ĐỀ Án ngoại ngữ quốc gia 2020 trưỜng đẠi học hà NỘI
(7) Phiếu điều tra dành cho đối tượng các nhà quản lí
tải về 1.84 Mb.
|
- Điều hướng trang này:
- Phần thông tin chung
- Phần câu hỏi
- Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn sự hợp tác, giúp đỡ của Quý đơn vị
(7) Phiếu điều tra dành cho đối tượng các nhà quản lí(về tình hình giảng dạy tiếng Nhật tại một số cơ sở đào tạo tại Việt Nam) Kính gửi: …………………………………………………………………………… Thực hiện nhiệm vụ của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong Đề án ngoại ngữ Quốc gia 2020 giao cho Nhóm nghiên cứu xây dựng chương trình tiếng Nhật dành cho các cơ sở đào tạo không chuyên ngữ tại QĐ số 1716/QĐ- BGDĐT, hiện nay, Nhóm nghiên cứu đang tiến hành khảo sát về chương trình, giáo trình cũng như công tác thực hiện đào tạo tiếng Nhật tại các đơn vị đào tạo không chuyên ngữ trong cả nước. Thay mặt Nhóm nghiên cứu, Khoa tiếng Nhật Trường Đại học Hà Nội, kính mong Quý đơn vị hợp tác giúp đỡ điền Bản Điều tra theo các nội dung dưới đây. Các thông tin được Quý đơn vị cung cấp sẽ giúp ích rất nhiều cho Nhóm nghiên cứu thực hiện tốt nhiệm vụ của mình, góp phần thúc đẩy công tác đào tạo tiếng Nhật tại Việt Nam ngày một phát triển hơn. Chúng tôi xin cam đoan các thông tin nhận được chỉ được sử dụng với mục đích xây dựng Chương trình theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của Quý đơn vị. T.M Nhóm nghiên cứu Trưởng nhóm PGS.TS. Trần Thị Chung Toàn
Tên đơn vị đào tạo: .......................................................................................................... Địa chỉ: .....................................................................Điện thoại:...................................... Tên Khoa/Bộ môn:............................................................................................................ Người đại diện điền thông tin: .....................................................Chức vụ: .....................
□ Sơ cấp □Sơ trung cấp □ Trung cấp □Trung cao cấp □ Cao cấp
dưới đây: □N5 □N4 □N3 □N2 □ N1
□Nhiều □Hơi nhiều □Vừa đủ □Ít □Quá ít
□Ngữ pháp dịch □Nghe □ Nói □ Đọc □ Viết
N1:........ % N2:....... % N3:.......% N4:........% N5:........ %
□ Có □ Không
□ Tập huấn □ Hội thảo khoa học □Tổ chức học tập, thảo luận theo nhóm(教師会) □Khác (Xin viết cụ thể:...................................................................)
□ Có □ Không
□Có □ Không □Chưa □Sẽ (dự kiến từ………......)
□ Bậc 1 □ Bậc 2 □Bậc 3 □Bậc 4 □Bậc 5 □Bậc 6
□150-300 tiết □300-500 tiết □500-700 tiết □700-1000 tiết □1000-1200 tiết □Khác (Xin viết cụ thể:..............................................)
□みんなの日本語 □新基礎日本語 □ニューアップローチ □Khác (Xin viết cụ thể:..................................................................................)
□ Dễ sử dụng □ Có đủ bộ (giáo trình chính + giáo trình bổ trợ cho các kỹ năng) □ Kế thừa của người đi trước □ Hiện chưa có giáo trình phù hợp khác để thay thế □ Khác (Xin cho biết cụ thể................................................................................)
............................................................................................................................... .............................................................................................................................. ................................................................................................................................
□N3:........người □N2:........người □N1:.........người □ Chưa có chứng chỉ JLPT:.......người
□0~3 năm:.......người □3~5 năm:.......người □5~10 năm:.......người □10 ~ 15 năm:.......người □trên 15 năm:.......người
□Luôn luôn □Thường xuyên □Thỉnh thoảng □Rất ít □Không bao giờ
□Luôn luôn □Thường xuyên □Thỉnh thoảng □Rất ít □Không bao giờ
□Luôn luôn □Thường xuyên □Thỉnh thoảng □Rất ít □Không bao giờ
□Có N1 □Có N2 □Có N3 □ Khác (Xin cho biết cụ thể.................................................................)
□ Có chứng chỉ sư phạm □ Có kinh nghiệm lâu năm □ Qua tập huấn tại JF, Nhật Bản □ Khác (Xin cho biết cụ thể................................................................................)
□Lựa chọn bộ giáo trình phù hợp hơn □ Giáo viên đạt chuẩn (theo 27 và 28) □Trang thiết bị tốt hơn □ Nguồn học liệu phong phú hơn □ Khác (Xin viết cụ thể: ................................................................................)
□Luôn luôn □Thường xuyên □Thỉnh thoảng □Rất ít □Không bao giờ
□ Không □Có
............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ................................................................................................................................
□ Chất lượng đội ngũ giáo viên □ Phương pháp giảng dạy □ Cơ sở vật chất, trang thiết bị □Giáo trình, học liệu □ Có giáo viên bản ngữ □ Khác (Xin viết cụ thể: ................................................................................) ............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
□ Chất lượng đội ngũ giáo viên □ Phương pháp giảng dạy □ Cơ sở vật chất, trang thiết bị □Giáo trình, học liệu □ Không có giáo viên bản ngữ □ Khác (Xin viết cụ thể: .....................................................................................) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Nếu được đề xuất với Bộ GDĐT hỗ trợ cho công tác giảng dạy tại Quý đơn vị tốt hơn nữa, Quý đơn vị có nguyện vọng được giúp đỡ mặt nào dưới đây? □ Giáo trình, học liệu □ Trang thiết bị □ Tập huấn giáo viên □ Kinh phí □ Mời chuyên gia bản ngữ và trong nước □ Khác (Xin viết cụ thể: ..................................................................................) ............................................................................................................................ .............................................................................................................................
□Không □Có
............................................................................................................................... ................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ...............................................................................................................................
với bậc 3 của JLPT), từ kinh nghiệm giảng dạy của mình, Quý vị thấy bộ giáo trình nào trong số các giáo trình tiếng Nhật hiện đang được sử dụng tại VN, Bộ giáo trình có khả năng thực hiện được nhiệm vụ này nhất? (Ghi tên 3 giáo trình cụ thể theo thứ tự ưu tiên) ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................
□ Không □Có
□ Văn hóa Việt Nam □ Vốn từ vựng chuyên môn □ Giải thích từ vựng, ngữ pháp bằng tiếng Việt □ Có ghi ký hiệu ngữ âm cho từ và cụm từ □ Có chú thích cách đọc chữ Hán (Furigana hoặc rubi) □ Khác (Xin viết cụ thể: ..................................................................................) .............................................................................................................................
tiết dành để thực hiện được chuẩn đầu ra từ A1 - B1 (tương đương với từ N5 ~N3) là □Nhiều □Hơi nhiều □Vừa đủ □Ít □Quá ít 43)Xin cho biết Quý đơn vị có đề xuất hoặc đóng góp ý kiến giúp cho Nhóm tác giả biên soạn CT hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình không? ................................................................................................................................ ...............................................................................................................................
Каталог: web -> data web -> Độc lập Tự do Hạnh phúc web -> CỦa Chính phỦ SỐ 35/2003/NĐ-cp ngày 04 tháng 4 năm 2003 Quy đỊnh chi tiẾt thi hành mỘt sỐ điỀu cỦa LuẬt Phòng cháy và chỮa cháy data -> Tý (23-1 giờ): Lúc chuột đang hoạt động mạnh. Sửu data -> UỶ ban nhân dân cộng hoà XÃ HỘi chủ nghĩa việt nam tỉnh lạng sơN Độc lập Tự do Hạnh phúc data -> CỘng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam độc lập – Tự do- hạnh phúc data -> QuyếT ĐỊnh của chủ TỊch hộI ĐỒng bộ trưỞng số 253-ct ngàY 7-7-1990 VỀ BỔ sung quỹ HỌc bổng cho học sinh, sinh viên cáC trưỜng sư phạm và HỌc sinh, sinh viên miền núI data -> Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009 data -> BỘ giáo dục và ĐÀo tạo số: 499/kh-bgdđT data -> VÀi nghi thức và TẬp tục hưỚng đẠo a- nghi thứC: Lễ Chào Cờ tải về 1.84 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|