Tài liệu bồi dưỠng giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên hạng III
tải về 1.55 Mb.
|
| 3. Tư vấn cho sinh viên
a) Tư vấn học tập, hỗ trợ nghiên cứu và ứng dụng khoa học công nghệ Việc tư vấn cho SV nghiên cứu khoa học (NCKH) như làm bài tập lớn, tiểu luận, khóa luận, đồ án, CVHT cần giúp cho SV tự trả lời các câu hỏi: Kiến thức cơ sở, chuyên môn của tôi có vững chắc và giúp tôi thuận lợi trong NCKH không? Vốn kinh nghiệm thực tế của tôi về vấn đề nghiên cứu như thế nào? Kiến thức, kỹ năng về phương pháp NCKH của tôi ở mức độ nào? Năng lực Tiếng Việt, Ngoại ngữ, vi tính giúp tôi thể hiện công trình khoa học có thuận lợi, khó khăn gì? Khi trả lời được các câu hỏi này, SV sẽ định ra kế hoạch vừa làm đề tài vừa bổ khuyết các kiến thức, kỹ năng cần thiết. Có thực tế là các SV đủ điều kiện làm đồ án tốt nghiệp nhưng có thể chưa kinh qua làm tiểu luận chắc chắn sẽ gặp nhiều khó khăn vì làm đồ án khác với trả bài ở kỳ thi. CVHT cần tách đối tượng SV này để hỗ trợ thêm qua các hình thức sinh hoạt lớp gắn với chuyên môn. b) Tư vấn nghề nghiệp và việc làm Công tác tư vấn hỗ trợ việc làm cho sinh viên luôn được các trường đại học quan tâm, chú trọng. Đây là một trong những nhiệm vụ của đại học được thể hiện trong tiêu chí 6.7 của 10 tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường đại học đó là "Có hoạt động hỗ trợ hiệu quả nhằm tăng tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm phù hợp với ngành nghề đào tạo". Chính vì vậy, việc các trường đại học thường xuyên tổ chức các buổi tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên ở cấp khoa/bộ môn; tổ chức Hội chợ, hội thảo tư vấn việc làm theo chuyên ngành tạo cơ hội tiếp xúc giữa các nhà tuyển dụng với sinh viên, giúp một số sinh viên tìm được việc làm hoặc nơi thực tập hướng nghiệp. Hoạt động tư vấn nghề nghiệp và việc làm được thể hiện bằng cách chủ động liên hệ với các doanh nghiệp và các nhà tuyển dụng để giúp sinh viên có cơ hội tiếp cận với nghề nghiệp tương lai, giúp các nhà tuyển dụng dễ dàng hơn trong công tác tuyển chọn nhân sự. Từ đó xác định nhu cầu thực tế trong một số ngành nghề từ yêu cầu của các nhà tuyển dụng và đưa ra những gợi ý để điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp. Cũng qua hoạt động này, tạo cơ hội cho các trường có mối liên hệ và có cơ sở để giới thiệu cho sinh viên về thực tập tại các cơ quan sao cho phù hợp với chuyên ngành mà sinh viên được đào tạo tại Trường. Phản hồi từ phía các cơ sở thực tập cũng giúp cho Nhà trường đánh giá được chất lượng và nội dung đào tạo. Qua thực tế, một số sinh viên sau khi tốt nghiệp đã được các cơ sở trên thu nhận. Ngoài ra, các trường chủ động phối hợp với các công ty doanh nghiệp tổ chức các buổi hội thảo, tư vấn giới thiệu việc làm cho sinh viên năm cuối theo các ngành như: Ngày hội việc làm, ngày hội tư vấn việc làm có sự tham gia của các nhà tuyển dụng nhân sự có liên quan đến ngành nghề đào tạo của trường. Kết hợp với các buổi hội thảo này là các buổi hướng dẫn viết đơn xin việc, sơ yếu lí lịch, kỹ năng trả lời phỏng vấn của các nhà tuyển dụng. Ngoài ra, các thông tin tuyển dụng do các nhà tuyển dụng gửi đến trường luôn được nhà trường thường xuyên được gửi đến sinh viên được đăng tải trên website của Nhà trường. c) Tư vấn các vấn đề xã hội - Định hướng nghề nghiệp: Định hướng nghề nghiệp không rõ ràng của sinh viên có ảnh hưởng lớn đến việc tiếp thu kiến thức trong quá trình học cũng cơ hội kiếm được việc làm của SV ra trường. Nhiều nhà quản lý nhân sự có chung nhận định:“Lao động trẻ thiếu và yếu về ngoại ngữ cũng như sự tự tin trong giao tiếp. Quan trọng hơn là họ chưa có định hướng nghề nghiệp rõ ràng. Đại đa số có tư tưởng xin việc vì quyền lợi bản thân chứ chưa nghĩ nhiều về công việc, chưa thật sự tâm huyết và sống chết vì”. Theo nghiên cứu của TS. Trịnh Văn Tùng và Phạm Huy Cường, Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG Hà Nội: có đến 70% SV năm cuối của ĐHQG Hà Nội vẫn chưa thấy được mối liên hệ hay tính phù hợp giữa ngành học và các nghề, chưa có một định hướng cụ thể nào cho nghề nghiệp của họ sau khi tốt nghiệp; 62,6% không biết gì về các nghề gắn với ngành học; 25,2% biết… sơ sơ. Số SV biết rất rõ các ngành nghề gắn với ngành học chiếm một tỷ lệ khiêm tốn là 12,2%. Cũng vì không biết mình học ra sẽ làm gì nên 69,7% SV cho biết họ chỉ kỳ vọng nghề nghiệp tương lai “phần nào phù hợp” với ngành học. Trong môi trường làm việc mà xu thế cạnh tranh đang ngày càng phát triển, nếu không có định hướng nghề nghiệp rõ ràng, làm sao SV có thể bảo đảm yếu tố gắn bó với công việc ở các cơ quan tuyển dụng. Một điều chắc chắn rằng, cơ quan tuyển dụng sẽ không tuyển nếu không nhìn thấy ở ứng viên niềm say mê và tâm huyết nghề nghiệp mà họ đã chọn. Tư vấn kỹ năng cơ bản: Theo đánh giá của nhiều các nhà tuyển dụng thì đa số SV mới tốt nghiệp thiếu những kỹ năng thực hành cơ bản như: Kỹ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng xin việc, kỹ năng ngoại ngữ, vi tính v.v…Bà Nguyễn Thị Thu Giao, Giám đốc nhân sự Công ty Interfloor Việt Nam nhận xét: “Kỹ năng của SV mới ra trường là chưa hình thành nếu không muốn nói là không có. Trên 80% SV mới ra trường có kiến thức nhưng quá yếu kỹ năng xử lý những tình huống và điều đó làm “mất điểm” ngay từ đầu tiếp xúc với các nhà tuyển dụng” Một số nghiên cứu đã chỉ ra sự yếu kém của SV tốt nghiệp về chuyên môn nghiệp vụ đặc biệt là các kỹ năng thực hành: “Trên 50% SV tốt nghiệp phải đào tạo lại. Khảo sát 234 nhà tuyển dụng và 3.364 SV (năm cuối và đã tốt nghiệp) từ 20 trường ĐH do Trường ĐH Sư phạm TPHCM thực hiện cho thấy, cả SV tốt nghiệp và doanh nghiệp đều có chung đánh giá là trên 50% số SV tốt nghiệp phải được đào tạo lại với lý do chủ yếu là chuyên môn chưa đáp ứng yêu cầu tuyển dụng. Trong đó, 36,3% số doanh nghiệp đã trả lời SV phải được đào tạo lại các kỹ năng, 28,3% phải đào tạo lại chuyên môn và 33,6% phải đào tạo lại cả kỹ năng và chuyên môn” Việc thiếu hụt những kỹ năng cơ bản dẫn đến những khó khăn cho SV trong việc chiếm được lòng của nhà tuyển dụng và là nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp của SV mới ra trường. tải về 1.55 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|