Nguyễn thị TỐ nga- đẶng thị thanh mơ Đinh mạnh cưỜng bùi anh tú TÀi liệu hưỚng dẫN

- Trao đổi về nét đẹp văn hóa tuổi học trò:

+ Văn hóa là trình độ cao trong sinh hoạt xã hội , biểu hiện của văn minh.

+ Văn hóa thể hiện trang phục, ở ngôn ngữ giao tiếp, ở cách ứng xử trong mối quan hệ gia đình và xã hội.

+ Tuổi trẻ nói chung, tuổi học trò nói riêng có những chuẩn mực văn hóa riêng tuy nhiên vẫn phải dựa trên nền tảng văn hóa truyền thống dân tộc.

- Trách nhiệm của học sinh trong việc góp phần giữ gìn và phát triển văn hóa dân tộc:

+ Học tập nâng cao trình độ hiểu biết, rèn luyện khả năng giao tiếp, ứng xử để hoàn thiện nhân cách.

+ Tham gia nhiệt tình trong các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội để tích lũy kinh nghiệm sống, hòa nhập với cộng đồng.

- Tổ chức hội thi Nét đẹp văn hóa tuổi học trò hoặc tọa đàm, thảo luận.

+ Hiểu biết về nét đẹp văn hóa tuổi học trò.

+ Thi ứng xử, giao tiếp.

• 
  Biểu diễn văn nghệ, thời trang.
  
• 
  Kết hợp các trò chơi.
  

1.1. Ban giám hiệu

- Tư vấn.

- Tham dự và đánh giá tổng kết.

1.2. Giáo viên chủ nhiệm:

- Động viên, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh đăng kí tham gia.

- Tư vấn, chỉ đạo học sinh tổ chức cuộc thi hoặc chuẩn bị nội dung thảo luận nếu lớp chủ nhiệm được giao tổ chức hội thi..

1.3. Học sinh

- Tích cực tìm hiểu văn hóa dân tộc, đăng kí tham gia dự thi.

- Xây dựng thể lệ, yêu cầu gửi đến các của toàn khối 10.

- Cử người dẫn chương trình, thư kí, thành lập ban giám khảo: đại diện Đoàn thanh niên, đại diện các lớp.

- Chuẩn bị câu hỏi cho phần thi ứng xử. Sau đây là một số gợi ý:

+ Câu 1: Con gái ai cũng thích trang điểm và mặc đẹp. Bạn cảm thấy thế nào khi một số bạn trang điểm quá cầu kì, đi giày cao gót quá cao khi đến trường.

Đ.A: Không cần thiết bởi cái đẹp tuổi học trò là cái đẹp giản dị, tự nhiên, đầy sức sống. Trang điểm quá cầu kì sẽ làm hỏng vẻ đẹp tự nhiên, mất nhiều thời gian, dễ gây sự chú ý của xung quanh. Đi giày cao gót sẽ làm bạn mệt mỏi, khó chịu, không phù hợp với hoàn cảnh, ảnh hưởng đến chất lượng học tập,

Đ.A: Nét đẹp văn hóa tuổi học trò thể hiện ở nhiều phương diện như trang phục, sử dụng ngôn ngữ giao tiếp, khả năng phân tích đánh giá con người, tình cảm quan tâm giúp đỡ người khác, v,v…

+ Câu 3: Nếu bạn thích một bạn khác giới có phần vượt quá tình bạn, bạn ấy dường như không biết tình cảm của bạn, bạn có bày tỏ tình cảm của mình không? Vì sao?

+ Câu 4: Nếu có bạn khác giới thích và bộc lộ tình cảm với bạn nhưng bạn không có những cảm xúc khác lạ với người ấy, bạn sẽ xử sự như thế nào?

+ Câu 5: Nếu bạn khác giới của bạn thay lòng, đổi dạ, thích một bạn khác, bạn sẽ làm gì?

Đ.A: linh hoạt miễn là có cách lí giải hợp lí.

* Người dẫn chương trình tuyên bố lí do, giới thiệu chương trình, ý nghĩa cuộc thi, giới thiệu ban giám khảo, các đội dự thi.

* Mở đầu chương trình là một tiết mục văn nghệ.

* Các đội dự thi tự giới thiệu về mình.

* Tiến hành cuộc thi: người dẫn chương trình đọc câu hỏi, đội nào có tín hiệu trước sẽ được quyền trả lời. Câu trả lời đúng sẽ được tính điểm. Nếu trả lời sai, đội kia sẽ được quyền trả lời. Cả hai đội cùng sai thì cơ hội dành cho học sinh ở phía dưới.

* Đan xen là các trò chơi, chương trình biểu diễn thời trang, v.v…

* Kết thúc cuộc thi, Ban giám khảo công bố giải và phần thưởng - nếu có.
B. HOẠT ĐỘNG ĐOÀN

Thi tìm hiểu về bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam "Hướng về nguồn cội"

( Quy mô: chi đoàn - Thời lượng: 1 tiết)

Giúp ĐVTN học sinh:

- Nhận thức được tầm quan trọng của bản sắc văn hóa dân tộc , một số biểu hiện cụ thể của bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam.

- Tôn trọng và tự hào về những giá trị bền vững, những tinh hoa văn hóa của cộng đồng các dân tộc Việt Nam, con người Việt Nam.

- Biết giữ gìn, phát huy và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.

3. Nội dung hoạt động:

Chương trình thi tìm hiểu về bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam: " Hướng về cội nguồn" với các phần thi: Kiến thức, tài năng, hùng biện tập trung vào các nội dung sau:

- Ngợi ca bản sắc dân tộc qua việc thể hiện các làn điệu dân ca.

- Vai trò, quyền và trách nhiệm của ĐVTN học sinh trong việc giữ gìn, phát huy bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.

4. Phương thức hoạt động:

Tổ chức cuộc thi tìm hiểu giữa 3 đội thi trong chi đoàn- lớp.

- Cán bộ Đoàn trường, GVCN làm công tác cố vấn.

- Chi đoàn thành lập Ban tổ chức cuộc thi, phân công điều hành, chuẩn bị cơ sở vật chất, nội dung của các phần thi , chuẩn bị hệ thống câu hỏi và đáp án. Bốc thăm câu hỏi dưới hình thức hái hoa dân chủ. Nên thiết kế power point, trình chiếu điện tử phần thi kiến thức ở những nơi có điều kiện.

- Thành lập các đội thi, tổ chức luyện tập.

- Tiến hành cuộc thi theo thiết kế đã được xác định, linh hoạt giải quyết các vấn đề phát sinh. Công bố kết quả, trao thưởng, rút kinh nghiệm.

Giúp ĐVTN học sinh:

- Trang bị một số kiến thức pháp luật, tri thức phổ thông, kỹ năng thực hành xã hội, hướng nghiệp.

- Có sân chơi bổ ích thiết thực thể hiện ước mơ hoài bão của tuổi trẻ.

- Bồi dưỡng niềm tự hào, ý thức trách nhiệm và sự tham gia đóng góp với cộng đồng, xã hội.

3. Nội dung hoạt động:

Chương trình sinh hoạt dưới cờ " Khi tôi 18" tập trung vào các nội dung sau:

- Quyền và nghĩa vụ của thanh niên; Những quy tắc xã hội cần thiết.

- Kiến thức về lịch sử dân tộc, các nền văn minh thế giới

- Những kỹ năng vui chơi giải trí và sinh hoạt tập thể; Kỹ năng kiểm soát và làm chủ bản thân.

- Tầm quan trọng của học nghề, lập nghiệp.

Tổ chức sinh hoạt dưới cờ cho cả 3 khối 10,11,12 phỏng theo chương trình Rung chuông vàng của VTV3.

- Các chi đoàn trong 2 khối ( VD: Khối 10,11) sẽ thi trả lời những câu hỏi về 4 nhóm nội dung của chương trình' Khi tôi 18". Mỗi câu hỏi trả lời trong khoảng 10-30 giây bằng cách viết lên bảng. mỗi ĐVTN 01 bảng và 01 bút.

- Một chi đoàn khối còn lại( VD: Khối 12) được phân công chuẩn bị và điều hành tổ chức chương trình sinh hoạt dưới cờ" Khi tôi 18".

- Các chi đoàn của khối còn lại ( VD: Khối 12) làm khán giả và giám sát viên.

- Để có ngân hàng câu hỏi và đáp án, giao cho chi đoàn giáo viên soạn với yêu cầu ngắn, rõ, chỉ có 01 đáp án. Phấn đấu ngân hàng câu hỏi không dưới 1000 câu hỏi và đáp án. Có thể phát động từ các chi đoàn học sinh đề xuất câu hỏi và đáp án, sau đó chi đoàn giáo viên tổng hợp, thẩm định, hiệu đính.

- Kết thúc cuộc thi có phần thưởng cho chi đoàn có nhiều người trả lời đúng nhất và 01 cá nhân trả lời đúng nhiều nhất. Thông báo kết quả, ghi danh tuyên dương trên bảng tin của trường.

(* Ghi chú: Hoạt động này có thể được tổ chức tiến hành thường xuyên trong khoảng 20 phút mỗi tiết chào cờ đầu tuần, trả lời 18 câu hỏi về 4 nhóm nội dung trên).

------------------

Nhằm rèn luyện sức mạnh tay ngực, sự cố gắng và sự hiệp đồng tập thể.

- Một cây gậy bằng gỗ hoặc tre, hóp đá dài 2m - 4m.

- Tuỳ theo độ dài của gậy kẻ một vòng tròn có đường kính dài hơn độ dài của gậy 1m -2m.

III. Cách chơi

Tuỳ theo độ dài của gậy để chơi theo nhóm 2, 4, 6, 8 hay 10 người. Mỗi nhóm chia ra làm 2 đội, mỗi đội cầm một nửa cây sào (gậy), người cầm ngoài cùng không được để đầu cuối của gậy chĩa vào bụng hay ngực mà chĩa ra ngoài cơ thể. Có thể để gậy ở tư thế nằm ngang so với tư thế đứng của hai đội, tay đặt xen nhau cho công bằng. Cả hai đội đứng trong vòng tròn, khoảng giữa của gậy tương đương với tâm của vòng tròn. Khi có lệnh cho cuộc chơi bắt đầu, hai đội dùng sức đẩy vào gậy để đẩy đội đối phương ra khỏi vòng tròn. Khi nào người trong cùng của đội bạn bị đẩy ra khỏi vòng tròn là thắng cuộc.

Trò chơi có thể thi đấu 1 - 3 lần, mỗi lần thắng được 1 điểm. Đội nào hơn điểm, đội đó thắng cuộc.
Tên trò chơi: NÉM CÒN

I. Mục đích

Nhằm rèn luyện kĩ năng tung bắt, phát triển sự khéo léo, chính xác.

- Nếu có điều kiện có thể chuẩn bị một cây tre hoặc cột cao 4m - 8m, trên cao có đính một vòng tre (hoặc mây) có đường kính 0,3m - 0,5m. Vòng tre cũng được trang trí bằng cách dán các giấy màu theo đường viền của vòng và giấy hoặc vải màu làm các tua. Có nơi còn dán cả bề mặt vòng tre bằng giấy màu đỏ hoặc hang nên trông vòng tre như một mặt trời. Vòng tre được đính vuông góc với mặt đất để hai bên đứng ném đều nhìn thấy toàn bộ vòng tròn.

- Cách thứ nhất: Chơi không có đích là cột và vòng tre, cách này mang tính hình tượng mà một số dân tộc đã tổ chức chơi trong những ngày lễ hội. Cách này phù hợp với những trường hợp không có điều kiện tạo ra cây và vòng tre làm đích. Cách chơi này hai bên đứng cầm dây quay quả còn rồi tung sang cho bạn của mình (theo từng đôi một) ở hàng đối diện, bạn ở hàng đối diện bắt lấy còn bằng hai tay hoặc một tay, thêm tiêu chí nếu còn bị rơi xuống đất thì nhặt lên rồi cũng quay còn ném lại. Trò chơi cứ tiếp tục như vậy theo kiểu tung, bắt.

- Cách thứ hai: Ném qua vòng đích ở trên cao. Cách này các dân tộc miền núi ở nước ta vẫn chơi trong những ngày Tết và lễ hội. Cách quay còn và ném cũng như ở cách thứ nhất, nhưng yêu cầu độ chuẩn xác cao hơn, lúc này phải ném sao cho quả còn bay.
Tên trò chơi: TUNG BÓNG VÀO RỔ

I. Mục đích

Rèn luyện sự khéo léo chính xác của tay, khả năng ước lượng khoảng cách và tập trung chú ý, tính cẩn thận.

- Chuẩn bị 2 - 4 chiếc rổ hoặc xô đựng nước hay hộp các tông… làm đích và 10 - 20 quả bóng cao su nhỏ hoặc bóng nhựa làm vật ném đích.

- Kẻ hai vạch chuẩn bị và giới hạn cách nhau tối thiểu 1,5m cách vạch giới hạn 3 - 7m đặt vật đích.

- Tập hợp HS thành 2 - 4 hàng dọc sau vạch chuẩn bị thẳng hướng với đích, hàng nọ cách hàng kia tối thiểu 2m. Mỗi hàng là một đội thi đấu nên các đội cần bằng nhau về số lượng và tỉ lệ giới tính. Những em số 1 của mỗi đội cầm bóng (3 - 5 quả) tiến vào sát vạch giới hạn và thực hiện tư thế sẵn sàng ném bóng vào đích.

Khi có lệnh, số 1 lần lượt ném bóng (3 - 5 quả theo quy định) vào đích, sau đó chạy lên nhặt bóng về trao cho số 2, đi thường về tập hợp ở cuối hàng. Khi số 1 lên nhặt bóng, số 2 tự động tiến vào sát vạch giới hạn để chuẩn bị đón bóng do số 1 mang về. Sau khi nhận bóng, lần lượt ném bóng vào đích, rồi lên nhặt bóng về trao cho số 3. Số 3 tiếp tục thực hiện động tác như số 2, trò chơi tiến hành lần lượt như vậy cho đến hết, đội nào có nhiều bóng trúng đích (vào rổ) và xong trước, đội đó thắng.

Nhằm rèn luyện sức mạnh tay và sự cố gắng cao.

Tùy theo cách chơi để chuẩn bị phương tiện và tập hợp đội hình chơi.

- Cách thứ nhất: Tập hợp HS thành 2 hàng dọc rồi cho quay thành 2 hàng ngang quay mặt vào nhau tạo thành từng đôi một nam với nam, nữ với nữ có thể lực tương đương nhau.

- Cách thứ hai: Từng cặp 2 em cần một bàn mặt phẳng ngang.

- Cách thứ nhất: Từng cặp 2 em đứng chân trước, mũi chân chạm nhau hoặc má trong của 2 bàn chân sát vào nhau và co gối, tay thuận co (không được tì cùi tay vào người) và nắm lấy bàn tay của bạn đứng trước mình, tay kia chống hông, chân sau cũng hơi co, khoảng cách giữa chân sau và gót chân trước rộng 0,3m - 0,4m. Khi có lệnh bắt đầu, các em dùng sức mạnh của tay vật tay bạn, ai để tay bị choãi ngang hoặc để mất thăng bằng là thua.

- Phải sắp xếp những em có tay thuận cùng bên đấu với nhau.

------------------

Tất cả các hoạt động đều hướng tới chủ điểm: Mừng Đảng, mừng xuân. Chương trình văn nghệ cần có những bài hát ca ngợi về Đảng, Bác Hồ và mùa xuân tươi đẹp.

Các hoạt động văn nghệ chào mừng ngày thành lập Đảng và chào mùa xuân mới.

Qui mô tổ chức theo lớp.

- Tập một số bài hát mới ca ngợi mùa xuân và Đảng quang vinh.

- Chuẩn bị các dự kiến hoạt động văn nghệ của tháng.

- Chuẩn bị một số bài hát mới về Đảng và mùa xuân.

-Tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến.

- Tập các bài hát mới về Đảng và mùa xuân.

VI. Tiến trình tổ chức

- Giáo viên ổn định tổ chức lớp, giới thiệu kế hoạch của tháng 1.

- Nhận xét về hoạt động văn nghệ của lớp, của Câu lạc bộ trong thời gian qua.

- Cho học sinh tập một số bài hát theo chủ điểm: Mùa xuân bao điều lạ (Nhạc: Nguyễn Thụy Kha. Lời: Thơ Định Hải), Đảng cho ta cả một mùa xuân (Sáng tác: Phạm Tuyên).
Chủ đề hoạt động tháng 2

THANH NIÊN VỚI LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG
A. HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

I. Mục tiêu chủ đề

- Giúp học sinh nhận thức đúng đắn về lí tưởng cách mạng mà Đảng đã vạch ra : “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” và xác định được trách nhiệm của bản thân là phải góp phần thục hiện lí tưởng cách mạng đó.

- Có hoài bão, ước mơ cho tương lai của mình, có kế hoạch và quyết tâm phấn đấu thực hiện ước mơ đó.

- Tích cực, chủ động trong học tập và rèn luyện, phát triển năng lực tự khẳng định, tự hoàn thiện bản thân.

Các hoạt động giáo dục lí tưởng cách mạng phải thiết thực phù hợp với từng trường, từng địa phương và hướng tới kỉ niệm ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam- ngày 3-2. Có thể lựa chọn các hình thức khác nhau nhưng tập trung vào các nội dung sau:

- Giới thiệu và khắc sâu vai trò của Đảng, của Bác trong định hướng cho sự phát triển của dân tộc.

- Ca ngợi các thành tựu phát triển kinh tế xã hội của đất nước.

- Ca ngợi và biết ơn những tấm gương anh hùng đã hi sinh vì lí tưởng.

- Hướng thanh niên học sinh vào hoạt động Phòng chống tội phạm và tệ nạn xã hội.

(2 tiết)

- Khắc sâu trong học sinh những tấm gương tuổi trẻ đã hi sinh vì lí tưởng cách mạng qua các thời kì lịch sử của dân tộc.

- Học sinh ý thức sâu sắc hơn về lí tưởng và quyết tâm thực hiện lí tưởng trong thời đại mới.

- Rèn luyện kĩ năng tổ chức và tham gia hoạt động tập thể.

- Ca ngợi lí tưởng cách mạng.

- Ca ngợi những tấm gương hi sinh anh dũng của thế hệ trẻ Việt Nam qua các thời kì lịch sử.
III. Hình thức hoạt động

- Hình thức hoạt động chính là thi kể chuyện về những tấm gương hi sinh anh dũng của thế hệ trẻ Việt Nam qua các giai đoạn lịch sử.

- Bên cạnh đó để tránh đơn điệu, cứng nhắc sẽ đan xen các tiết mục văn nghệ theo chủ đề - ca ngợi Đảng, ca ngợi lí tưởng.

- Kết hợp các câu đố, trò chơi mang tính giáo dục đồng thời tạo hứng thú tham gia cho khán giả học sinh.

1.1. Ban giám hiệu

- Tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí.

- Tham dự, nhận xét, đánh giá.

1.2. Giáo viên chủ nhiệm

- Giáo viên chủ nhiệm động viên học sinh nhiệt tình tham gia để hội thi thực sự sôi động, đạt hiệu quả giáo dục, tránh biến hoạt động tập thể thành hoạt động của một nhóm học sinh được phân công.

- Tư vấn, cung cấp tư liệu để học sinh có thể đạt kết quả tốt trong cuộc thi.

- Đối với những lớp được giao làm chuyên đề, giáo viên chủ nhiệm duyệt chương trình, chịu trách nhiệm quản lí học sinh dàn dựng, chuẩn bị và tổ chức chương trình.

- Gợi ý đề tài - kể chuyện về những người anh hùng:

• Kim Đồng.

• Bế Văn Đàn.

• Phan Đình Giót.

• Tô Vĩnh Diện.

• Cù Chính Lan

• Võ Thị Sáu.

• Trần Thị Lý.

• Nguyễn Văn Trỗi.

• Nguyễn Văn Thạc.

• Đặng Thùy Trâm…

1.3. Học sinh

- Học sinh những lớp được phân công tổ chức hội thi:

+ Xây dựng thể lệ cuộc thi gửi tới các lớp.

+ Mời giám khảo – có đại diện Đoàn, có thể mời đại diện giáo viên.

+ Phân công người dẫn chương trình, ban thư kí.

+ Chuẩn bị một số câu hỏi, trò chơi dành cho khán giả:

• Câu nói "Tôi chưa đến tuổi thành niên thật, nhưng tôi đủ trí khôn để hiểu rằng con đường của thanh niên chỉ có thể là con đường cách mạng và không thể là con đường nào khác” là của ai?

Đ.A: anh hùng Lý Tự Trọng.

• “Mùa hoa lê - ki - ma nở

Lời ca ấy trích trong bài hát ca ngợi anh hùng liệt sĩ nào?

Đ.A: Võ Thị Sáu.

• Cuốn nhật kí “Mãi mãi tuổi hai mươi” ghi lại những dòng tâm sự của ai?

Đ.A: Liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc.

• Ôi trái tim em, trái tim vĩ đại

Đoạn thơ trên ca ngợi Người con gái Việt Nam. Em hãy cho biết người con gái ấy là ai?

Đ.A: Bà Trần Thị Lý.

+ Dàn dựng chương trình văn nghệ:

• Bài hát ca ngợi Đảng, ca ngợi Bác Hồ, ca ngợi Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, ca ngợi những người anh hùng: Mùa xuân dâng Đảng, Ca ngợi Đảng cộng sản Việt Nam, Thanh niên làm theo lời Bác, Biết ơn chị Võ Thị Sáu , Lời anh vọng mãi ngàn năm v.v…

• Múa: Múa cờ dựa trên nền nhạc Lên đàng hoặc một ca khúc cách mạng.

- Các lớp khác:

Tích cực tham gia chuyên đề, sưu tầm những câu chuyện hay về các tấm gương tấm gương hi sinh vì lí tưởng của thế hệ trẻ Việt Nam qua các giai đoạn lịch sử.

- Ban tổ chức phát động cuộc thi.

- Các lớp đăng kí nội dung thi. Nếu nhiều sẽ tổ chức thi loại bớt, chọn một số tiết mục xuất sắc.

* Bước 2: Vòng chung kết theo khối

- Người dẫn chương trình dẫn dắt, giới thiệu khái quát, ngắn gọn ý nghĩa, yêu cầu của cuộc thi.

- Giới thiệu khách mời, Ban giám khảo, thư kí cuộc thi.

- Học sinh đại diện cho các lớp được vào chung kết sẽ bắt thăm kể chuyện.

- Để đem đến không khí sôi động cho cuộc thi, đan xen vào các tiết mục kể chuyện sẽ là các bài hát ca ngợi Đảng, ca ngợi Bác Hồ, ca ngợi Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, ca ngợi những người anh hùng.

- Trò chơi: Giành cờ.

- Chương trình dành cho khán giả: Một số câu đố có liên quan đến chủ đề lí tưởng, các tấm gương anh dũng của thế hệ trẻ qua các thời kì.

- Ban giám khảo công bố giải.

- Ban Giám hiệu phát biểu, trao giải thưởng.

(2 tiết)

- Học sinh được bày tỏ những suy nghĩ và quan niệm của mình về vấn đề lí tưởng.

- Ý thức sâu sắc hơn về trách nhiệm bản thân trong việc thực hiện lí tưởng, khẳng định bản thân, góp phần xây dựng và phát triển đất nước.

- Rèn luyện khả năng tư duy, biết trình bày vấn đề trước tập thể, kĩ năng tổ chức, làm việc theo nhóm.

- Ca ngợi lí tưởng cách mạng qua mỗi thời kì lịch sử.

- Lí tưởng cách mạng của thanh niên thời đại mới.

- Những tấm gương hi sinh vì lí tưởng cách mạng.

- Bàn luận về trách nhiệm của thanh niên trong việc phòng chống tội phạm và tệ nạn xã hội.
III. Hình thức hoạt động

- Những nội dung trên được tổ chức dưới hình thức tọa đàm. Học sinh được quyền bày tỏ suy nghĩ, quan niệm của bản thân qua trao đổi, thảo luận, hỏi- đáp.

- Các em có thể phát biểu dưới hình thức hùng biện.

- Kết hợp các hình thức biểu diễn ca khúc cách mạng, trò chơi.

- Có thể mời một vài vị cán bộ lão thành cách mạng giao lưu với học sinh.

IV. Gợi ý thiết kế hoạt động

1. Chuẩn bị

1.1. Ban giám hiệu

- Ban giám hiệu chịu trách nhiệm hỗ trợ kinh phí.

- Mời cán bộ cách mạng lão thành giao lưu với học sinh - nếu được.

1.2. Giáo viên chủ nhiệm

- Giáo viên chủ nhiệm động viên học sinh nhiệt tình tham gia diễn đàn. - Tư vấn, cung cấp tư liệu để học sinh có thể tự tin trong buổi tọa đàm hoặc giao lưu.

- Đối với những lớp được giao làm chuyên đề, giáo viên chủ nhiệm duyệt chương trình, chịu trách nhiệm quản lí học sinh dàn dựng, chuẩn bị và tổ chức chương trình.

- Gợi ý một số vấn đề thảo luận:

+ Nhà văn Nga L. Tôn-xtôi nói: Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định, mà không có phương hướng thì không có cuộc sống”

Bạn hiểu lí tưởng là gì?

+ Theo bạn lí tưởng cách mạng có thay đổi theo thời gian? Lí tưởng của thanh niên học sinh hiện nay là gì?

+ Bạn có thể kể tên một số anh hùng trẻ tuổi đã hi sinh cho lí tưởng cách mạng.

+ Trong bộ phim Người nhện, Peter Parker đã bỏ lỡ một cơ hội giúp đỡ một người bị hại bắt tên cướp vì anh cho rằng điều đó chẳng liên quan gì tới anh cả. Nhưng rồi trên đường đào tẩu, tên cướp đó đã bắn chết ông Ben- bác của Peter. Những cơn ác mộng cứ đeo bám và dày vò Peter và trong một đêm khi anh tỉnh dậy khỏi những đau khổ vật vã, một gã Người Nhện toàn thân đen kịt và cơ bắp cuồn cuộn hiện lên trong gương. Anh đã chấp nhận trở thành cứu tinh của thành phố, chống lại sự tàn bạo.

Chi tiết đó giúp em rút ra bài học gì trong cuộc sống.

+ Có một bạn tâm sự: Mẹ mình dặn cứ thấy đánh nhau thì phải tránh thật xa. Em nghĩ gì về thái độ sống như vậy?

+ Có người cho rằng: Phê phán sự thờ ơ vô cảm cũng quan trọng không kém sự ca ngợi tình thương và lòng vị tha. Ý kiến của bạn về vấn đề này?

+ Một thực tế phũ phàng là ngày càng có nhiều thanh niên đi vào con đường tội phạm bắt đầu từ những tệ nạn xã hội. Sự lan tràn của tệ nạn, tội phạm là rào cản quá lớn trên con đường thực hiện lí tưởng làm cho “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”.

Là một học sinh, bạn nghĩ gì về trách nhiệm của mình trong việc phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội?

+ Theo bạn có nên khoan dung với những kẻ sát nhân máu lạnh tàn bạo như Nguyễn Đức Nghĩa, Lê Văn Luyện.

Trên cơ sở đó, giáo viên có thể hướng dẫn cho học sinh xây dựng hệ thống câu hỏi, tình huống khác.

1.3. Học sinh

- Tìm hiểu về các vấn đề phù hợp với chủ đề.

- Chuẩn bị ý kiến phát biểu.

- Đối với lớp được giao thực hiện chuyên đề:

+ Cán bộ các lớp họp lại lên khung chương trình.

+ Phân công người dẫn chương trình, các nội dung cụ thể.

+ Phân công chuẩn bị câu hỏi giao lưu – nếu có.

+ Soạn thảo các vấn đề cần trao đổi gửi về các lớp để học sinh chủ động hơn khi tham gia diễn đàn.

+ Cử một đến hai bạn phát biểu dưới hình thức hùng biện.

+ Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ, trò chơi, câu đố phù hợp với chủ đề.

+ Xây dựng các tình huống có vấn đề cho học sinh bàn luận.

+ Dàn dựng một tiểu phẩm ngắn và cho mọi người bàn luận về tiểu phẩm đó để rút ra bài học triết lí về cuộc sống.

Tùy thực tế của nhà trường, ban tổ chức có thể lựa chọn những hình thức phù hợp, đảm bảo yêu cầu thời gian, không nhất thiết phải đầy đủ tất cả các nội dung trên.