Lời giới thiệu tài liệu này được biên soạn phục vụ cho
Thực hiện khai thác và cung ứng các nguồn lực để phát triển văn hóa nhà trường
tải về 46.13 Kb.
|
- Điều hướng trang này:
- 3.3.5. T ăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy đảng, phối hợp các tổ chức đoàn thể trong công tác phát triển văn hóa nhà trường ở các cơ sở giáo dục phổ thông
| 3.3.4. Thực hiện khai thác và cung ứng các nguồn lực để phát triển văn hóa nhà trường
- Hiệu trưởng tổ chức các hoạt động để làm tăng khả năng cảm nhận và sự quan tâm của các thành viên về những gì đang diễn ra xung quanh nhà trường, cụ thể là: + Lồng ghép với các buổi sinh hoạt truyền thống của nhà trường, hiệu trưởng có thể lấy các ý kiến phát biểu của các thành viên trong nhà trường về sứ mệnh của nhà trường, về thái độ của lãnh đạo trường đối với mọi người, về sự quan tâm lẫn nhau của các thành viên trong nhà trường, ... nhằm tìm hiểu bầu không khí nhà trường hiện có. + Tăng cường các buổi gặp gỡ, trao đổi với các thành viên trong nhà trường để tìm kiếm những ý tưởng, quan điểm, qua đó hiệu trưởng sẽ tập hợp được một hệ thống giá trị có ích cho sự phát triển nhà trường trong tương lai. + Cần phải phân tích, so sánh, đối chiếu giữa các mục tiêu phát triển văn hóa nhà trường với các kế hoạch khác trong chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường để điều chỉnh và bổ sung cho phù hợp với mục tiêu chung của đơn vị mình. - Tùy thuộc mức độ của từng loại nhiệm vụ, thông tin và từng vị trí, quyền hạn của mỗi thành viên, hiệu trưởng nhà trường có thể ủy quyền, trao quyền hoặc là giao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm, ... để các thành viên trong nhà trường quản lý và xử lý thông tin sao cho hiệu quả nhất. - Nhà trường phối hợp với các ban ngành, các lực lượng hổ trợ giáo dục ở địa phương tham gia, tổ chức các lễ kỷ niệm của địa phương, chăm sóc các di tích văn hóa lịch sử, tham gia các lễ hội dân gian của địa phương. Các hình thức tổ chức các hoạt động phải phong phú, đồng thời nó phải có ý nghĩa nhằm tôn vinh những giá trị văn hóa truyền thống của địa phương vŕ tác động tới nhận thức, tình cảm của giáo viên, học sinh đối với quê hương. 3.3.5. Tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy đảng, phối hợp các tổ chức đoàn thể trong công tác phát triển văn hóa nhà trường ở các cơ sở giáo dục phổ thông Tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy đảng và nhà nước trong nhà trường nhằm thực hiện tốt đường lối, chủ trương, chính sách của đảng, pháp luật của nhà nước; thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, trong đó có công tác quản lý xây dựng văn hóa nhà trường. Đồng thời, góp phần nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường. Tăng cường sự phối hợp các tổ chức đoàn thể trong công tác quản lý phát triển văn hóa nhà trường cũng nhằm mục đích thống nhất về mặt tư tưởng, công tác tổ chức, phân công, xây dựng kế hoạch; kiểm tra giám sát việc thực hiện các kế hoạch đã xây dựng; đảm bảo cho công tác quản lý phát triển văn hóa nhà trường đạt hiệu quả Cần tạo được niềm tin vững chắc cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh vào đường lối lãnh đạo của đảng; tạo nên những ấn tượng, giá trị tình cảm sâu sắc, tốt đẹp đối với nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cả năm học và định kỳ cho nhà trường. Đặc biệt, quan tâm xây dựng cụ thể các chuẩn mực đạo đức, hành vi văn hóa của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tăng cường công tác bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, phẩm chất chính trị, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp đối với cán bộ quản lý, giáo viên và đội ngũ tham gia công tác quản lý xây dựng văn hóa nhà trường. Kết hợp hài hòa giữa vai trò của tổ chức đảng với việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của tổ chức đoàn thể, cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường trong công tác phát triẻn văn hóa nhà trường. tải về 46.13 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|