MỤc lục kết quả nghiên cứU 22

3. Kết quả và bàn luận

Trong nghiên cứu này, tỷ lệ nhiễm giun truyền qua đất ở học sinh 6-11 tuổi tại 6 xã huyện Kim Bôi tỉnh Hoà Bình năm 2015 là 9,6%. Tỷ lệ nhiễm này thấp hơn nhiều so với một số nghiên cứu khác cũng ở nhóm học sinh tiểu học như tại Lâm Đồng (27,2%) [4], Hà Nam (26,9%) [6]. Tuy nhiên, tỷ lệ này vẫn ở mức cao so với nghiên cứu tại xã Tân Thủy, Ba Tri, tỉnh Bến Tre (7,8%) [1]. So sánh với nghiên cứu của Định Thị Tuyết tại huyện Lương Sơn tỉnh Hoà Bình năm 2006 với đối tượng là học sinh lớp 4 cho thấy tỷ lệ nhiễm giun chung trong nghiên cứu này thấp hơn khá nhiều (9,6% so với 55,0%) [5]. Điều này có thể là do trong thời gian gần đây điều kiện kinh tế người dân khá hơn, tình trạng nước sạch và vệ sinh môi trường được cải thiện. Cộng với đó là nhận thức cũng như hành vi của cộng đồng nói chung và học sinh nói riêng được cải thiện do khả năng tiếp cận với các phương tiện thông tin đại chúng được nâng cao. Cũng có thể là do sau thời điểm năm 2006, việc điều trị định kỳ hàng năm cho các học sinh tiểu học được tiến hành rộng rãi nên đã góp phần hạ tỷ lệ nhiễm giun ở các đối tượng này.

Trong số các học sinh nhiễm giun, đa số (93,5%) là đơn nhiễm, tức là chỉ nhiễm một loại giun duy nhất. Kết quả nghiên cứu tại Bến Tre cũng cho thấy trong 55 trường hợp xét nghiệm thấy trứng giun trong phân đều là đơn nhiễm [1]. Tuy nhiên, kết quả này của chúng tôi có khác biệt so với kết quả nghiên cứu tại học sinh lớp 4 thuộc thị trấn Lương Sơn tỉnh Hoà Bình với tỷ lệ nhiễm phối hợp 2 loại giun là 34,7% và nhiễm 3 loại giun chiếm 2,5% [5]. Sự khác biệt này có thể là do nghiên cứu tại huyện Lương Sơn được triển khai trong thời gian trước đây nhiều năm (từ 2006). Tại thời đó, điều kiện kinh tế xã hội cũng như vấn đề vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân của người dân ở mức thấp hơn so với thời gian gần đây. Bên cạnh đó, các hoạt động tẩy giun trong thời gian gần đây cũng được triển khai đồng bộ hơn. Các kết quả này có thể đã làm giảm tỷ lệ đa nhiễm ở học sinh tiểu học trong nghiên cứu của chúng tôi.