ĐẠi học huế trưỜng đẠi học ngoại ngữ
tải về 2.02 Mb. Chế độ xem pdf
|
Collocation, ĐẢo NGỮ, Collocation2, Reading Tips
| TÓM TẮT
Nghiên cứu này nhằm tìm ra hiệu quả của việc vận dụng ngôn ngữ học tri nhận vào dạy nghĩa không gian và ẩn dụ của giới từ tiếng Anh above, among, at, behind, beside, between, in, in front of, on và under. Nghiên cứu này đã vận dụng các lý thuyết của ngôn ngữ học tri nhận như thuyết niệm thân, thuyết lược đồ hình ảnh, thuyết ẩn dụ ý niệm, và thuyết chiếu xạ miền ý niệm. Ngoài ra, mô hình tích hợp hình ảnh và ngôn ngữ cũng được áp dụng để thiết kế các hoạt động lớp học. Nghiên cứu cận thực nghiệm này sử dụng bài kiểm tra trước và sau nghiên cứu, bảng hỏi trước và sau nghiên cứu cho hai nhóm. Kết quả của bài thi và bảng hỏi trước nghiên cứu được dùng để chọn mẫu tham gia và được chia thành hai nhóm: nhóm học theo quan điểm ngôn ngữ học tri nhận (nh1om tri nhận) và nhóm học theo cách dạy truyền thống (nhóm truyền thống). Kết quả nghiên cứu cho thấy nhóm tri nhận (điểm trung bình là 27.00) đã có kết quả tốt II hơn nhóm truyền thống (điểm trung bình là 22.36) trong bài kiểm tra sau thực nghiệm về cả nghĩa không gian và nghĩa ẩn dụ. Các sinh viên nhóm tri nhận đánh giá cách dạy vận dụng quan điểm ngôn ngữ học tri nhận cao hơn so với cách dạy mà các giáo viên trước đây đã áp dụng về cả nghĩa không gian và nghĩa ẩn dụ. Sáu trong 25 sinh viên nhóm tri nhận cho rằng giáo viên nên làm cho lớp sinh động hơn. Đa số sinh viên nhóm tri nhận cho rằng việc vận dụng ngôn ngữ học tri nhận là phù hợp và thừa nhận những ảnh hưởng tích cực của việc vận dụng này đối với kiến thức về nghĩa không gian hơn nghĩa ẩn dụ của giới từ. Kết quả nghiên cứu cho thấy các nghiên cứu và vận dụng ngôn ngữ học tri nhận vào thực tiễn dạy tiếng Anh là ngoại ngữ, đặc biệt là sinh viên Việt Nam có thể vận dụng thêm bài hát hay trò chơi trong phần thực hành để làm lớp học sinh động hơn. Các nghiên cứu tiếp theo cũng có thể vận dụng ngôn ngữ học tri nhận vào dạy giới từ ở các nơi khác và có thể đo hiệu quả của cách vận dụng này đối với trí nhớ lâu dài của người học. |