Nguyễn thị TỐ nga- đẶng thị thanh mơ Đinh mạnh cưỜng bùi anh tú TÀi liệu hưỚng dẫN

I. Mục tiêu hoạt động

- Hiểu được những tấm gương tốt của thầy cô giáo tiêu biểu của trường.

- Có thái độ kính trọng những tấm gương tốt đó.

- Biết học tập những kinh nghiệm của các thầy cô giáo vào việc tu dưỡng, rèn luyện bản thân để không ngừng tiến bộ.

Nội dung giao lưu với những thầy cô giáo tiêu biểu của trường xung quanh các vấn đề sau:

- Các kinh nghiệm phấn đấu vươn lên của các thầy cô giáo.

- Ý chí và nghị lực lao động miệt mài vì học sinh thân yêu.

- Những khó khăn, trở ngại, những băn khoăn, day dứt trong cuộc sống, trong rèn luyện để thành đạt.

- Cùng chia sẻ thông tin và những vấn đề khác liên quan.

- Nghe thầy cô tâm tình về lao động của nghề thầy giáo.

- Kể lại những kỷ niệm không quên trong đời của người giáo viên.

- Tặng quà thầy cô giáo.

- Trò chơi: Theo lệnh tôi

IV. Công tác chuẩn bị

1. Giáo viên

- Định hướng cho học sinh về nội dung, ý nghĩa của hoạt động “Giao lưu với các thầy cô giáo tiêu biểu của trường”.

- Gợi ý cho cán bộ lớp lựa chọn những thầy cô giáo tiêu biểu của trường để mời tham gia giao lưu.

- Giúp học sinh chuẩn bị nội dung, hình thức giao lưu, chương trình giao lưu, các yêu cầu của buổi giao lưu.

Qua gợi ý định hướng của giáo viên, học sinh chủ động bàn bạc các công việc chuẩn bị cho hoạt động.

- Chuẩn bị các vấn đề, các câu hỏi giao lưu như :

+ Bí quyết gì dẫn tới sự thành công trong nghề nghiệp của thầy cô giáo?

+ Cuộc sống của thầy cô có những thuận lợi gì?

+ Cuộc sống của thầy cô có những khó khăn gì?

+ Thầy cô làm thế nào để vượt qua được những khó khăn như vậy?

+ Thầy cô hãy cho một lời khuyên để chúng em có thể vươn lên tiến bộ trong học tập và rèn luyện?

+ Bạn có yêu văn nghệ không?

- Lựa chọn các hình thức giao lưu và xây dựng chương trình giao lưu. Có thể có các hình thức sau:

+ Đối thoại trực tiếp giữa học sinh với các thầy cô giáo tiêu biểu.

+ Lớp cử một nhóm đại diện lên giao lưu trực tiếp với thầy cô giáo tiêu biểu của trường.

+ Giao lưu bằng lời nói trực tiếp hoặc bằng phiếu viết sẵn các câu hỏi của lớp với các thầy cô giáo tiêu biểu.

+ Phối hợp các hình thức trên.

Chọn hình thức phối hợp sẽ làm cho hoạt động giao lưu trở nên phong phú, sôi nổi hơn.

- Phân công người dẫn chương trình

- Dự kiến mời đại biểu

- Phân công trang trí

- Người điều khiển tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, giới thiệu các thầy cô giáo tiêu biểu sẽ giao lưu với lớp.

- Giới thiệu chương trình hoạt động.

- Các thầy cô giáo tiêu biểu tự giới thiệu và làm quen với lớp.

Toàn lớp chơi trò chơi "Theo lệnh tôi".

Sau khi kết thúc trò chơi, toàn lớp chuyển sang hoạt động 1.

- Người điều khiển nêu tóm tắt tình hình lớp và nguyện vọng muốn giao lưu với các thầy cô giáo tiêu biểu để hiểu biết rõ hơn về những nỗi vất vả của người thầy.

- Lần lượt các câu hỏi được nêu lên với các thầy cô giáo tiêu biểu.

- Các thầy cô giáo tiêu biểu trình bày ý kiến của mình về từng vấn đề được hỏi.

- Các thành viên trong lớp có thể trao đổi, hoặc hỏi thêm qua ý kiến của các thầy cô giáo tiêu biểu.

Hoạt động 2: Vui văn nghệ

- Người điều khiển giới thiệu một chương trình giao lưu văn nghệ giữa lớp với các thầy cô giáo tiêu biểu.

- Phát biểu cảm tưởng của các thành viên trong lớp.

- Phát biểu của giáo viên chủ nhiệm.

- Người điều khiển nhận xét kết quả hoạt động.
HOẠT ĐỘNG 2

THI XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

TRONG GIAO TIẾP VỚI THẦY CÔ GIÁO

I. Mục tiêu hoạt động

Sau hoạt động, học sinh có khả năng:

- Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc giao tiếp đúng mực và trân trọng trong quan hệ với thầy cô giáo.

- Biết cách ứng xử đúng đắn và tôn trọng khi giao tiếp với thầy cô giáo trong và ngoài nhà trường.

- Có thái độ kính trọng và thân thiện trong quan hệ hàng ngày với thầy cô giáo trong học tập và rèn luyện.

II. Nội dung hoạt động

- Lao động vất vả của thày cô giáo trong sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ chuẩn bị lớp người kế cận tương lai cho đất nước.

- Những câu chuyện cảm động về thầy cô giáo đối với học sinh.

- Những tấm gương tiêu biểu trong học sinh đã thực hiện tốt những điều mà thầy cô giáo đã dạy dỗ.

- Thi xử lí tình huống

- Tranh luận giải quyết tình huống

- Nghiên cứu một đề tài nhỏ

1. 
   Giáo viên
   

- Giao nhiệm vụ cho cán bộ lớp tổ chức xây dựng các tình huống ứng xử giữa học sinh với thầy cô giáo trong toàn lớp, ai cũng phải suy nghĩ.

- Phân công mỗi tổ xây dựng từ 3 đến 4 tình huống ứng xử giữa học sinh với thầy cô giáo. Đồng thời suy nghĩ về đáp án giải quyết tình huống đó.

- Thiết kế chương trình cuộc thi, cử ban giám khảo.

- Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ.

Toàn lớp có thể chơi một trò chơi "Ai nhanh hơn".

Kết thúc trò chơi, người điều khiển nêu chương trình hoạt động tiếp theo và đề nghị cả lớp cùng tập trung theo dõi một hoạt động thú vị sau đây.

Hoạt động 1: Thi xử lí tình huống

Ban giám khảo lên vị trí làm việc. Người điều khiển mời lần lượt đại diện từng tổ trình bày tình huống của mình, đồng thời nêu cách giải quyết cụ thể. Sau mỗi tình huống, Ban giám khảo mời cả lớp cho ý kiến nhận xét chủ yếu về nội dung tình huống và cách xử lí. Mọi thành viên trong lớp có quyền tranh luận về cách thức xử lí đó hoặc có thể đưa ra cách giải quyết khác.

Xen kẽ cuộc thi là những bài hát, bài thơ về tình cảm thầy trò hoặc câu chuyện ngắn.

Hoạt động 2: Trình bày đề tài

Học sinh đã được giao đề tài về tình cảm thầy trò hoặc tình huống trong giao tiếp với thầy cô giáo. Yêu cầu học sinh cùng nhau làm việc để thiết kế đề tài đó. Mỗi nhóm sẽ làm việc trong 15 phút để có được sản phẩm là một bản thiết kế đề tài bao gồm các mục: mục tiêu của đề tài, nội dung đề tài, biện pháp thực hiện đề tài, những người thực hiện đề tài.

Sau đó đại diện một nhóm bất kỳ sẽ thay mặt các nhóm khác trình bày bản thiết kế đề tài của nhóm mình để cả lớp cùng theo dõi và đóng góp ý kiến bổ sung.

Lớp sẽ tập hợp thành một tập đề tài về quan hệ thầy trò để sử dụng như một tài liệu sinh hoạt mỗi khi tổ chức hoạt động nào đó.

Ban giám khảo công bố kết quả thi xử lí tình huống giữa các tổ. Người điều khiển mời giáo viên chủ nhiệm phát biểu ý kiến động viên toàn lớp.

------------------
B. HOẠT ĐỘNG ĐOÀN

HOẠT ĐỘNG 1

Chương trình văn nghệ :'' LỜI CA TIẾNG HÁT TRI ÂN THẦY CÔ"

(Quy mô: chi đoàn - Thời lượng: 1 tiết)

1. Tên hoạt động: Chương trình văn nghệ " Lời ca tiếng hát tri ân thầy cô"

2. Mục tiêu hoạt động:

Giúp ĐVTN học sinh:

- Nhận thức được vai trò và công ơn to lớn của thầy cô giáo đối với thế hệ trẻ, đối với xã hội nói chung và đối với sự trưởng thành, phát triển của mỗi học sinh nói riêng.

- Biết cách tổ chức và điều khiển, biểu diễn văn nghệ ở cấp chi đoàn. Lựa chọn được các tiết mục xuất sắc tham gia hội diễn cấp trường.

- Thể hiện lòng biết ơn, tự hào và kính trọng thầy cô giáo. Từ đó có ý thức học tập, tu dưỡng rèn luyện để đền đáp công ơn các thầy cô.

3. Nội dung hoạt động:

Các tiết mục văn nghệ sưu tầm hoặc sáng tác ở các thể loại : Thơ, nhạc, kịch câm, ... tập trung vào nội dung:

- Ca ngợi công ơn của thầy giáo, cô giáo, vinh danh nghề dạy học.

- Ca ngợi tình cảm gắn bó của học sinh với thầy cô và mái trường là nơi gieo trồng tri thức, ươm mầm, động viên khích lệ nâng cánh cho những ước mơ xa.

Tổ chức và biểu diễn chương trình văn nghệ

- Cán bộ đoàn trường, GVCN cố vấn cho ĐVTN học sinh về nội dung và phương pháp tổ chức chương trình văn nghệ cấp chi đoàn.

- Họp BCH chi đoàn thông qua kế hoạch hoạt động, triển khai kế hoạch và phát động thi đua sáng tác thơ ca, chuẩn bị các tiết mục văn nghệ hướng về chương trình " Lời ca tiếng hát tri ân thầy cô". Giao chỉ tiêu tiết mục cho các tổ chuẩn bị tập luyện.

- Duyệt thử chương trình để loại bỏ các tiết mục trùng nhau hoặc không đạt yêu cầu. Lựa chọn các tiết mục đặc sắc tham gia biểu diễn.

- Thiết kế chương trình theo một cấu trúc chặt chẽ về nội dung và hình thức thể hiện.

- Mời các thầy cô giáo dạy ở chi đoàn - lớp đến dự chương trình biểu diễn.
HOẠT ĐỘNG 2

Phát động cuộc thi :'' VIẾT VỀ THẦY CÔ, MÁI TRƯỜNG" (Quy mô: Đoàn trường- 3 khối)
1. Tên hoạt động: Phát động cuộc thi " Viết về thầy cô, mái trường"

2. Mục tiêu hoạt động:

Giúp ĐVTN học sinh:

- Bày tỏ tình cảm và lòng kính trọng, biết ơn đối với thầy cô giáo; những kỷ niệm sâu sắc với thầy cô, bè bạn, mái trường.

- Bồi dưỡng, rèn luyện kỹ năng diễn đạt ngôn ngữ, thể hiện những rung động tình cảm đẹp đẽ của tâm hồn với truyền thống " Tôn sư trọng đạo" của dân tộc.

- Qua cuộc thi, có những chuyển biến trong nhận thức và hành động, có ý thức học tập, tu dưỡng rèn luyện để đền đáp công ơn các thầy cô giáo.

3. Nội dung hoạt động:

Các bài viết, sáng tác ở các thể loại : Thơ, truyện ngắn, ký, tản văn ... tập trung vào nội dung:

- Ca ngợi công ơn của thầy giáo, cô giáo, vinh danh nghề dạy học.

- Ca ngợi tình cảm gắn bó của học sinh với thầy cô và mái trường mến yêu.

- Những kỷ niệm sâu sắc với thầy cô, trường lớp; hình ảnh người thầy trong tâm trí học trò.

4. Phương thức hoạt động:

Tổ chức cuộc thi sáng tác thơ văn với chủ đề "Viết về thầy cô, mái trường". Sử dụng các phương pháp tổ chức cuộc thi, phương pháp giao nhiệm vụ, phương pháp giải quyết vấn đề.

- Ban chấp hành đoàn trường xây dựng kế hoạch, báo cáo với Ban giám hiệu, Đoàn cấp trên. Thành lập Ban tổ chức cuộc thi cấp trường, phân công nhiệm vụ cho cán bộ đoàn phụ trách. Mời các thành viên có chuyên môn tham gia Ban giám khảo.

- Triển khai kế hoạch, thể lệ cuộc thi tới các chi đoàn và đoàn viên thanh niên. Yêu cầu Ban chấp hành các chi đoàn đôn đốc thực hiện.

- Các chi đoàn ( có sự cố vấn của GVCN và cán bộ đoàn trường) chịu trách nhiệm sơ tuyển, gửi những bài viết, sáng tác có chất lượng nhất về Ban tổ chức cuộc thi. Đồng thời mỗi chi đoàn trên cơ sở các bài tham gia của ĐVTN, xây dựng một tập san của chi đoàn.

- Ban tổ chức tập hợp các tác phẩm tham gia cuộc thi từ các chi đoàn, tiến hành tổ chức chấm vòng chung khảo theo các tiêu chí đã thống nhất. Đánh giá tổng kết hoạt động, công bố kết quả và trao thưởng cho các tập thể, cá nhân đạt giải.

Giúp ĐVTN học sinh:

- Nhận thức được tầm quan trọng của các ngày lễ, ngày kỷ niệm trong năm, đặc biệt là truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc.

- Có ý thức tự giác thực hiện chương trình " Rèn luyện đoàn viên" đối với đoàn viên; có ý thức phấn đấu trong học tập và rèn luyện, thi đua lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam để sớm được đứng trong hàng ngũ của Đoàn đối với thanh niên. Đánh dấu một kỷ niệm của đoàn viên mới trong tháng Tri ân thầy cô và trong quá trình phấn đấu trở thành đoàn viên mới.

- Rèn luyện, bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ công tác Đoàn trong công tác tổ chức Lễ kết nạp đoàn viên mới.

3. Nội dung hoạt động:

- Chương trình văn nghệ chào mừng.

- Chào cờ, hát Quốc ca, Đoàn ca.

- Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu.

- Một ủy viên chấp hành báo cáo việc xét đơn, nêu ngắn gọn ưu khuyết điểm trong quá trình phấn đấu của người được xét kết nạp, đọc Nghị quyết chuẩn y của Ban chấp hành đoàn trường.

- Bí thư chi đoàn trao Nghị quyết và gắn huy hiệu đoàn.

- Đoàn viên mới đọc lời hứa danh dự của mình.

- Người giới thiệu phát biểu, hứa tiếp tục giúp đỡ đoàn viên mới.

- Đoàn viên chi đoàn phát biểu cảm tưởng ( nếu có).

- Đại biểu Ban chi ủy, Ban chấp hành đoàn trường phát biểu ý kiến.

- Chào cờ, bế mạc .

4. Phương thức hoạt động:

Tổ chức Lễ kết nạp đoàn viên mới tại chi đoàn- lớp.

- Ban chấp hành đoàn trường tập huấn cho cán bộ chi đoàn thông qua dự Lễ kết nạp đoàn viên ở một chi đoàn tổ chức điểm, có rút kinh nghiệm sau buổi lễ kết nạp. Cung cấp tài liệu cho Bí thư chi đoàn mới chưa có kinh nghiệm.

- Cán bộ đoàn trường, GVCN cố vấn cho ĐVTN học sinh về công tác tổ chức.

- Ban chấp hành chi đoàn hoàn thiện hồ sơ đề nghị kết nạp đoàn viên mới báo cáo BCH Đoàn trường, đề nghị chuẩn y kết nạp. Mời đại biểu tới dự và chỉ đạo buổi lễ.

- Chi đoàn phân công nhiệm vụ cho các thành viên, chuẩn bị chu đáo nội dung chương trình và hình thức tổ chức theo hướng dẫn Điều lệ Đoàn.

- Thực hiện nghiêm túc theo chương trình đã được thông qua.

------------------

Rèn luyện trí nhớ, ý thức và tác phong kỉ luật và chấp hành theo người chỉ huy.

Tập hợp lớp thành 2 – 4 hàng ngang. Khoảng cách giữa các em trong hàng là một sải tay GV đứng cách hàng đầu khoảng 3m. Nếu tổ chức chơi theo vòng tròn thì GV đứng ở tâm vòng tròn,

- Khi GV nói “Theo lênh tôi…hai tay đưa ra trước !” tất cả HS thực hiện theo GV ai không đưa hai tay ra trước là không đúng. Khi GV hô tiếp “Đưa hai tay đưa dang ngang ” nhưng trước câu đó không có “Theo lênh tôi”, ai đưa dang ngang là không đúng, trò chơ cứ tiếp tục như vậy. những HS thực hiện không đúng phải chạy hoặc lò cò một vòng quanh các bạn của lớp mình rồi về đứng ở vị trí cũ.

Rèn luyện khả năng tập trung chú ý, giáo dục ý thức và tác phong kỉ luật và chấp hành theo lệnh của người chỉ huy.

Tập hợp lớp thành 2 – 4 hàng dọc hay hàng ngang hoặc vòng tròn. Từng hàng điểm số thứ tự từ 1 đến hết để từng HS nhận biết số của mình. Nếu chuẩn bị chơi theo vòng tròn thì điểm số thứ tự theo cả lớp

- Khi chỉ huy gọi đến số nào, thì tất cả những em có số đó phải chạy hoặc lò cò (do GV thống nhất với HS) một vòng quanh các bạn của tổ mình rồi về đứng ở vị trí cũ.

Rèn luyện khả năng tập trung chú ý, giáo dục ý thức và tác phong kỉ luật và chấp hành theo lệnh của người chỉ huy.

Tập hợp lớp thành 2 hàng ngang quay mặt vào nhau, hàng nọ cách hàng kia 1,5 – 2m trong hàng em nọ cách em kia 1m. Từng hàng điểm số thứ tự từ 1 đến hết.

- Khi chỉ huy gọi đến số nào (nên gọi 2 – 3 số bất kì), thì tất cả những em có số đó phải chạy một vòng quanh các bạn cả lớp (chạy theo chiều kim đồng hồ) về vị trí cũ, ai nhanh hơn thì thắng cuộc

------------------

D. TỔ CHỨC VĂN NGHỆ

Tháng 11 là tháng kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. Các hoạt động đều hướng đến ngày kỉ niệm 20-11 với các hình thức phong phú và đa dạng.

Các hoạt động văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

Qui mô tổ chức theo lớp.

- Xây dựng chương trình văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

- Tập một số bài hát mới có nội dung viết về thầy, cô giáo.

IV. Hình thức tổ chức: Thực hành

V. Chuẩn bị

1. Giáo viên

- Chuẩn bị các dự kiến hoạt động văn nghệ của tháng.

- Lên chương trình văn nghệ chào mừng ngày 20-11.

- Chuẩn bị một số bài hát mới theo chủ đề ngày 20-11 cho học sinh tập.

-Tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến.

- Tập các bài hát mới về ngày 20-11

VI. Tiến trình tổ chức

- Giáo viên ổn định tổ chức lớp, giới thiệu kế hoạch của tháng 11.

- Nhận xét về hoạt động văn nghệ của lớp, của Câu lạc bộ trong thời gian qua.

- Cho học sinh tập một số bài hát chủ điểm: Người chở đò ( Huy Hùng), Nghĩ về cô giáo em (Nhạc: Hoàng Hiệp- Thơ: Khánh Chi)

- Nhận thức rõ quyền và nghĩa vụ của thanh niên - học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Tin tưởng vào đường lối xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của Đảng và Nhà nước.

- Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động xây dựng và bảo vệ Tổ quốc do nhà trường, địa phương tổ chức; sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ quân sự.

- Nghĩa vụ của thanh niên học sinh đối với việc tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Hiểu được một số điều luật cơ bản trong Luật Nghĩa vụ quân sự, đặc biệt là những điều liên quan đến thanh niên , học sinh; và những nghĩa vụ khác mà thanh niên học sinh cần phải thực hiện khi còn ngồi trên ghế nhà trường phổ thông.

- Một số điều luật cơ bản trong Luật Nghĩa vụ quân sự, trong các luật về các vấn đề xã hội.

- Tổ chức Hỏi - đáp

- Chơi trò chơi

IV. Chuẩn bị hoạt động

1. 
   Giáo viên
   

- Gợi ý học sinh tự đặt câu hỏi và đáp án trả lời.

- Từng cá nhân học sinh tìm đọc Luật Nghĩa vụ quân sự và các quy định về vấn đề xã hội đang quan tâm.

- Xây dựng câu hỏi và đáp án trả lời phục vụ cho thi Hỏi - đáp.

- Chuẩn bị chương trình văn nghệ với những bài hát, bài thơ về nội dung của hoạt động.

Toàn lớp chơi trò chơi "Gác ban đêm". Cách chơi như sau:

Rèn luyện sự tập trung chú ý, phản ứng nhanh, và khả năng phán đoán tác phong kỉ luật và chấp hành theo người chỉ huy.

- Tập hợp lớp thành một vòng tròn, mặt quay vào tâm, GV chỉ định 1 – 2 HS làm người gác đêm. Những em này đứng trong vòng tròn, bịt mắt và mỗi em đeo 1 còi trước bụng, hai em đứng cố định quay lưng vào nhau cách nhay khoảng 3m làm bộ đội gác doanh trại ban đêm.

- GV chọn 2 – 3 HS giả làm “trinh sát”, khi có lệnh, những em này đi hết sức nhẹ nhàng đến người gác đêm và khéo léo thpooir được cọi của “người gác” , nếu để người gác đêm phát hiện và bắt được là thua, trò chơi cứ tiếp tục như vậy, có thể thay thế người gác , hoặc thay thế “trinh sát” .

Kết thúc hoạt động này, người điều khiển mời giáo viên chủ nhiệm nêu một số ý kiến về những câu hỏi và câu trả lời của học sinh.

Theo chương trình văn nghệ đã chuẩn bị, toàn lớp cùng nhau xem các tiết mục văn nghệ của các bạn đã được lớp giao cho.

Người điều khiển nhận xét, khắc sâu một vài kiến thức về những điều trong Luật Nghĩa vụ quân sự mà thanh niên học sinh cần phải nắm chắc, cùng như một số quy định về những điều phòng chống các vấn đề xã hội.

(1 tiết)