1. Căn cứ xây dựng lại chương trình bồi dưỡng cbql trường mầm non

Bao gồm các quan điểm chiến lược phát triển kinh tế xã hội, tư tưởng Hồ Chí Minh về GD&ĐT, định hướng chiến lược phát triển GD&ĐT trong khoảng 10 năm tới và các liên hệ vận dụng vào công tác quản lý trường mầm non của tỉnh Sơn La.

Gồm các vấn đề tổng quan của khoa học quản lý và quản lý giáo dục, quản lý trong bối cảnh thay đổi, liên hệ vận dụng trong quản lý ở các trường mầm non ở tỉnh Sơn La.

Trang bị các hiểu biết về vị trí, vai trò, nội dung của QLNN về GD&ĐT, GDMN, tổ chức bộ máy, phân cấp quản lý và những nhiệm vụ của quản lý nhà nước về giáo dục mầm non, liện hệ vận dụng thực thi ở các trường mầm non ở tỉnh Sơn La hiện nay.

Giới thiệu nội dung, quy định, quy trình, phương pháp đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục các trường mầm non, đây là một nội dung quan trọng trong đổi mới quản lý nhà nước về GD&ĐT, chuyển từ quản lý, kiểm soát chỉ đạo từ trên xuống sang giám sát đánh giá bằng các quy định pháp lý và bằng các tiêu chuẩn tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục mầm non nói chung, trong các trường MN tỉnh Sơn La nói riêng.

Module 4: Quản lý cơ sở giáo dục mầm non

Giới thiệu nội dung và phát triển các Kĩ năng cơ bản về công tác quản lý trong các trường mầm non: Lập kế hoạch, kế hoạch chiến lược quản lý và phát triển nhà trường; Quản lý quá trình chăm sóc, giáo dục, nuôi dạy trẻ tại các trường mầm non; Quản lý phát triển đội ngũ; Quản lý tài chính tài sản; Quản lý xây dựng các mối quan hệ với cộng đồng địa phương và các bên liên quan của trường mầm non; Xây dựng văn hóa của nhà trường; Ứng dụng CNTT trong quản lý trong trường mầm non nói chung và ở các trường mầm non tỉnh Sơn La nói riêng.

Giới thiệu một số kĩ năng cơ bản để cán bộ quản lý trường mầm non vận dụng trong khi thực thi nhiệm vụ quản lý: Kĩ năng đàm phán và Kĩ năng tổ chức hội họp; Kĩ năng ra quyết định; Kĩ năng làm việc nhóm; Phong cách lãnh đạo.

Phần thứ hai, tiếp nối sau quá trình thực hiện bồi dưỡng kiến thức, nâng cao năng lực, người học (CBQLGD trường mầm non của tỉnh Sơn La) làm một bài tiểu luận nhằm vận dụng kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm từ khóa bồi dưỡng để thực hiện đổi mới quản l‎ý trường học nơi mình đang công tác, dưới sự hỗ trợ, tư vấn, giám sát và đánh giá của các cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp của người học.

1. Các văn bản quy phạm pháp luật mới của Đảng; Nhà nước; ngành giáo dục và bậc học mầm non; các quy định của bậc học theo yêu cầu của địa phương.

2. Bùi Minh Hiền (chủ biên), Đặng Quốc Bảo, Vũ Ngọc Hải. Quản lý giáo dục. NXB ĐHSP. Hà Nội - 2006.

3. Đỗ Hoàng Toàn (chủ biên). Giáo trình Khoa học quản lý. NXB Khoa học và kỹ thuật. Hà Nội - (2000).

4. Đỗ Long, Vũ Dũng (chủ biên). Tâm lý học xã hội với quản lý doanh nghiệp. NXB Khoa học Xã hội - 1995.

5. Đỗ Long, Vũ Dũng. Giám đốc Những yếu tố để thành công. NXB Cà Mau, 1990.

6. Dự án Việt - Bỉ, Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010): Nghiên cứu Sư phạm ứng dụng cho cán bộ quản lý.

7. Giang Hà Huy. Kỹ năng trong quản lý. NXB Thống kê (1999).

8. Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh. NXB Chính trị quốc gia. 2006.

9. Gustave Nicolas Fischer. Những khái niệm cơ bản của Tâm lý học xã hội. Huy Giang (dịch). NXB Thế giới, 1992.

10. Harold Koontz, Cyril Odonnell, Heinz Weihrich (1994). Những vấn đề cốt yếu về quản lý. NXB Khoa học và kỹ thuật. Hà Nội.

11. Học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Khoa học quản lý (2005).

12. Học viện Quản lý giáo dục (2008): Xây dựng văn hóa nhà trường - Bài giảng chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường phổ thông chương trình liên kết Việt nam – Singapore. Hà Nội.

13. Học viện Quản lý giáo dục (2010): Bài giảng Ứng dụng CNTT trong quản lý Trường mầm non. Hà Nội

14. Lê Đức Ngọc: Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội.

15. Nguyễn Hữu Thân (2000), DBA- Tiến sĩ QTKD (USA): Quản trị nhân sự, NXB Giáo dục, TP Hồ Chí Minh.

16. Nguyễn Lộc (2010). Cơ sở lí‎ luận của kế hoạch chiến lược trong giáo dục. NXB Giáo dục. Hà Nội.

17. Nguyễn Ngọc Quân, Nguyễn văn Điềm (chủ biên). Giáo trình Quản trị nhân lực (Trường Đại học kinh tế Quốc dân). NXB Giáo dục (2002). Hà Nội.

18. Nguyễn Phương Nga: Tài liệu về kiểm định chất lượng 3 – 2006. Đại học Quốc gia Hà Nội.

19. Nguyễn Thị Ánh Tuyết. Nghiên cứu khoa học về giáo dục trẻ em. NXB Giáo dục. Hà Nội 2002.

20. Nguyễn Thị Hoa. Nữ quản lý ngành dệt may ở TP. Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học về Phụ nữ, số 6/2002.

21. Nguyễn Văn Dung, Phan Đình Quyền (2010). Văn hóa tổ chức và lãnh đạo. NXB Giao thông vận tải.

22. Nhiều tác giả: Cải cách giáo dục cho thế kỉ XXI. NXB Giáo dục (2006).

23. Nhóm tác giả: Quản lý sự thay đổi và chuyển tiếp. NXB Tổng hợp TP.HCM (2006).

24. Phạm Minh Hạc (chủ biên) (1997). Xã hội hoá công tác giáo dục. Nhà xuất bản giáo dục, Hà nội

25. Phạm Quang Huân (2007). Văn hóa tổ chức - hình thái cốt lõi của văn hóa nhà trường; Kỷ yếu Hội thảo Văn hóa học đường. Viện Nghiên cứu Sư phạm - Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

26. Trần Khánh Đức. Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI. NXB Giáo dục - 2009.

27. Trần Kiểm. Khoa học quản lý giáo dục, một số vấn đề lý luận và thực tiễn. Nhà xuất bản giáo dục năm 2004, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2008.

28. Trần Thị Bích Nga; Phạm Ngọc Sáu (biên dịch). Các kĩ năng quản lý hiệu quả (Cẩm nang kinh doanh Harvard). NXB Tổng hợp. TP. Hồ Chí Minh. (2006)

29. Trường Đại học Kinh tế quốc dân. Giáo trình khoa học quản lý. NXB Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội - 2004.

30. Viện Khoa học Giáo dục (2001). Xã hội hoá giáo dục, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.

31. Viện nghiên cứu phát triển giáo dục; Chiến lược phát triển giáo dục trong thế kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia (2002).

32. Vũ Cao Đàm (1996). Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. NXB Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội.

33. Vũ Cao Đàm; Đào Thanh Trường. Lý thuyết ra quyết định. Trường ĐHKHXH&NV (2004).

34. Vũ Dũng (chủ biên). Từ điển Tâm lý học. NXB Khoa học Xã hội, 2000.

35. Vũ Dũng. "Học thuyết về đặc điểm nổi bật của người lãnh đạo". Tạp chí Tâm lý học, số 1/2000.

36. Vũ Dũng. "Quyền lực của người lãnh đạo". Tạp chí Tâm lý học, số 7/2001.

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH