II. ĐÁNH GIÁ THÀNH TỰU GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO QUA 10 NĂM ĐỔI MỚI

II. ĐÁNH GIÁ THÀNH TỰU GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO QUA 10 NĂM ĐỔI MỚI

1. Bộ Văn hoá Thông tin đánh giá:

2. Tổng cục Dầu khí đánh giá:

Kết luận báo cáo tổng kết lại khẳng định: “Các kết quả của công tác đào tạo trong ngành Dầu khí đã giúp Tổng công ty dầu khí triển khai có hiệu quả công tác thăm dò dầu khí trong quá trình hợp tác với các công ty dầu khí thế giới ỏ Việt Nam, khai thác trên 30 triệu tấn dầu của XNLD Vietsopetro, thực hiện hàng loạt các đề án dầu khí và các hoạt động dịch vụ đầu chí khác.”

3. Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn đánh giá:

“Do những cố gắng Liên tục trong 10 năm qua; cùng vời sự phát triển đất nước, phát triển ngành: các trường thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn đã tự khẳng định được vị trí của mình, duy trì và phát triển được nhà trường trong điều kiện có nhiều khó khăn, đã năng động, chủ động hơn thích ứng dần với cơ chế thị trường”.

4. Bộ Y tế nhận định:

“Mối quan hệ giữa Bộ Y tế và Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc phối hợp thực hiện quản lý nhà nước đối với các cơ sở đao tạo ngành y tế, đước đánh giá là tốt”.

5. Ngân hàng Nhà nước Việt Nam đánh giá:

“Sau 10 năm thực hiện đổi mới và trên 3 năm triển khai Trung tâm đào tạo và Nghiên cứu khoa học, hệ thống đào tạo ngành Ngân hàng đã khẳng định được chỗ đứng của mình. Nó đã đóng góp 1 phần quan trọng cho sự thắng lợi của công cuộc đổi mới, tạo được nguồn nhân lực mới có trí tuệ, có kiến thức đáp ứng được nhu cầu phát triển cua ngành trong hiện tại và tương lai.”

6. Ban Cơ yếu Chính phủ đánh giá:

“Đã đào tạo được một đội ngũ cán bộ, nhân viên cơ yếu có phẩm chất và năng lực, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao, đồng thời cũng đào tạo được một đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật mật mã tương xứng với sự phát triển của ngành trong những năm vừa qua, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ chính trị và mục tiêu của công tác đào tạo.”

7. Bộ Thuỷ sản đánh giá:

“Chủ trương cho các trường được đào tạo đa ngành nghề, đa cấp học, đáp ứng nhu cầu cán bộ cho sự phát triển của ngành ở mỗi vùng lãnh thổ. Tạo ra sự liên thông giữa các ngành nghề, các cấp học tạo điều kiện cho học sinh sau tốt nghiệp dễ thích ứng tìm kiếm việc làm sau một thời gian làm việc lại có thể quay về trường cũ tiếp tục học lên cấp học cao hơn.”

8. Bộ Xây dựng đánh giá:

“... Bộ Xây dựng đã chỉ đạo các trường mở rộng qui mô đào tạo bằng nhiều hình thức linh hoạt và đa dạng. Sự chỉ đạo của Bộ đã khẳng định bằng những kết quả trong đào tạo những năm qua phù hợp với phương châm chỉ đạo của Nhà nước: là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.”

9. Bộ Giao thông Vận tải đánh giá:

10 - Cục Nhà trường (Bộ Quốc phòng) nêu đánh giá chung:

• Đã xây dựng được chương trình các bậc học của các đối tượng từ hạ sĩ- quan đến cán bộ cao cấp cho các hình thức đào tạo- bồi dưỡng kịp thời bổ sung một số nội dung mới về khoa học cơ bản, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quân sự, nghệ thuật quân sự và xây dựng nhà trường chính qui mẫu mực.

• Đã thực hiện nhiều biện pháp tích cực và linh hoạt nhằm tạo nguồn đào tạo sĩ quan (nhất là dân tộc ít người và miền Nam) nguồn cán bộ sau đại học, cán bộ đầu ngành.

• Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục bước đầu được tiêu chuẩn hoá từng bước được củng cố, đào tạo bồi dưỡng nâng cao kiến thức, trình độ sư phạm, gắn nhiệm vụ giảng dạy với nghiên cứu khoa học. Đã cải tiến và thực hiện một số chính sách, góp phần giữ gìn chất lượng và ổn định đội ngũ cán bộ giảng dạy và quản lý ở các trường.

• Công tác quản lý, điều hành quá trình đào tạo và hoạt động của các trường đã đi dần vào nền nếp. Nhiêu trường đã tích cực, chủ động, nghiêm túc triển khai chỉ thị về xây dựng nhà trường chính qui, mầu mực, bước đầu đạt kể quả tương đối tốt. Nhiều trường cùng với sự đầu tư của trên đã nêu cao tinh thần tự lực, có nhiều có gắng cải thiện điều kiện giảng dạy, học tập và bảo đảm đời sống.”