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị lần lượt lên trình bày. Nội dung liên quan đến nội dung của hoạt động.

------------------

Giúp ĐVTN học sinh:

- Nhận thức được những vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ Việt Nam xưa trong cuộc đời và trong thơ văn; Những giá trị tiếp nối và bổ sung làm đẹp thêm hình ảnh người phụ nữ Việt Nam thời hiện đại hóa - công nghiệp hóa ngày nay.

- Biết trân trọng những phẩm chất tốt đẹp của " một nửa thế giới", yêu thương và ngợi ca các bà, các mẹ, các chị, các em gái. Phê phán những biểu hiện không đẹp làm xấu đi hình ảnh người con gái Việt Nam, đặc biệt trong một bộ phận nữ sinh hiện nay.

- Có ý thức rèn luyện bản thân để xứng đáng với công lao của các bà, các mẹ, các chị, trong đó có tình cảm đối với người mẹ kính yêu của mình.

3. Nội dung hoạt động:

- Bàn về " Tam tòng", "Tứ đức" trong quan niệm của Nho giáo đối với người phụ nữ thời phong kiến. Những quan niệm đó trong thời đại ngày nay.

- Những vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ Việt Nam được thể hiện ở những phương diện nào? Vẻ đẹp truyền thống ấy được phát huy trong thời hiện đại ra sao?

- Những gương mặt phụ nữ tiêu biểu trong các lĩnh vực của đời sống xã hội xưa và nay.

- Tình cảm và trách nhiệm của tuổi trẻ học đường nói chung, của nữ sinh nói riêng trong việc phát huy, giữ gìn, trân trọng những vẻ đẹp truyền thống và hiện đại của người phụ nữ Việt Nam.

4. Phương thức hoạt động:

Tổ chức diễn đàn tại chi đoàn.

- BCH đoàn trường lên kế hoạch, triển khai tới các chi đoàn.

- Cán bộ đoàn trường, giáo viên chủ nhiệm làm công tác cố vấn.

- Ban chấp hành chi đoàn chủ động họp thống nhất nội dung và cách thức hoạt động, phân công nhiệm vụ cho cán bộ chi đoàn chịu trách nhiệm chuẩn bị, tổ chức hoạt động.

- Linh hoạt trong tổ chức diễn đàn. Động viên, khuyến khích được nhiều ĐVTN phát biểu ý kiến. Có ý kiến kết luận diễn đàn.

- Kết hợp hình thức hái hoa dân chủ, văn nghệ đúng chủ đề xen kẽ, quà tặng cho cá nhân hoặc tổ nhóm có nhiều ý kiến hay.

3. 
   TRÒ CHƠI
   

Rèn luyện phản xạ nhanh, kỹ năng chạy, phát triển sức nhanh.

Kẻ hai vòng tròn đồng tâm, đường kính vòng tròn trong khoảng 8 - 10m, vòng tròn ngoài khoảng 11 - 12m hoặc hơn phụ thuộc vào số lượng HS tham gia chơi. Tập hợp HS đứng theo hai vòng tròn quay mặt vào tâm tạo thành từng đôi một. Chọn hai em đứng ngoài vòng tròn quay mặt ngược chiều kim đồng hồ, em nọ cách em kia 3m.

Rèn luyện kỹ năng bật nhảy, phát triển sức mạnh chân và sự khéo léo.

Kẻ một vạch chuẩn bị và một vạch xuất phát cách nhau 1 - 1,5m. Cách vạch xuất phát 0,8 - 1,5m của mỗi hàng kẻ 1 ô chữ nhật, mỗi ô có cạnh 0,4, cạnh kia 1 - 1,5m. Tập hợp HS thành những đội theo hàng dọc sau vạch chuẩn bị (tương ứng với các ô đã chuẩn bị).

Những em số 1 của mỗi đội tiến vào vạch xuất phát, khi có lệnh, bật nhảy bằng hai chân từ vạch xuất phát vào ô số 1, sau đó bật nhảy tách hai chân vào ô số 2 và 3, tiếp tục như vậy cho đến ô cuối. Bật nhảy quay 180^o, bật nhảy lần lượt qua các ô về vạch xuất phát, đưa tay chạm bạn số 2. Số 2 bật nhảy như số 1 và lần lượt như vậy cho đến hết, đội nào xong trước, ít phạm quy là thắng.

Các trường hợp phạm quy:

- Xuất phát trước lệnh hoặc trước khi chạm tay bạn nhảy trước.

- Kẻ hai vạch chuẩn bị và xuất phát cách nhau 1,5m, kẻ vạch giới hạn cách vạch xuất phát 8 - 15m hoặc căm 2 - 4 cờ nhỏ đánh dấu giới hạn.

- Tập hợp HS thành 2 - 4 hàng dọc sau vạch chuẩn bị, mỗi hàng là một đội thi đấu nên số lượng và tỷ lệ giới tính của các đội phải bằng nhau. Từng hàng điểm số theo chu kỳ 1 - 2, hoặc từ 1 đến hết để cứ 2 HS thành một cặp nhảy. Nếu HS cuối hàng là số lẻ, GV cho một em nào đó nghỉ, hoặc cho em số 1 trên cùng nhảy lần thứ hai cùng bạn số lẻ đó…

- Cặp thứ nhất của mỗi đội tiến vào sát vạch xuất phát, thực hiện tư thế chuẩn bị: đứng sát nhau, hai tay kề bên ngoắc vào nhau, hai chân kề nhau đặt sát vạch xuất phát, hai chân kia co lên.

Các trường hợp phạm quy:

- Xuất phát trước lệnh, hoặc trước khi chạm tay cặp trước.

- Vòng lại không qua vạch giới hạn hoặc cờ, không đổi chân.

- Không nhảy lò cò theo cặp như quy định.

------------------

Chuẩn bị chương trình văn nghệ theo chủ đề của tháng.

Qui mô tổ chức theo lớp.

- Ôn luyện các tiết mục văn nghệ

- Tập một số bài hát mới theo chủ đề.

IV. Hình thức tổ chức: Thực hành

V. Chuẩn bị:

1. Giáo viên

- Chuẩn bị các ý kiến nhận xét về chương trình văn nghệ, hoạt động của Câu lạc bộ.

- Có những định hướng và kế hoạch của tháng.

- Chuẩn bị một số bài hát mới theo chủ đề của tháng cho học sinh tập.

2. Học sinh:

Tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến.

- Giáo viên ổn định tổ chức lớp, giới thiệu kế hoạch của tháng 10.

- Nhận xét về hoạt động văn nghệ của lớp, của Câu lạc bộ trong thời gian qua.

- Cho học sinh tập một số bài hát theo chủ điểm: Ngôi trường tuổi xanh (Hoàng Trọng), Mong ước kỉ niệm xưa ( Xuân Phương)

------------------
Chủ đề hoạt động tháng Tháng 11

THANH NIÊN VỚI TRUYỀN THỐNG HIẾU HỌC

VÀ TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

A. HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

A. Mục tiêu giáo dục

Sau chủ đề hoạt động, học sinh có khả năng:

- Hiểu sâu sắc giá trị của truyền thống hiếu học và vai trò của người thầy giáo trong sự nghiệp giáo dục, đào tạo cũng như công lao của thầy giáo trong việc chuẩn bị hành trang cho thanh niên lập nghiệp, trở thành con người có ích cho xã hội.

- Biết giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo, truyền thống hiếu học của dân tộc.

- Kính trọng, yêu quý thầy cô giáo; tích cực họa tập và rèn luyện để đền đáp công ơn của thầy cô giáo.

- Tình cảm thầy trò

- Ứng xử hợp lí trong các tình huống

C. Gợi ý một vài hoạt động
HOẠT ĐỘNG 1.GIAO LƯU VỚI CÁC THẦY CÔ GIÁO

TIÊU BIỂU CỦA TRƯỜNG

(1 tiết)