CHƯƠng trình đÀo tạo giáo viên thcs theo học chế TÍn chỉ ngàNH: giáo dục thể chất mục tiêu đào tạo

tải về 1.53 Mb.

trang	2/13
Chuyển đổi dữ liệu	15.08.2016
Kích	1.53 Mb.
	#20205

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

I. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC

- Môn học: GY4014 - Vệ sinh học đường

- Số tín chỉ: 2

- Số tiết tín chỉ: 30 (LT:30 – ThH:0 – TH:60)

1. Mục tiêu học tập

- Kiến thức: Trang bị cho sinh viên chuyên ngành TDTT những kiến thức cơ bản nhất về cơ sở khoa học của các phương pháp vệ sinh cá nhân, biết cách phòng chống một số bệnh thường gặp trong trường học, bảo vệ sức khỏe một cách hiệu quả.

- Kỹ năng: Sinh viên nắm vững các kiến thức về nguyên tắc tập luyện TDTT trong trường học, các nguyên tắc đảm bảo an toàn trong tập luyện, tăng cường khả năng giảng dạy trong nhà trường.

- Thái độ: Tích cực học tập, tham khảo thêm nhiều tài liệu liên quan đến môn học.

2. Tổng quan về môn học

_{Giáo dục kiến thức vệ sinh cá nhân cho học sinh trong các trường học. Tạo cho các em có ý thức, thói quen ăn ở vệ sinh, khoa học, là cơ sở cho việc giáo dục nhân cách, giáo dục đạo đức và trí dục. Góp phần xây dựng con người mới văn minh, hiện đại, có tri thức khoa học.}

_{Tạo thói quen thường xuyên tập luyện TDTT một cách khoa học và hệ thống. Biết tự nâng cao sức khỏe, tránh những ảnh hưởng xấu tác động từ bên ngoài.}

II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH

Nội dung	Số tiết
Nội dung	LT	ThH	TH
Chương 1: VỆ SINH CÁ NHÂN Bài 1: Vệ sinh bảo vệ da Bài 2: Vệ sinh trang phục Bài 3: Vệ sinh răng miệng Bài 4: Vệ sinh tai mũi họng Bài 5: Vệ sinh mắt Bài 6: Vệ sinh giấc ngủ Bài 7: Một số điểm vệ sinh đối với nữ giới Chương 2: VỆ SINH DINH DƯỠNG Bài 1: Vai trò và nhu cầu của các chất dinh dưỡng Bài 2: Áp dụng thực hành các tiêu chuẩn dinh dưỡng Chương 3: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG Bài 1: Vệ sinh môi trường không khí Bài 2: Vệ sinh môi trường đất Bài 3: Vệ sinh môi trường nước Chương 4: VỆ SINH TRƯỜNG HỌC Bài 1: Vệ sinh cơ sở học tập và trang bị nhà trường Phổ thông Bài 2: Phòng chống bệnh cong vẹo cột sống trong nhà trường Bài 3: Đặc điểm sự phát triển cơ thể lứa tuổi học sinh phổ thông và tập luyện TDTT Chương 5: VỆ SINH TDTT Bài 1: Một số nguyên tắc cơ bản trong tập luyện TDTT Bài 2: Một số nguyên tắc vệ sinh chung trong tập luyện và thi đấu TDTT Bài 3: Nguyên tắc vệ sinh trong tập luyện và thi đấu một số môn thể thao Bài 4: Vệ sinh sân bãi, dụng cụ TDTT	1 1 1 1 1 1 1 3 3 1 1 1 1 1 3 3 2 3 1		2 2 2 2 2 2 2 6 6 2 2 2 2 2 6 6 4 6 2
TỔNG CỘNG	30		60

III. QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

Chuyên cần: Trọng số 0,1 (CC)
Kiểm tra – đánh giá thường xuyên: Trọng số 0,2 (ĐGTX)
Kiểm tra – đánh giá cuối kì: Trọng số 0,7 (ĐGCK)

Điểm môn học = CCx0,1 + ĐGTXx0,2 + ĐGCKx0,7
IV. TÀI LIỆU HỌC TẬP

1. Tài liệu bắt buộc:

- Nông Thị Hồng, Giáo trình Vệ sinh và Y học TDTT, NXB ĐH sư phạm 2005

2. Tài liệu tham khảo:

- Lưu Quang Hiệp, Vệ sinh TDTT, NXB TDTT, 2001

- Dinh dưỡng và Vệ sinh an toàn thực phẩm, NXB Y học, 2004

V. GIẢNG VIÊN THAM GIA GIẢNG DẠY

Họ và tên giảng viên (1): Phạm Thanh Tùng
Chức danh: Thạc sĩ - Giảng viên
Đơn vị công tác: Khoa Sư Phạm TDTT
Điện thoại: 0949892979
Email: pttung@dthu.edu.vn
Họ và tên giảng viên (2): Trần Minh Hùng
Chức danh: Thạc sĩ - Giảng viên
Đơn vị công tác: Khoa Sư Phạm TDTT
Điện thoại: 0903845996
Email: tmhung@dthu.edu.vn

Đồng Tháp, ngày tháng năm 2013

Trưởng khoa Trưởng Bộ môn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

straight connector 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

straight connector 1

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

I. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC

^{- Môn học : GY 4121 – Lý luận và phương pháp TDTT}

^{- Số tín chỉ : 2 tín chỉ}

^{- Tổng số tiết tín chỉ: 30 tiết (30/0/60)}

^{- Các mã môn học tiên quyết: Không}

^{1. Mục tiêu học tập}

^{1.1. Về kiến thức:}

^{- Cung cấp cho sinh viên nắm được lý luận chuyên ngành GDTC, hệ thống những kiến thức cơ bản về Lý luận và phương pháp giảng dạy GDTC trong trường học.}

^{1.2. Về kỹ năng:}

^{- Môn học cung cấp cho sinh viên nắm được một số kiến thức về nguyên tắc và phương pháp giảng dạy, nắm vững các nguyên lý và hình thức tổ chức dạy học TDTT. Đồng thời, giúp sinh viên vận dụng các tri thức đã học vào thực tiễn( tập luyện) và hình thành cho sinh viên năng lực nghiệp vụ sư phạm chuẩn bị cho quá trình giảng dạy và huấn luyện thể thao sau này.}

^{1.3. Về thái độ:}

^{- Môn học giúp sinh viên hình thành tình cảm nghề nghiệp, tiếp tục hoàn thiện nhân cách.}

^{- Dự lớp, tham gia học tập, thực hiện tốt các yêu cầu theo sự hướng dẫn của giảng viên đứng lớp và tham dự thi kết thúc học phần. Nghiêm túc và có tác phong học tập tốt.}

^{2. Tổng quan về môn học}

^{- Nắm vững các khái niệm cơ bản và mối liên hệ giữa lý luận phương pháp GDTC với các môn khoa học khác.}

^{- Nắm được mục đích và nhiệm vụ của giáo dục TDTT.}

^{- Nắm vững các nguyên tắc và phương pháp giảng dạy TDTT.}

^{- Nắm vững các nguyên lý và hình thức tổ chức dạy học TDTT.}

^{- Bước đầu tìm hiểu phương pháp rèn luyện tố chất vận động và vận dụng vào quá trình học tập và giảng dạy sau này}

II. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

NỘI DUNG	Số tiết
NỘI DUNG	LT	ThH	TH
Chương 1: Phần mở đầu Các khái niệm cơ bản. Đối tượng của môn học. Phát triển thể chất Hoàn thiện thể chất Giáo dục TDTT Giáo dục thể chất Thể dục thể thao Hệ thống giáo dục TDTT Mối quan hệ của môn Lý luận và hệ phương pháp GDTC với các môn khoa học khác Những môn khoa học tự nhiên Những môn khoa học xã hội Chương 2: Mục đích – nhiệm vụ và nguyên tắc chung của giáo dục TDTT 2.1. Mục đích – nhiệm vụ của giáo dục TDTT 2.2. Sự quan tâm của Bác Hồ đối với sự nghiệp TDTT 2.3. Sự quan tâm của Đảng đối với sự nghiệp TDTT Chương 3: Những phương tiện giáo dục TDTT 3.1. Đặc điểm chung của bài tập TDTT 3.2. Các nhân tố thiên nhiên và môi trường vệ sinh 3.3. Các đặc tính của kỹ thuật động tác 3.4. Cácbài tập thể chất khác Chương 4: Những nguyên tắc về phương pháp và phương pháp giáo dục TDTT 4.1. Những nguyên tắc về phương pháp 4.1.1. Nguyên tắc tự giác tích cực 4.1.2. Nguyên tắc trực quan 4.1.3. Nguyên tắc hệ thống 4.1.4. Nguyên tắc vừa sức. 4.1.5. Nguyên tắc củng cố và tăng tiến 4.2. Các phương pháp dạy học trong giáo dục TDTT 4.2.1. Nhóm phương pháp sử dụng lời nói 4.2.2. Nhóm phương pháp trực quan 4.2.3. Nhóm phương pháp luyện tập Chương 5. Nguyên lý dạy học động tác 5.1. Kiến thức, kỹ năng và kỹ xảo vận động. 5.2. Quy luật phát triển của kỹ năng, kỹ xảo vận động. 5.3. Quan hệ của các kỹ năng, kỹ xảo vận động 5.4. Cấu trúc của quá trình dạy học động tác Chương 6. Hình thức tổ chức dạy học động tác 6.1. Bài học TDTT 6.1.1. Nội dung 6.1.2. Cấu trúc 6.2. Sự chuẩn bị của giáo viên cho bài học 6.3. Dự giờ trên các buổi lên lớp (Cách ghi chép các hoạt động của giáo viên và học sinh) Chương 7. Tố chất vận động và hệ phương pháp rèn luyện tố chất vận động 7.1. Khái niệm về tố chất vận động 7.2. Các phương pháp rèn luyện tố chất vận động 7.3. Tố chất mạnh và hệ phương pháp rèn luyện 7.4. Tố chất nhanh và hệ phương pháp rèn luyện 7.5. Tố chất bền và hệ phương pháp rèn luyện 7.6. Tố chất khéo léo – mềm dẻo và hệ phương pháp rèn luyện	2 2 2 9 3 3 9		4 4 4 18 6 6 18
Tổng	30		60

III. QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

1. Đánh giá chuyên cần: trọng số 0,1

2. Đánh giá tự học, tự nghiên cứu: trọng số 0,1

3. Kiểm tra – đánh giá thường xuyên: trọng số 0,1

4. Kiểm tra – đánh giá cuối kỳ: trọng số 0,7

IV. TÀI LIỆU HỌC TẬP

- Lý luận và phương pháp giáo dục TDTT trong nhà trường – PGS.TS. Trịnh Trung Hiếu – NXB TDTT – năm 2001

- Lý luận và phương pháp TDTT - Nguyễn Toán – Phạm Danh Tốn – NXB TDTT, Hà Nội, năm 2000.

- Lý luận và phương GDTC – NXB Giáo dục – năm 1997.

- Lý luận và phương GDTC (chương trình thí điểm THCS)–NXB Bộ GD-ĐT.

V. THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN THAM GIA GIẢNG DẠY

- Họ và tên giảng viên (1) : Nguyễn Văn Hậu

- Chức danh : Thạc sĩ - Giảng viên chính.

- Đơn vị công tác : Khoa Sư Phạm TDTT.

- Điện thoại : 0989.234.676

- Email : nvhau@dthu.edu.vn

Họ và tên giảng viên (2): Hồ Ngọc Lợi
Chức danh: Thạc sĩ - Giảng viên
Đơn vị công tác: Khoa Sư Phạm TDTT
Điện thoại: 0918750123
Email: loivvk24@yahoo.com

Đồng Tháp, ngày tháng năm 2013

Trưởng khoa Trưởng Bộ môn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

straight connector 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

straight connector 1

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC

- Môn học : GY 4023 – Lý luận và phương pháp TDTT trong trường học

- Số ĐVHT : 2 TC

- Tổng số tiết: 30 tiết (30 /0/60)

- Các mã môn học tiên quyết: GY 4121

1. Mục tiêu học tập

- Về kiến thức: Nhằm trang bị cho sinh viên lý luận chuyên ngành GDTC, hệ thống những kiến thức cơ bản về Lý luận và phương pháp giảng dạy GDTC trong trường học.

- Về kỹ năng: Bước đầu cung cấp cho sinh viên nắm được nội dung, chương trình và phương pháp giảng dạy, huấn luyện TDTT ở trường phổ thông, nắm vững công tác làm kế hoạch và biên soạn giáo án giảng dạy và các yêu cầu về giáo dục TDTT ở trường phổ thông.

- Về thái độ: Dự lớp, tham gia học tập, thực hiện tốt các yêu cầu theo sự hướng dẫn của giảng viên đứng lớp và tham dự thi kết thúc học phần. Nghiêm túc và có tác phong học tập tốt.

2. Tổng quan về môn học

- Nắm được nội dung, chương trình và phương pháp giảng dạy, huấn luyện TDTT nhằm phát triển các tố chất vận động của học sinh phổ thông theo lứa tuổi.

- Nắm vững mục đích và nhiệm vụ của GDTC trong nhà trường phổ thông.

- Tìm hiểu và nắm vững đặc điểm sinh lý của học sinh các cấp học.

- Biết cách biên soạn giáo án theo yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy ở nhà trường phổ thông.

- Làm kế hoạch giảng dạy, sử dụng tốt phương tiện giáo dục thể chất trong trường học.

II. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

NỘI DUNG	Số tiết
NỘI DUNG	LT	ThH	TH
Chương 1: Nguyên lý huấn luyện thể thao + Đặc điểm chung của huấn luyện thể thao. + Trạng thái thể thao. + Hình thức tổ chức của quá trình huấn luyện. + Nguyên tắc huấn luyện thể thao. + Nội dung huấn luyện thể thao. + Chu kỳ huấn luyện thể thao. Chương 2: Công tác kế hoạch và kiểm tra trong giáo dục TDTT + Bản chất và ý nghĩa của kế hoạch hóa và kiểm tra. + Yêu cầu khi làm kế hoạch. + Các loại kế hoạch. + Nhiệm vụ của kiểm tra. + Yêu cầu của kiểm tra. + Phân loại kiểm tra Chương 3: Cách biên soạn giáo án giảng dạy + Cấu trúc một buổi lên lớp thể dục. + Nội dung và nhiệm vụ giáo án. + Phương pháp tổ chức buổi tập (hoạt động của thầy và hoạt động của trò) + Những yêu cầu về đổi mới phương pháp giảng dạy. + Soạn giáo án và trình bày giáo án. Chương 4: Giáo dục TDTT trong nhà trường phổ thông + Vị trí và tác dụng củaTDTT. + Mục đích của giáo dục TDTT. + Nhiệm vụ của giáo dục TDTT. + Tóm tắt đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh phổ thông. + Những phương tiện giáo dục TDTT. + Phương pháp giáo dục TDTT. + Các hình thức giáo dục TDTT. + Công tác tổ chức và giảng dạy giờ học TDTT.	6 6 9 9		12 12 18 18
Tổng	30		60

III. QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

1. Đánh giá chuyên cần: trọng số 0,1

2. Đánh giá tự học, tự nghiên cứu: trọng số 0,1

3. Kiểm tra – đánh giá thường xuyên: trọng số 0,1

4. Kiểm tra – đánh giá cuối kỳ: trọng số 0,7

IV. TÀI LIỆU HỌC TẬP

- Lý luận và phương pháp giáo dục TDTT trong nhà trường – PGS.TS. Trịnh Trung Hiếu – NXB TDTT – năm 2001.

- Lý luận và phương pháp TDTT - Nguyễn Toán – Phạm Danh Tốn – NXB TDTT, Hà Nội, năm 2000.

- Lý luận và phương GDTC – NXB Giáo dục – năm 1997.

- Lý luận và phương GDTC (chương trình thí điểm THCS) – NXB Bộ GD-ĐT

V. THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN THAM GIA GIẢNG DẠY

- Họ và tên giảng viên (1) : Nguyễn Văn Hậu

- Chức danh : Thạc sĩ - Giảng viên chính.

- Đơn vị công tác : Khoa Sư Phạm TDTT.

- Điện thoại : 0989.234.676

- Email : nvhau@dthu.edu.vn

- Họ và tên giảng viên (2) : La Văn Liêm

- Chức danh : Thạc sĩ - Giảng viên.

- Đơn vị công tác : Khoa Sư Phạm TDTT.

- Điện thoại : 0919.060440

- Email : lvliem@dthu.edu.vn

Đồng Tháp, ngày tháng năm 2013

Trưởng khoa Trưởng Bộ môn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

straight connector 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

straight connector 1

Каталог: sport
sport -> Database: Ovid medline(R) Search Strategy

tải về 1.53 Mb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

CHƯƠng trình đÀo tạo giáo viên thcs theo học chế TÍn chỉ ngàNH: giáo dục thể chất mục tiêu đào tạo

Chương 2: VỆ SINH DINH DƯỠNG