Ued journal of social sciences, humanities and education vol. , No. (2011) 96 CẤu trúc tâm lý TÍnh tích cực học tập của sinh viêN
tải về 298.21 Kb. Chế độ xem pdf
|
- Điều hướng trang này:
- 2.2. Mặt biểu hiện của tính tích cực học tập
| c) Hứng thú học tập
Hứng thú học tập là thái độ đặc biệt của sinh viên đối với nội dung các môn học mà họ thấy có ý nghĩa trong cuộc sống, nghề nghiệp tương lai và có khả năng đem lại khoái cảm trong quá trình học tập đó. Hứng thú có ý nghĩa quan trọng trong đời sống cũng như trong hoạt động của con người. Trong học tập lại càng có ý nghĩa to lớn, nó là một dạng tình cảm đặc biệt có tác dụng nâng cao tính tích cực học tập, làm tăng hiệu quả hoạt động học tập của sinh viên. Khi có hứng thú với một đối tượng nào đó, họ sẽ tăng sức dẻo dai trong quá trình học tập, xua tan sự mệt mỏi của trí óc và cơ thể. Ngược lại, khi không có hứng thú học tập, họ sẽ sớm cảm thấy mệt mỏi, căng thẳng, gây trở ngại cho việc tiếp thu kiến thức. Do đó, nếu được củng cố và phát triển có hệ thống, nó sẽ trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy sinh viên tích cực tiến hành các hành động học tập, làm cho việc học tập trở nên nhẹ nhàng, thoải mái, có chất lượng hơn. 2.2. Mặt biểu hiện của tính tích cực học tập Mặt động lực bên trong của tính tích cực học tập được biểu hiện rõ trong quá trình sinh viên tiến hành hoạt động học tập, trong đó, rõ nhất là trên các khía cạnh: nhận thức, thái độ, hành động và kết quả học tập. a) Nhận thức học tập Trong quá trình học tập, sinh viên càng nhận thức sâu sắc bao nhiêu về hoạt động thì càng huy động được ở mức độ cao các chức năng tâm lý nhằm thực hiện hoạt động có hiệu quả. Tính tích cực học tập về mặt nhận thức học tập của sinh viên được biểu hiện ở những khía cạnh sau: Nhận thức rõ mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ học tập; nhận thức rõ về tầm quan trọng, ý nghĩa của môn học trong cuộc sống cũng như trong chương trình đào tạo; nhận thức các điều kiện, phương tiện ảnh hưởng đến hoạt động học tập; từ việc xác định đúng đắn những nội dung trên sinh viên sẽ chọn các biện pháp hữu hiệu nào để tác động TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TẬP 1, SỐ 1 (2011) 99 nhằm đạt được mục đích đề ra. tải về 298.21 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|