MỤC LỤC 2
PHẦN 1 4
NHỮNG ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP 4
“BÀN TAY NẶN BỘT” 4
1.1 Mục tiêu: 4
1.2 Phương pháp tiếp cận 4
1.3 Học liệu 4
1.4 Tiến trình hoạt động 4
PHẦN 2 5
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” 5
TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC 5
2.1 Mục tiêu 5
2.2 Phương pháp tiếp cận 5
2.3 Học liệu 5
2.4 Tiến trình hoạt động 5
PHẦN 3 6
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” 6
TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC 6
3.1 Mục tiêu 6
3.2 Phương pháp tiếp cận 6
3.3 Học liệu 6
3.4 Tiến trình hoạt động 6
PHẦN 4 7
TỔNG KẾT 7
PHỤ LỤC 1 8
GIỚI THIỆU PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" (PP-BTNB) 8
1.1 Phương pháp Bàn tay nặn bột (PP-BTNB) là gì ? 8
1.2 Thế nào là giảng dạy khoa học dựa trên cơ sở tìm tòi-nghiên cứu 8
1.2.1 Tự làm thí nghiệm là cốt lõi của việc tiếp thu kiến thức khoa học 9
1.2.2 HS cần phải hiểu rõ câu hỏi đặt ra hay vấn đề trọng tâm của bài học 9
1.2.3 Tìm tòi-nghiên cứu khoa học đòi hỏi học sinh nhiều kỹ năng. Một trong các kỹ năng cơ bản đó là thực hiện một quan sát có chủ đích 9
1.2.4 Học khoa học không chỉ là hành động với các đồ vật, dụng cụ thí nghiệm mà học sinh còn cần phải biết lập luận, trao đổi với các học sinh khác, biết viết cho mình và cho người khác hiểu. 10
1.2.5 Dùng tài liệu khoa học để kết thúc quá trình tìm tòi-nghiên cứu 10
1.2.6 Khoa học là một công việc cần sự hợp tác 11
1.3 Tiến trình sư phạm của PP-BTNB 11
1.3.1 Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề. 13
1.3.2 Bước 2: Bộc lộ suy nghĩ, nhận thức ban đầu 13
1.3.3 Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi-nghiên cứu 13
1.3.4 Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tòi-nghiên cứu 14
1.3.5 Bước 5: Kết luận kiến thức 14
PHỤ LỤC 2 15
VÍ DỤ MINH HỌA TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO PP-BTNB TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC 15
Bài 1: Cơ quan vận động (TN-XH lớp 2) 15
1.1 Xác định vị trí của bài học trong chương trình 15
1.2 Địa chỉ áp dụng phương pháp BTNB trong bài học 15
1.3 Tiến trình tham khảo 15
1.3.1 Tên tiến trình: Con rối và Em 15
1.3.2 Mục tiêu sau tiến trình 15
1.3.3 Đồ dùng dạy học 15
1.3.4 Thời gian dự kiến: 35 phút 16
1.3.5 Tiến trình 16
Bài 2: Bộ xương (TN và XH lớp 2) 18
2.1 Xác định vị trí của bài học trong chương trình 18
2.2 Địa chỉ áp dụng phương pháp BTNB trong bài học: Cả bài. 18
2.3 Tiến trình tham khảo 18
2.3.1 Tên tiến trình: Bộ xương của em 18
2.3.2 Mục tiêu sau tiến trình: 18
2.3.3 Đồ dùng dạy học: 18
2.3.4 Thời gian dự kiến: 35 phút 18
2.3.5 Tiến trình 18
PHỤ LỤC 3 23
CÁC BÀI TRONG MÔN TN-XH, KHOA HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” 23
3.1 LỚP 1 23
3.2 LỚP 2 24
3.3 LỚP 3 25
3.4 LỚP 4 26
3.5 LỚP 5 27
PHỤ LỤC 4 28
VÍ DỤ MINH HỌA TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO PP-BTNB TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC 28
BÀI 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT (Khoa học lớp 5) 28
4.1 Xác định vị trí của bài học trong chương trình 28
4.2 Địa chỉ áp dụng phương pháp BTNB trong bài học 28
4.3 Tiến trình tham khảo 28
4.3.1 Tên tiến trình: Hạt mọc thành cây như thế nào ? 28
4.3.2 Mục tiêu sau tiến trình: 28
4.3.3 Đồ dùng dạy học: 29
4.3.4 Thời gian dự kiến: 1 tuần 29
4.3.5 Tiến trình 29
1.3.2. Phiếu khảo sát học viên (phụ lục 5)