ĐẠi học huế trung tâM ĐÀo tạo từ xa ts. Hoàng thị oanh ths. Nguyễn thị xuâN
trẻ làm quen với môi trường xung quanh
tải về 1.88 Mb. Chế độ xem pdf
|
- Điều hướng trang này:
- I. TẦM QUAN TRỌNG
| trẻ làm quen với môi trường xung quanh.
Yêu cầu Sau khi học xong chương 6, sinh viên cần: • Nắm vững các phương pháp nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. • Biết vận dụng lý thuyết vào việc xây dựng đề cương và tiến hành thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Theo giáo sư - tiến sĩ Nguyễn Cảnh Toàn và các đồng sự, nghiên cứu khoa học là một loại lao động của con người tìm ra lời giải cho một tình huống có vấn đề: Một thông tin mới, một phương pháp mới hay một định luật mới. Nghiên cứu khoa học là một dạng hoạt động sáng tạo hướng vào việc tìm kiếm những điều mà khoa học chưa biết, hoặc là phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới, hoặc là sáng tạo phương pháp mới, phương tiện mới để cải tạo thế giới. Dựa trên quan niệm trên về nghiên cứu khoa học thì nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh là hoạt động sáng tạo của các nhà giáo dục nhằm giải quyết những vấn đề khoa học liên quan đến việc cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. I. TẦM QUAN TRỌNG Kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh đóng góp vào kho tàng kiến thức khoa học về phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Trong lịch sử phát triển khoa học giáo dục mầm non, hướng nghiên cứu về phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh chưa thực sự được chú ý. Những vấn đề lý luận cũng như thực tiễn ứng dụng chưa được nghiên cứu một cách hệ thống. Mặt khác, với việc bùng nổ thông tin, khoa học kỹ thuật như hiện nay, mọi thành tựu khoa học đổi mới một cách nhanh chóng. Vì vậy, việc nghiên cứu khoa học trong mọi lĩnh vực, trong đó có việc nghiên cứu giáo dục con người 122 nói chung và việc nghiên cứu trong lĩnh vực cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh nói riêng là nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên của những người làm công tác giáo dục mầm non. Hoạt động khám phá thế giới của trẻ về bản chất là hoạt động nghiên cứu khoa học. Để dạy trẻ cách khám phá thế giới, bản thân người dạy cần biết khám phá thế giới, biết phát hiện vấn đề, tìm hướng giải quyết và giải quyết vấn đề một cách hiệu quả. Thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học, người dạy có được những kỹ năng đó. Lao động tập dượt nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh nói riêng và nghiên cứu khoa học nói chung có giá trị rất lớn trong giáo dục con người: Nó đòi hỏi sinh viên phải khách quan, chính xác, sáng tạo. Nó giúp cho sinh viên học dần cách làm việc của nhà khoa học: biết quan sát, biết so sánh, biết suy luận, dự báo, tạo cho sinh viên có thói quen tìm cách tự lực trả lời các câu hỏi nảy sinh trong cuộc sống; hình thành ở sinh viên những phẩm chất nhân cách tích cực như: hứng thú nhận thức, lòng say mê khoa học, say mê nghiên cứu, năng động, sáng tạo, kiên trì, nghiêm túc, đòi hỏi cao ở bản thân, tinh thần vượt khó, tự tin, mạnh dạn v.v... Quá trình thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học lĩnh vực cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh, sinh viên có điều kiện tiếp cận với những kiến thức hiện đại, cập nhật, gắn với cuộc sống, biến những kiến thức đó thành kiến thức của mình. Đặc biệt, hoạt động nghiên cứu khoa học dạy cho sinh viên cách độc lập suy nghĩ, tư duy, tạo cho sinh viên tích cực, năng động, tạo điều kiện cho sinh viên vận dụng kiến thức trong thực tiễn, dạy cho sinh viên cách làm việc khoa học, có hiệu quả. tải về 1.88 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|