Chuyên đề 15. Ứng dụng Công nghệ thông tin và truyền thông trong trường Mầm non

Chuyên đề 15. Ứng dụng Công nghệ thông tin và truyền thông trong trường Mầm non

• 
  Trình bày được các khái niệm về: thông tin, công nghệ thông tin.
  
• 
  Trình bày và phân tích được vai trò của CNTT và truyền thông trong sự phát triển của xã hội. Một số lĩnh vực ứng dụng CNTT. Ứng dụng CNTT trong giáo dục.
  
• 
  Biết cách ứng dụng CNTT trong quản lý nhà trường.
  
• 
  Phân tích vai trò của cán bộ quản lý với việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong nhà trường.
  

Cung cấp những thông tin cốt lõi về: Các khái niệm thông tin, công nghệ thông tin; Vai trò của CNTT và truyền thông với sự phát triển của xã hội. Một số lĩnh vực ứng dụng CNTT. Ứng dụng CNTT trong giáo dục; Ứng dụng CNTT trong quản lý ở cơ sở đào tạo; Vai trò của cán bộ quản lý với việc ứng dụng CNTT ở các cơ sở giáo dục mầm non nói chung, các trường MN trên địa bàn tỉnh Sơn La nói riêng.

1. Công nghệ thông tin và truyền thông

1.1. Các khái niệm cơ bản

1.1.1. Thông tin

1.1.2. Công nghệ thông tin và truyền thông

1.2. Vai trò của công nghệ thông tin trong sự phát triển xã hội

1.2.1. Vai trò đối với phát triển kinh tế

1.2.2. Vai trò đối với việc quản lý xã hội

1.3. Tác động của CNTT và truyền thông đối với giáo dục mầm non

1.3.1. Thay đổi chất lượng giáo dục

1.3.2. Thay đổi phương pháp dạy học

1.3.3. Thay đổi phương thức quản lý

2. Ứng dụng CNTT trong trường mầm non

2.1. Ứng dụng CNTT trong dạy học mầm non

2.1.1. Ứng dụng trong soạn giáo án

2.1.2. Ứng dụng trong thực hiện bài giảng

2.1.3. Ứng dụng trong khai thác tài liệu

2.1.4. Ứng dụng trong đánh giá

2.1.5. Ứng dụng trong học tập của học sinh

2.2. Ứng dụng CNTT trong quản lý trường mầm non

2.2.1. Hệ thống thông tin quản lý

2.2.2. Phần mềm quản lý

2.2.3. Một số ứng dụng cụ thể

2.3. Vai trò của CBQL với việc ứng dụng CNTT trong trường mầm non

2.3.1. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường mầm non.

2.3.2. Vai trò của CBQL với việc ứng dụng CNTT trong trường mầm non

2.3.2.1. Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT

2.3.2.2. Tổ chức triển khai và quản lý ứng dụng

2.3.2.3. Đánh giá hiệu quả ứng dụng

3. Thực hành

3.1. Internet và thư điện tử (email)

3.2. Sử dụng phần mềm để thiết kế bài trình bày

3.3. Xây dựng câu chuyện bằng hình ảnh

D.Tài liệu học tập:

Tài liệu bắt buộc: Tài liệu học tập về Ứng dụng Công nghệ thông tin và truyền thông trong trường mầm non do CSBD xây dựng theo chương trình này

Tài liệu tham khảo:

1. 
   Bộ Giáo dục và Đào tạo, (2008), Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012.
   
2. 
   Học viện Quản lý giáo dục, (2010), Bài giảng Ứng dụng CNTT trong quản lý Trường mầm non, Hà Nội
   
3. 
   Học viện Quản lý giáo dục, (2010), Bài giảng Ứng dụng CNTT trong quản lý ở Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội,
   

Module 5. CÁC KỸ NĂNG HỖ TRỢ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON

Chuyên đề 16. Kỹ năng đàm phán và tổ chức cuộc họp

Số tiết học: 15

A. Mục tiêu của chuyên đề:

1. Kiến thức: Người học hiểu và nhắc lại được những kiến thức cơ bản về đàm phán; những nguyên tắc cơ bản trong trong đàm phán; những đặc điểm của đàm phán đạt hiệu quả; những yếu tố tác động đến đàm phán không đạt hiệu quả; các yếu tố của một cuộc họp đạt hiệu quả.

2. Kĩ năng: Có kĩ năng đàm phán và tổ chức họp đạt hiệu quả

3. Thái độ: Tự tin và quyết tâm rèn luyện để đàm phán đạt hiệu quả và tổ chức thành công các cuộc họp tổ chức tại đơn vị.

B. Tóm tắt nội dung chuyên đề

Cung cấp những thông tin cốt lõi về đàm phán; những nguyên tắc cơ bản trong đàm phán; những đặc điểm của đàm phán đạt hiệu quả; những yếu tố tác động đến đàm phán không đạt hiệu quả; các yếu tố của một cuộc họp đạt hiệu quả.

C. Nội dung chi tiết chuyên đề:

1. 2. Kỹ năng đàm phán, thương thuyết

1.1. Khái niệm chung về đàm phán

1.2. Mục đích của đàm phán trong quản lý lãnh đạo

1.3. Những đặc điểm của đàm phán đạt hiệu quả

1.4. Các bước tiến hành một cuộc đàm phán

1.5. Thực hành đàm phán trong quản lý lãnh đạo (Xử lý một số tình huống trong giao tiếp của người hiệu trưởng mầm non; Đàm phán giữa hiệu trưởng với chủ tịch xã; Đàm phán giữa hiệu trưởng với ban phụ huynh).

1.5.1. Tình huống giao tiếp giữa HT với GV

1.5.2. Tình huống giao tiếp giữa HT với Phụ huynh

1.5.3. Tình huống giao tiếp giữa HT với HS

2. Tổ chức các cuộc họp

2.1. Khái niệm

2.2. Các yếu tố của cuộc họp đạt hiệu quả

2.3. Quy trình xây dựng và tổ chức một cuộc họp

2.4. Thực hành tổ chức cuộc họp

D.Tài liệu học tập:

Tài liệu bắt buộc: Tài liệu học tập về Kỹ năng đàm phán và tổ chức cuộc họp do cơ sở bồi dưỡng xây dựng theo chương trình này

Tài liệu tham khảo :

1. 
   Trần Thị Bích Nga- Phạm Ngọc Sáu (biên dịch), (2006), Các 2. Kĩ năng quản lý hiệu quả (cẩm nang kinh doanh Harvard), NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh.
   
2. 
   Giang Hà Huy, (1999), Kỹ năng trong quản lý, NXB Thống kê.
   
3. 
   Phillip L.Hunsaker (university of SanDiego), (2001), Training in management Skills
   
4. 
   Leslie W. Rue and Lloyd L. Byars, (2005), Management (Skill and appalication)
   
5. 
   http://www.kynang.edu.vn
   
6. 
   http://www.skills.vietnamlearning.vn
   

E. Hình thức tổ chức dạy học:

Nội dung	Hình thức tổ chức dạy học chuyên đề				Tổng
	Lên lớp
	Lý thuyết	Thực hành	Thảo luận	Kiểm tra
1. Kỹ năng đàm phán, thương thuyết	3	5			8
2. Tổ chức hội họp	2	5			7
Tổng	5	10			15

Каталог: bmqlgd -> attachments -> article
article -> Từ viết tắt Diễn giải

tải về 0.74 Mb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn: