Thang điểm 10, điểm đạt tối thiểu: 5/10

- Xếp loại đánh giá: 9.5 -10: xuất sắc; 8-9.4: giỏi; 7 – 7.9: khá, 5-6.9: trung bình, < 5: không đạt.

- Giảng viên sẽ thông báo lịch tiếp sinh viên hàng tuần vào đầu năm học. Sinh viên cần đăng ký đến gặp giảng viên trong giờ tiếp sinh viên để được hướng dẫn làm thuyết trình.

• 
  Thời kỳ Khai sáng (1720-1785)
  
• 
  Thời kỳ Bão táp và Xung phong (1767-1785/90)
  
• 
  Thời kỳ Cổ điển (1786-1805)
  
• 
  Thời kỳ Lãng mạn (1798-1830)
  
• 
  Thời kỳ Nước Đức trẻ (1830-1850)
  

Th.S. Nguyễn T. Bích Phượng Th.S. Trần Thế Bình Th.S. Benjamin Göhring

- Tên môn học:

tên tiếng Việt: ……… Văn chương 4………….…

tên tiếng Anh/ tiếng Đức: German Literature 4/ Literatur 4……

- Mã môn học: NVD 036

- Môn học thuộc khối kiến thức:

- Lý thuyết: 30 tiết

- Thực hành: 0 tiết

- Thuyết trình nhóm (2 SV): 15 tiết

- Tự học: 30 tiết

5. Điều kiện tiên quyết:

- Môn học tiên quyết: tất cả các học phần của giai đoạn đại cương, đã hoàn tất học phần Văn chương 3.

- Các yêu cầu khác về kiến thức, kỹ năng: kiến thức về văn học Đức, đã đọc một số tác phẩm (dịch) văn học Đức.

6. Mô tả vắn tắt nội dung môn học: Tìm hiểu hoàn cảnh lịch sử, đặc trưng văn học của các thời kỳ Hiện thực lãng mạn (1850-1890); Tự nhiên (1880-1900); Thể hiện (1910-1925); Văn chương Đức trong thời kỳ lưu vong (1933-1945); Văn chương Đức sau Thế chiến thứ hai. Phân tích và bình luận một vài tác phẩm tiêu biểu của từng thời kỳ.

7. Mục tiêu và kết quả dự kiến của môn học:

* Mục tiêu: Học phần này tập trung vào Lịch sử văn chương và các giai đoạn văn học Đức từ 1850 đến sau Thế chiến thứ II.Mục tiêu của học phần là giúp cho sinh viên hiểu biết về lịch sử Văn chương Đức cũng như có khả năng đọc và hiểu được những tác phẩm văn chương nổi tiếng của Đức trong các giai đoạn này.

• 
  Tóm tắt được những nét tiêu biểu của các giai đoạn văn học Đức từ 1850 đến sau Thế chiến thứ II.
  
• 
  Trình bày được hoàn cảnh ra đời của các giai đoạn văn học Đức từ 1850 đến sau Thế chiến thứ II.
  
• 
  Giải thích mối liên hệ giữa xã hội và văn học cũng như mục đích phản ánh xã hội của văn học.
  
• 
  Tiếp tục mở rộng kiến thức về văn hóa, xã hội Đức.
  
• 
  Đọc hiều được những tác phẩm tiêu biểu của từng thời kỳ.
  

• 
  Phân tích được một số tác phẩm tiêu biểu của văn học Đức từ 1850 đến sau Thế chiến thứ II.
  
• 
  Thu thập và lựa chọn tài liệu văn học phù hợp cho từng đề tài.
  
• 
  Quan tâm hơn đến văn học.
  

*Ghi chú:

- Bảng dưới đây áp dụng đối với các chương trình đào tạo tham gia đánh giá theo Bộ tiêu chuẩn AUN-QA hoặc khuyến khích đối với các môn học chuyên ngành

- PLO viết tắt của thuật ngữ tiếng Anh “Program Learning Outcomes” (Kết quả học tập của chương trình đào tạo)

Baumann, B. (2000): Deutsche Literatur in Epochen.

Beutin, Wolfgang (1999): Deutsche Literaturgeschichte. Klett.

Brueckner, R. u.a.(1999): Aufsatz – Analyse und Interpretation literarischer Texte,

Ehlers, S. (1999): Lesen als Verstehen,

Rötzer, Hans Gerd (1998): Geschichte der deutschen Literatur. H. Nuernberger.

Häussermann, U. (1987): Literaturkurs Deutsch, NXB Diesterweg. Sauerländer

10.Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên:

Thời điểm đánh giá	Tiêu chí đánh giá/ Hình thức đánh giá	Phần trăm	Loại điểm	% kết quả sau cùng
Trong các buổi học	Tích cực tham gia thảo luận và đặt câu hỏi	10%	Cộng vào điểm cuối kỳ	10%
Trong các buổi SV làm thuyết trình	Bài thuyết trình nhóm Nội dung trình bày Cách thức trình bày Ngôn ngữ trình bày	7 % 4% 4%	Cộng vào điểm cuối kỳ	15%
Tuần 8-9	Kiểm tra giữa kỳ	25%	Điểm giữa kỳ	30%
Cuối kỳ	Thi cuối kỳ (thi viết)	45%	Điểm cuối kỳ	45%
				100% (10/10)