Chương 4. Ô nhiỄm chẤt thẢi rẮn và chẤt thẢi nguy hẠi

Chương 4. Ô nhiỄm chẤt thẢi rẮn và chẤt thẢi nguy hẠi

4.2. Tác hại sinh thái của chất thải rắn và chất thải nguy hại

4.3. Các biện pháp quản lý và xử lý

Chương 5. SỰ suy thoái tài nguyên và đa dẠng sinh hỌc

5.2. Đa dạng sinh học

Chương 6. BẢo vỆ môi trưỜng, Đa dẠng Sinh hỌc và phát triỂn
bỀn vỮng

6.2. Các biện pháp bảo tồn đa dạng sinh học

1. 
   Mã môn học/chuyên đề: BIO3400
   
2. 
   Số tín chỉ: 04
   
3. 
   Môn học tiên quyết
   

4. 
   Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Anh.
   
5. 
   Giảng viên (họ và tên, chức danh, học vị, đơn vị công tác)
   

• 
  PGS.TS. Đinh Đoàn Long, Bộ môn Di truyền học, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN. Điện thoại: 0912150799, E-mail: longdd_ksh@vnu.vn
  
• 
  TS. Nguyễn Quang Huy, Bộ môn Sinh lý thực vật và hóa sinh, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN. Điện thoại: 0903263388, E-mail: huynq17@gmail.com
  
• 
  TS. Hoàng Thị Mỹ Nhung, Bộ môn Tế bào-Mô-Phôi và Lý sinh, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN. Điện thoại: 0947440249, E-mail: mynhungbio@yahoo.com
  

• 
  ThS. Trần Thị Thùy Anh, Bộ môn Di truyền học, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN. Điện thoại: 04.38584748, Email: tranthuyanh81@yahoo.com
  
• 
  ThS. Nguyễn Thị Hồng Loan, Bộ môn Sinh lý thực vật và hóa sinh, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN, Điện thoại: 0985294144, Email: loannhbio@gmail.com
  

6. 
   Mục tiêu môn học/chuyên đề (kiến thức, kỹ năng, thái độ)
   

• 
  Biết và nhớ các khái niệm cơ bản liên quan đến lý thuyết tế bào của sinh học hiện đại.
  
• 
  Hiểu và giải thích được các nguyên lý cơ bản liên quan đến cấu trúc và chức năng của tế bào và các bào quan; đặc điểm của các liên kết hóa học, cấu trúc và chức năng của các đại phân tử sinh học; tương tác giữa các phân tử sinh học trong cấu tạo và hoạt động chức năng của tế bào và các cơ quan tử.
  
• 
  Hiểu và vận dụng được một số phương pháp nghiên cứu cơ bản trong phòng thí nghiệm ở cấp độ phân tử - tế bào - cơ thể.
  
• 
  Hiểu và vận dụng được các kỹ năng cơ bản trong thu thập và tổng quan tài liệu, hình thành giả thiết và thiết kế thí nghiệm, phân tích, đánh giá và diễn giải các số liệu thí nghiệm và đưa ra kết luận hoặc xây dựng giả thiết mới.
  

• 
  Phát triển kỹ năng cộng tác, làm việc độc lập và làm việc theo nhóm;
  
• 
  Phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo, khám phá tìm tòi;
  
• 
  Trau dồi, phát triển năng lực đánh giá và tự đánh giá;
  
• 
  Rèn kỹ năng bình luận, thuyết trình trước công chúng;
  
• 
  Rèn luyện tính kiên trì trong công việc;
  
• 
  Rèn kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức, quản lý, điều khiển, theo dõi kiểm tra hoạt động, làm việc nhóm, lập mục tiêu, phân tích chương trình
  
• 
  Có khả năng đọc, hiểu và biết cách khai thác những vấn đề/ thông tin/ tư liệu liên quan đến sự phát triển của Sinh học hiện đại ở cấp độ phân tử, tế bào và cơ thể.
  
• 
  Có khả năng áp dụng một số phương pháp nghiên cứu và kỹ thuật phòng thí nghiệm cơ bản của Hóa sinh học, Tế bào học, Di truyền học, Sinh học phân tử và Công nghệ Sinh học trong phân tích các hệ thống sinh học ở cấp độ tế bào và cơ thể.
  
• 
  Có thể vận dụng những kiến thức về sinh học tế bào và cơ thể để giải quyết một số bài toán cụ thể trong thực tiễn thuộc các lĩnh vực nông nghiệp, y-sinh-dược, công nghiệp thực phẩm, mỹ phẩm và bảo vệ môi trường.
  

• 
  Có ý thức nghiên cứu khoa học trung thực, nghiêm túc, khách quan, tư duy logic trong vận dụng các khái niệm của di truyền học vào các lĩnh vực khác nhau của thực tiễn đời sống xã hội.
  
• 
  Nhận thức rõ vai trò của các nguyên lý sinh học ở các cấp độ phân tử, tế bào và cơ thể trong bối cảnh phát triển chung của sinh học hiện đại;
  
• 
  Có ý thức vận dụng các kiến thức đã được học trong việc giải quyết các bài toán hoặc vấn đề cụ thể của thực tiễn đời sống.
  

7. 
   Phương pháp kiểm tra đánh giá
   
   3. 
      Kiểm tra, đánh giá thường xuyên:
      

• 
  Mục đích: nhằm kiểm tra sinh viên việc làm chủ kiến thức và rèn luyện kĩ năng đã được xác định trong mục tiêu của môn học.
  
• 
  Hình thức: trả lời các câu hỏi trắc nghiệm ngắn về các khái niệm vừa học, viết thiết kế thí nghiệm, viết báo cáo thực tập, ….
  
• 
  Lưu ý: Sinh viên phải hoàn thành các bài tập và báo cáo thực hành mới được tham dự và tính điểm kiểm tra lý thuyết nêu ở mục 7.2 dưới đây.
  

3. 
   Kiểm tra, đánh giá định kỳ:
   

• 
  Nội dung: Học thuyết tế bào và cấu tạo tế bào; Đặc điểm của các liên kết hóa học; hóa học của nước và cacbon; Các nhóm chức, các axit amin và liên kết peptit; Cấu trúc protein; Năng lượng tự do, phản ứng hóa học và enzym; Cấu trúc của lipit và các đặc tính của màng; Hệ thống nội màng và các con đường xuất bào; Cấu trúc và chức năng của hydrat cacbon, mạng ngoại bào; Khung xương tế bào; Trao đổi chất: các phản ứng ôxy hóa khử, đường phân, hô hấp và chu trình TCA; Tổng hợp và điều hòa ATP.
  
• 
  Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm (30 câu hỏi, 50 phút)
  
• 
  Tiêu chí đánh giá:
  

• 
  Nhớ và hiểu các khái niệm 3 đ
  
• 
  Vận dụng các nguyên lý để giải quyết các bài toán và vấn đề thực tế 4 đ
  
• 
  Phân tích, đánh giá, diễn giải kết quả nghiên cứu 2 đ
  
• 
  Sáng tạo 1 đ
  

• 
  Nội dung: Axit nucleic và đóng gói ADN; Chu trình tế bào, nguyên phân và các điểm kiểm tra tế bào; Sinh tổng hợp ADN; Tái bản và sửa chữa ADN; Ứng dụng tổng hợp ADN trong sinh học phân tử; Giảm phân; Các lỗi trong giảm phân và các cơ chế xác định giới tính; Di truyền học Menđen; Phả hệ và di truyền liên kết giới tính; Liên kết gen và tái tổ hợp trong giảm phân; Di truyền học Menden mở rộng.
  
• 
  Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm (30 câu hỏi, 50 phút)
  
• 
  Tiêu chí đánh giá:
  

• 
  Nhớ và hiểu các khái niệm 2 đ
  
• 
  Vận dụng các nguyên lý để giải quyết các bài toán và vấn đề thực tế 5 đ
  
• 
  Phân tích, đánh giá, diễn giải kết quả nghiên cứu 2 đ
  
• 
  Sáng tạo 1 đ
  

3. 
   Thi hết môn:
   

• 
  Mục đích: nhằm đánh giá được mức độ đạt mục tiêu môn học sau khi sinh viên kết thúc khóa học.
  
• 
  Nội dung: Toàn bộ các nội dung được học của môn học
  
• 
  Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm (50 câu hỏi, 90 phút)
  
• 
  Tiêu chí đánh giá:
  

• 
  Nhớ và hiểu các khái niệm 2 đ
  
• 
  Vận dụng các nguyên lý để giải quyết các bài toán và vấn đề thực tế 3 đ
  
• 
  Khả năng tổng hợp các nguyên lý để giải quyết các vấn đề thực tế 2 đ
  
• 
  Phân tích, đánh giá, diễn giải kết quả nghiên cứu 2 đ
  
• 
  Sáng tạo 1 đ
  

8. 
   Giáo trình bắt buộc (tác giả, tên giáo trình, nhà xuất bản, năm xuất bản)
   

• 
  Scott Freeman (editor-in-chief), 2007. Biological Sciences (3^rd Ed.). Person Inc. Publish.
  

• 
  Phạm Thị Trân Châu và Trần Thị Áng, 2006. Hóa sinh học, Nxb Giáo dục.
  
• 
  Lê Duy Thành, Tạ Toàn, Nguyễn Thị Hồng, Đinh Đoàn Long, 2007. Di truyền học, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội.
  
• 
  Campbell (ed.). Sinh học (Biên dịch và hiệu đính: Phạm Văn Lập và nhiều người khác), Nxb Giáo dục, 2011.
  

9. 
   Tóm tắt nội dung môn học
   

10. 
    Nội dung chi tiết môn học/chuyên đề (trình bày các chương, mục, tiểu mục…)
    

1. 
   Giới thiệu: Sinh học là khoa học về sự sống.
   
2. 
   Học thuyết tế bào và cấu tạo tế bào
   
3. 
   Đặc điểm của các liên kết hóa học; hóa học của nước và cacbon
   
4. 
   Các nhóm chức, các axit amin và liên kết peptit
   
5. 
   Cấu trúc protein
   
6. 
   Năng lượng tự do, phản ứng hóa học và enzym
   
7. 
   Cấu trúc của lipit và các đặc tính của màng
   
8. 
   Hệ thống nội màng và các con đường xuất bào
   
9. 
   Cấu trúc và chức năng của hydrat cacbon; mạng ngoại bào
   
10. 
    Khung xương tế bào
    
11. 
    Trao đổi chất: các phản ứng ôxy hóa khử, đường phân, hô hấp và chu trình TCA
    
12. 
    Tổng hợp và điều hòa ATP
    
13. 
    Axit nucleic và đóng gói ADN
    
14. 
    Chu trình tế bào, nguyên phân và các điểm kiểm tra tế bào
    
15. 
    Sinh tổng hợp ADN
    
16. 
    Tái bản và sửa chữa ADN
    
17. 
    Ứng dụng tổng hợp ADN trong sinh học phân tử
    
18. 
    Giảm phân
    
19. 
    Các lỗi trong giảm phân và các cơ chế xác định giới tính
    
20. 
    Di truyền học Menđen
    
21. 
    Phả hệ và di truyền liên kết giới tính
    
22. 
    Liên kết gen và tái tổ hợp trong giảm phân
    
23. 
    Di truyền học Menden mở rộng
    
24. 
    Hệ gen học và các bệnh di truyền ở người
    
25. 
    Nguyên lý trung tâm của sinh học phân tử
    
26. 
    Phiên mã và dịch mã; Điều hòa gen ở sinh vật nhân sơ và nhân thực
    
27. 
    Sơ lược về công nghệ sinh học
    

1. 
   Mã môn học: BIO3410
   
2. 
   Số tín chỉ: 4
   
3. 
   Môn học tiên quyết:
   

4. 
   Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Anh
   
5. 
   Giảng viên (họ và tên, chức danh, học vị, đơn vị công tác):
   

• 
  TS. Phạm Thị Lương Hằng, Bộ môn Sinh lý thực vật và Hóa sinh, Khoa Sinh học, Đại học Khoa học Tự nhiên, 334, Nguyễn Trãi, Hà Nội. Điện thoại, email: 04-8582796, email: luonghang@gmail.com
  

• 
  TS. Đoàn Hương Mai , PTN Sinh thái học và Sinh học môi trường, Khoa Sinh học, Đại học Khoa học Tự nhiên, 334, Nguyễn Trãi, Hà Nội. Điện thoại, email: 04-8582796, email: maidh@vnu.edu.vn
  

• 
  ThS. Lưu Thị Thu Phương, Bộ môn Nhân học - Sinh lý học, Khoa Sinh học, Đại học Khoa học Tự nhiên, 334, Nguyễn Trãi, Hà Nội. Điện thoại, email: 04-38581774, email: luuthuphuongsinhhoc@gmail.com
  
• 
  ThS. Phạm Trọng Khá, Bộ môn Nhân học - Sinh lý học, Khoa Sinh học, Đại học Khoa học Tự nhiên, 334, Nguyễn Trãi, Hà Nội. Điện thoại, email: 04-38581774, email: phamtrongkha@yahoo.com
  

6. 
   Mục tiêu môn học (kiến thức, kỹ năng, thái độ)
   

• 
  Hiểu và phân biệt được các khái niệm, các định nghĩa và định luật.
  
• 
  Nắm vững kiến thức đã học từ đó có thể phân tích được những nghiên cứu điển hình thông qua các ví dụ trong bài học
  
• 
  Khám phá được quá trình biến đổi từ năng lượng mặt trời thành năng lượng hóa học
  
• 
  Liệt kê được các tác dụng sinh lý của auxin, ethylene trong cơ thể thực vật
  
• 
  Hiểu rõ vai trò của cân bằng nội môi trong việc điều hòa các quá trình sinh lý diễn ra trong cơ thể.
  
• 
  Làm sáng tỏ quá trình trao đổi khí trong cơ thể
  
• 
  Trình bày cấu tạo của tim và hệ thống dẫn truyền trên tim
  
• 
  Làm sáng tỏ hoạt động trong một chu kỳ tim, chức năng của hệ mạch, điều hòa huyết áp
  
• 
  Trình bày những biến đổi và sự thích nghi của hệ hô hấp và tuần hoàn khi luyện tập
  
• 
  Làm sáng tỏ cấu tạo và chức năng của thận
  

• 
  Có kỹ năng tổ chức và sắp xếp công việc
  
• 
  Kỹ năng phân tích vấn đề
  
• 
  Kỹ năng thu thập và tổng hợp tài liệu
  
• 
  Kỹ năng thuyết trình
  
• 
  Kỹ năng giao tiếp tiếng anh tốt
  
• 
  Tự tin, chủ động và linh hoạt
  

7. 
   Phương pháp kiểm tra đánh giá:
   

Bài tập nhỏ trong tuần 10

Bài tập nhóm/tháng (bài thực hành) 10

Bài kiểm tra giữa kỳ 20

Thi cuối kỳ 60

8. 
   Giáo trình bắt buộc (tác giả, tên giáo trình, nhà xuất bản, năm xuất bản):
   

• 
  Scott Freeman (2010). Biological Science, tái bản lần thứ 4. Pearson Education Inc. Publishing
  
• 
  Campbell & Reece (2002). Biology, 6th Edition. Pearson Education Inc. Publishing
  
• 
  Taiz L. & Zeiger E. (2009). Plant physiology,4th Edition. Sinauer Associates, Inc., publishers, Massachusetts, America.
  
• 
  Robert M. Berne, Matthew N. Levy (1993). Physiology, third edition, Mosby Year Book.
  

9. 
   Tóm tắt nội dung môn học (mỗi môn học tóm tắt khoảng 120 từ bằng tiếng Việt và Anh):
   

10. 
    Nội dung chi tiết môn học/chuyên đề (trình bày các chương, mục, tiểu mục…):
    

1. 
   Sinh trưởng quần thể & sự thay đổi di truyền
   
2. 
   Biến dị di truyền và hệ quả của nó
   
3. 
   Sự thay đổi di truyền qua các thế hệ
   

2.1. Các kiểu chọn lọc tự nhiên

2.1.1. Chọn lọc kiên định

2.1.2. Chọn lọc cân bằng

2.1.3. Chọn lọc định hướng

2.1.4. Chọn lọc theo chu kỳ

2.1.5. Chọn lọc đứt đoạn

2.1.6. Chọn lọc phụ thuộc tần số

2.1.7. Chọn lọc giới tính

2.2. Quá trình tiến hóa; nghiên cứu điển hình về chứng nhiễm melanin

2.3. Quá trình tiến hóa; nghiên cứu điển hình: bắt chước và thuyết hỗ sinh

Chương 3: Sự hình thành loài mới

3.1. Sự hình thành loài 1: kết quả của sự cách ly và tính phân kỳ

3.2. Sự hình thành loài 2: quá trình hình thành loài cùng khu vực phân bố

3.3. Sự hình thành loài 3: quá trình hình thành loài do nhiễm sắc thể

3.4. Cấu trúc lại quá trình tiến hóa; tính thích nghi của thực vật

Chương 4: Quang hợp ở thực vật

4.1. Các mắt xích nhiên liệu của quá trình quang hợp

4.2. Sự thích nghi của quang hợp, biến đổi khí hậu

Phần 2: Sinh học thực vật

Chương 1: Trái đất nguyên thủy và sự phát triển của giới thực vật

1.1. Trái đất nguyên thủy và quá trình tiến hóa hóa học

1.2. Bằng chứng hóa thạch

1.3. Sự sản sinh oxy và hình thành tầng Ozone

2.1.1. Vai trò của nước đối với đời sống thực vật

2.1.2. Thế nước

2.1.3. Phương pháp xác định thế nước

2.2.1 Aquaporin – kênh vận chuyển nước trong tế bào

2.2.2. Lực kéo của quá trình thoát hơi nước: Thuyết sức căng

2.2.3. Xylem và sự vận chuyển nước

2.2.4. Bộ máy khí khổng và sự thoát hơi nước

2.3. Sinh lý chịu hạn

2.3.1. Sự biến đổi của hệ lá trong giai đoạn thực vật sinh trưởng và phát triển

2.3.2. Khả năng chịu hạn thông qua sự sinh trưởng của hệ rễ

2.3.3. Giai đoạn sau sinh trưởng

2.4.1. Phloem – vị trí và cấu trúc

2.4.2. Tành phần và tốc độ

2.1.3. Áp lực vạn chuyển

3.1.1. Lịch sử phát hiện

3.1.2. Cấu trúc hóa học

3.1.3. Tác dụng sinh lý

3.2.1. Sự hình thành hoa được kích thích bởi quang chu kỳ

3.2.2. Vị trí và chất tiếp nhận quang chu kỳ (phytochrome)

3.2.3. Cấu tạo của hoa

3.2.4. Sự hình thành giao tử đực và giao tử cái

3.3. Auxin và quá trình phát triển của quả

3.3.1. Sự thụ phấn và thụ tinh

3.3.2. Sự phát triển của quả

3.3.3. Sự phát triển của quả không hạt

3.4.1. Ethylene trong quá trình quả chín

3.4.2. Phân loại quả theo hô hấp đột phát

3.4.3. Các tác dụng sinh lý khác của Ethylene

Bài 1: Sự kéo dài tế bào và chuẩn bị môi trường nuôi cấy in vitro

Bài 2: Kích thích tạo chồi và ra rễ của cytokinin và auxin

Bài 3: Kiểm tra mẫu nhiễm và đánh giá tác dụng sinh lý của các chất điều hòa sinh trưởng thuộc nhóm cytokinin và auxin

4.1.1. Tannin

4.1.2. Alkoloid

4.1.3. Tinh dầu

3.2.1. Con đường tín hiệu

3.2.2. Bảo vệ tại vị trí lây nhiễm

3.2.3. Bảo vệ thông qua hệ thống

3.2.4. Bảo vệ bởi sự tương tác với các cá thể bên cạnh

Phần 3: Sinh lý học động vật

Chương 1: Hệ hô hấp

1.1. Cân bằng nội môi

1.2. Thông khí phổi

1.2.1. Cấu tạo hệ hô hấp

1.2.2. Lực thong khí phổi

1.3. Trao đổi khí

1.3.1. Tuần hoàn phổi

1.3.2. Khuêch tán khí

1.3.3. Trao đổi oxy và carbonic

1.3.4. Sự vận chuyển các khí trong máu

1.3.4.1. Sự vận chuyển oxy trong máu

1.3.4.2. Sự vận chuyển CO₂ trong máu

1.3.5. Điều hòa hô hấp

Chương 2: Hệ tuần hoàn

2.1. Chức năng của tim

2.1.1. Khái quát về hệ tim mạch

2.1.2. Giải phẫu tim

2.1.3. Hệ thống dẫn truyền của tim

2.2. Chu kỳ tim

2.2.1 Các pha trong chu kỳ tim

2.2.2. áp lực tâm nhĩ và tâm thất

2.2.3. Thể tích tâm thất

2.2.4. Lưu lượng tim

2.3. Khái quát về hệ mạch

2.4. Động mạch

2.4.1. áp lực máu động mạch

2.4.2. Tiểu động mạch

2.5. Mao mạch và tĩnh mạch

2.5.1. Cấu tạo mao mạch

2.5.2. Điều hòa lượng máu qua giường mao mạch

2.5.3. Cấu tạo và chức năng của tĩnh mạch

2.6. Luyện tập

Chương 3. Sinh lý thận

3.1. Các chức năng của hệ thống tiết niệu

3.1.1. Các sản phẩm thải của quá trình trao đổi chất

3.1.2. Thận và sự cân bằng nội môi

3.2. Cấu trúc của hệ thống tiết niệu

3.2. 1. Cấu trúc đại thể của thận

3.2.2. Cấu trúc vi thể của thận

3.3. Sự hình thành và bài xuất nước tiểu

3.3.1. Quá trình lọc máu ở cầu thận

3.3.2. Quá trình tái hấp thu và bài tiết ở các ống thận

3.3.3. Điều hòa tốc độ lọc cầu thận

3.4. Hệ bài tiết với cân bằng nước, muối khoáng và axit- bazơ

Bài 1: Giới thiệu về phương pháp thống kê sinh học, được ứng dụng trực tiếp trong các bài thực hành

Bài 2: Sinh lý hô hấp: Xác định các thể tích khí hô hấp và giá trị PEF trong một số điều kiện nhất định

Bài 3: Sinh lý tuần hoàn: Những ảnh hưởng của một số yếu tố lên hoạt động của tim mạch

1. 
   Mã môn học/chuyên đề: BIO3402
   
2. 
   Số tín chỉ: 03
   
3. 
   Môn học tiên quyết
   

4. 
   Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Anh.
   
5. 
   Giảng viên (họ và tên, chức danh, học vị, đơn vị công tác)
   

• 
  PGS.TS. Đinh Đoàn Long, Bộ môn Di truyền học, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN, Điện thoại: 0912150799, E-mail: longdd_ksh@vnu.vn
  
• 
  TS. Nguyễn Thị Hồng Vân, Bộ môn Di truyền học, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN
  

6. 
   Mục tiêu môn học/chuyên đề (kiến thức, kỹ năng, thái độ)
   

• 
  Hiểu được các nguyên lý di truyền cơ bản như các quy luật di truyền học Menđen và Menđen mở rộng, lập bản đồ di truyền, các nguyên lý cơ bản của di truyền phân tử, di truyền học tế bào, di truyền học quần thể.
  
• 
  Áp dụng được các nguyên lý cơ bản của di truyền học để giải quyết các bài toán và các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống liên quan đến sinh học nói chung và di truyền học nói riêng.
  
• 
  Nắm vững nguyên lý của các phương pháp nghiên cứu di truyền học hiện đại, trong đó có di truyền học phân tử và tế bào để khi ra trường có thể nhanh chóng tiếp cận với các kỹ thuật mới và chủ động sáng tạo hoàn thành các công việc chuyên môn được giao.
  

• 
  Phát triển kỹ năng cộng tác, làm việc độc lập và làm việc theo nhóm;
  
• 
  Phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo, khám phá tìm tòi;
  
• 
  Trau dồi, phát triển năng lực đánh giá và tự đánh giá;
  
• 
  Rèn kỹ năng bình luận, thuyết trình trước công chúng;
  
• 
  Rèn luyện tính kiên trì trong công việc;
  
• 
  Rèn kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức, quản lý, điều khiển, theo dõi kiểm tra hoạt động, làm việc nhóm, lập mục tiêu, phân tích chương trình
  
• 
  Có khả năng đọc, hiểu và biết cách khai thác những vấn đề/ thông tin/ tư liệu liên quan đến sự phát triển của Di truyền học ở các cấp độ phân tử, tế bào, cơ thể và quần thể.
  
• 
  Có khả năng áp dụng một số phương pháp nghiên cứu và kỹ thuật phòng thí nghiệm cơ bản của Di truyền học phân tử, Di truyền học tế bào và Di truyền học quần thể trong phân tích các hệ thống sinh học ở cấp độ tế bào và cơ thể.
  
• 
  Có thể vận dụng những kiến thức về sinh học tế bào và cơ thể để giải quyết một số bài toán cụ thể trong thực tiễn thuộc các lĩnh vực nông nghiệp, y-sinh-dược, công nghiệp thực phẩm, mỹ phẩm và bảo vệ môi trường.
  

• 
  Có ý thức nghiên cứu khoa học trung thực, nghiêm túc, khách quan, tư duy logic trong vận dụng các khái niệm của di truyền học vào các lĩnh vực khác nhau của thực tiễn đời sống xã hội;
  
• 
  Nhận thức rõ vai trò của các nguyên lý di truyền học trong bối cảnh phát triển chung của sinh học hiện đại và ứng dụng của chúng trong các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp thực phẩm, y-dược học và bảo vệ môi trường;
  
• 
  Có ý thức vận dụng các kiến thức đã được học trong việc giải quyết các bài toán hoặc vấn đề cụ thể của thực tiễn đời sống.
  

7. 
   Phương pháp kiểm tra đánh giá
   
   1. 
      Kiểm tra, đánh giá thường xuyên:Đánh giá ý thức học tập và kiến thức sinh viên thông qua các buổi thảo luận trên lớp.
      

• 
  Lưu ý: Sinh viên phải hoàn thành các bài tập và báo cáo thực hành mới được tham dự và tính điểm kiểm tra lý thuyết nêu ở mục 7.2 dưới đây.
  

2. 
   Kiểm tra, đánh giá định kỳ:
   

• 
  Nội dung: Các nguyên lý di truyền học Menđen; Xác suất thống kê, Phép thử ²; Di truyền học Menđen mở rộng; Nguyên phân, giảm phân; Di truyền liên kết giới tính; Liên kết gen và trao đổi chéo.
  
• 
  Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm (30 câu hỏi, 50 phút)
  
• 
  Tiêu chí đánh giá:
  

• 
  Nhớ và hiểu các khái niệm 3 đ
  
• 
  Vận dụng các nguyên lý để giải quyết các bài toán và vấn đề thực tế 4 đ
  
• 
  Phân tích, đánh giá, diễn giải kết quả nghiên cứu 2 đ
  
• 
  Sáng tạo 1 đ
  

• 
  Nội dung: Tái bản và sửa chữa ADN; Cấu trúc và chức năng gen; Biểu hiện chức năng gen: phiên mã và dịch mã di truyền; Nhiễm sắc thể và các yếu tố di truyền vận động; Di truyền học vi khuẩn và virut; Điều hòa hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ.
  
• 
  Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm (30 câu hỏi, 50 phút)
  
• 
  Tiêu chí đánh giá:
  

• 
  Nhớ và hiểu các khái niệm 2 đ
  
• 
  Vận dụng các nguyên lý để giải quyết các bài toán và vấn đề thực tế 5 đ
  
• 
  Phân tích, đánh giá, diễn giải kết quả nghiên cứu 2 đ
  
• 
  Sáng tạo 1 đ
  

1. 
   Thi hết môn:
   

• 
  Mục đích: nhằm đánh giá được mức độ đạt mục tiêu môn học sau khi sinh viên kết thúc khóa học.
  
• 
  Nội dung: Toàn bộ các nội dung được học của môn học
  
• 
  Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm (50 câu hỏi, 90 phút)
  
• 
  Tiêu chí đánh giá:
  

• 
  Nhớ và hiểu các khái niệm 2 đ
  
• 
  Vận dụng các nguyên lý để giải quyết các bài toán và vấn đề thực tế 3 đ
  
• 
  Khả năng tổng hợp các nguyên lý để giải quyết các vấn đề thực tế 2 đ
  
• 
  Phân tích, đánh giá, diễn giải kết quả nghiên cứu 2 đ
  
• 
  Sáng tạo 1 đ
  

8. 
   Giáo trình bắt buộc (tác giả, tên giáo trình, nhà xuất bản, năm xuất bản)
   

Hartwell LH et al. Genetics: From genes to genomes (4th Ed.). McGrawHill, 2011.

• 
  Lê Duy Thành, Tạ Toàn, Đỗ Lê Thăng, Đinh Đoàn Long. Di truyền học. NXB KHKT, 2007.
  
• 
  Đỗ Lê Thăng, Đinh Đoàn Long. Chú giải di truyền học. NXB Giáo dục. 2007.
  
• 
  Đỗ Lê Thăng. Thực tập Di truyền học. ĐH KHTN, ĐH QGHN, Hà Nội. 2000.
  
• 
  Đỗ Lê Thăng, Hoàng Thị Hoà, Nguyễn Thị Hồng Vân. Chọn lọc và hướng dẫn giải bài tập di truyền học. NXB Giáo dục. 2007.
  
• 
  Peter J. Russel. Fundamentals of Genetics. Addison Wesley Longman Inc. 2000.
  
• 
  Đinh Đoàn Long, Đỗ Lê Thăng. Cơ sở Di truyền học phân tử và tế bào. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009.
  

9. 
   Tóm tắt nội dung môn học
   

10. 
    Nội dung chi tiết môn học/chuyên đề (trình bày các chương, mục, tiểu mục…)
    

28. 
    Các nguyên lý di truyền học Menđen, Xác suất thống kê, Phép thử ²
    
29. 
    Di truyền học Menđen mở rộng
    
30. 
    Nguyên phân, giảm phân, di truyền liên kết giới tính
    
31. 
    Liên kết gen và trao đổi chéo
    
32. 
    Tái bản và sửa chữa ADN
    
33. 
    Phân tích cấu trúc và chức năng gen
    
34. 
    Biểu hiện chức năng gen: phiên mã và dịch mã di truyền
    
35. 
    Nhiễm sắc thể và các yếu tố di truyền vận động
    
36. 
    Di truyền học vi khuẩn và virut
    
37. 
    Điều hòa hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ
    
38. 
    ADN tái tổ hợp và kỹ thuật di truyền trong nghiên cứu các hệ gen
    
39. 
    Hệ gen học và phân tích kiểu gen
    
40. 
    Điều hòa hoạt động gen ở sinh vật nhân thực
    
41. 
    Di truyền học ung thư
    

1. 
   Mã môn học/chuyên đề: BIO3403
   
2. 
   Số tín chỉ: 4
   
3. 
   Môn học tiên quyết:
   
4. 
   Ngôn ngữ giảng dạy: tiếng Anh
   
5. 
   Giảng viên (họ và tên, chức danh, học vị, đơn vị công tác):
   

• 
  PGS.TS. Nguyễn Trung Thành, Bộ môn Thực vật học, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN.
  
• 
  TS. Nguyễn Thùy Liên, Bộ môn Thực vật học, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN.
  
• 
  ThS. Nguyễn Thị Kim Thanh, Bộ môn Thực vật học, Khoa Sinh học, Trường ĐHKHTN.
  

6. 
   Mục tiêu môn học/chuyên đề (kiến thức, kỹ năng, thái độ):
   
   1. 
      Kiến thức
      

• 
  Nắm được các hệ thống phân loại thực vật có ảnh hưởng lớn trên thế giới; Nắm được nguồn gốc và đặc điểm chính của các đơn vị phân loại. (Mức 1)
  
• 
  Hiểu được các khái niệm, thuật ngữ liên quan đến cấu tạo tế bào, mô, cơ quan và cơ thể thực vật và nấm. Nắm được đặc điểm tổng quát của từng bậc phân loại. Trên cơ sở đó áp dụng vào từng nhóm đối tượng cụ thể. (Mức 2)
  
• 
  Đánh giá được các đặc điểm tiến hóa của từng taxon. (Mức 3)
  

2. 
   Kỹ năng và thái độ cá nhân, nghề nghiệp
   

• 
  Nắm vững các đặc điểm hình thái, giải phẫu và tiến hóa của thực vật và nấm (Mức 2)
  
• 
  Trên cơ sở những kiến thức của môn học, sinh viên có thể hiểu được cơ sở khoa học của các hệ thống phân loại thực vật khác nhau và đánh giá mức độ tiến hóa của chúng. (Mức 3)
  

• 
  Áp dụng các kiến thức về thực vật, đánh giá khả năng sử dụng thực vật vào thực tiễn cuộc sống
  

1. 
   Năng lực áp dụng kiến thức vào thực tiễn
   

• 
  Có khả năng nhận diện được một số loài thực vật cơ bản; những loài có giá trị kinh tế cũng như các loài có nguy cơ bị tiêu diệt; xác định được vị trí của nó trong hệ thống phân loại thực vật, đề ra biện pháp bảo tồn và sử dụng hợp lý tài nguyên thực vật (Mức 4).
  

7. 
   Phương pháp kiểm tra đánh giá:
   

• 
  Thời gian: sau tuần thứ 7
  
• 
  Hình thức kiểm tra: dạng trắc nghiệm hoặc viết luận.
  
• 
  Hệ số điểm: 20%
  

• 
  Thời gian: sau tuần thứ 14
  
• 
  Hình thức kiểm tra: dạng trắc nghiệm hoặc viết luận hoặc vấn đáp.
  
• 
  Hệ số điểm: 50%
  

• 
  Điểm trung bình chung của các bài thực hành.
  

8. 
   Giáo trình bắt buộc (tác giả, tên giáo trình, nhà xuất bản, năm xuất bản):
   

• 
  Nguyễn Bá (2007). Giáo trình Thực vật học, Nxb Giáo dục.
  
• 
  Nguyễn Bá (2007). Hình thái học thực vật, Nxb Giáo dục.
  
• 
  Nguyễn Nghĩa Thìn, Đặng Thị Sy (2004). Hệ thống học thực vật, Nxb ĐHQG Hà Nội.
  
• 
  Trần Ninh, Nguyễn Thị Minh Lan (2005). Thực tập hệ thống thực vật, Nxb ĐHQG Hà Nội.
  
• 
  James D. Mauseth (2009). Botany introduction to Plant Biology, Fourth edition, Jones and Bartlett Publishers.
  

9. 
   Tóm tắt nội dung môn học (mỗi môn học tóm tắt khoảng 120 từ bằng tiếng Việt và Anh):
   

10. 
    Nội dung chi tiết môn học/chuyên đề (trình bày các chương, mục, tiểu mục…):