Ued journal of social sciences, humanities and education vol. , No. (2011) 96 CẤu trúc tâm lý TÍnh tích cực học tập của sinh viêN

UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.1, NO.1 (2011)
96 
CẤU TRÚC TÂM LÝ TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 
 
 
 
Hoàng Thế Hải* 
TÓM TẮT 
Kết quả học tập của sinh viên chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, trong đó, tính tích cực 
học tập đóng vai trò quyết định. Tính tích cực học tập có cấu tạo tâm lý phức tạp gồm nhiều 
thành tố cấu thành: nhu cầu học tập, động cơ học tập, hứng thú học tập, nhận thức học tập, 
thái độ học tập, hành động học tập… Các thành tố này có mối liên hệ chặt chẽ, tác động qua lại 
lẫn nhau. Vì vậy, khi xem xét cũng như kích thích tính tích cực học tập của sinh viên thì chúng 
ta phải quan tâm đến tất cả các thành phần trên. Trong khuôn khổ của bài báo, chúng tôi giới 
thiệu cấu trúc tâm lý tính tích cực học tập của sinh viên, từ đó, có những tác động sư phạm 
thích hợp góp phần nâng cao kết quả học tập của họ. 
1. Đặt vấn đề 
Sinh viên muốn lĩnh hội tri thức khoa học để hình thành và phát triển nhân cách 
thì phải học tập.
Kết quả học tập của sinh viên chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, trong đó, tính tích 
cực học tập đóng vai trò quyết định. Trong hoạt động học tập, tính tích cực không chỉ là 
điều kiện để phát triển khả năng tư duy, tưởng tượng, năng lực sáng tạo, các phẩm chất 
nhân cách mà còn là điều kiện không thể thiếu để nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo 
một cách hiệu quả.
Trong điều kiện ngày nay, khi việc đòi hỏi khối lượng kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo 
cần thiết của mỗi người ngày càng tăng thì tính tích cực học tập lại càng có ý nghĩa 
quyết định đối với việc nâng cao kết quả học tập và chất lượng giáo dục. 
Để góp phần nâng cao kết quả học tập của sinh viên, việc tìm hiểu tính tích cực 
với hoạt động học tập là một việc làm cần thiết. Trong khuôn khổ của bài báo, chúng tôi 
giới thiệu cấu trúc tâm lý của tính tích cực học tập của sinh viên, từ đó, có những tác 
động sư phạm thích hợp góp phần nâng cao kết quả học tập của họ.