PHẦn I. CƠ SỞ DỮ liệu kiểM ĐỊnh chất lưỢng giáo dục trưỜng trung cấp nông lâm bình dưƠNG
PHẦN III. TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG CẤP NÔNG LÂM NGHIỆP BÌNH DƯƠNG
tải về 0.85 Mb.
|
PHẦN III. TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG CẤP NÔNG LÂM NGHIỆP BÌNH DƯƠNG 3.1. Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu của trường trung cấp chuyên nghiệp Mục tiêu của Trường là đào tạo các công nhân, kỹ thuật viên có sức khoẻ, năng lực hành nghề đáp ứng nhu cầu của xã hội trong ngành nông, lâm nghiệp. Trường có mục tiêu rõ ràng, cụ thể nằm trong quy chế tổ chức hoạt động của Trường Trung cấp Nông lâm nghiệp Bình Dương trực thuộc Ủy ban tỉnh Bình Dương, phù hợp với mục tiêu đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp của Luật Giáo Dục, đáp ứng được nguồn nhân lực của địa phương, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động của tỉnh. Mục tiêu của trường là cơ sở nền tảng, là kim chỉ nam trong việc định hướng phát triển trường trong giai đoạn hiện tại và phát triển vươn đến tương lai. Đối tượng đầu vào có trình độ tương đối thấp, cho nên mục tiêu của chương trình xác định bởi những kiến thức được vận dụng mềm dẻo, phù hợp trình độ của học sinh, thực hiện phương châm cầm tay chỉ việc để huấn luyện rèn nghề cho các học sinh. Thực hiện liên kết nhà trường với doanh nghiệp trong tỉnh để nắm bắt nhu cầu thị trường, đảm bảo cung cấp cho các doanh nghiệp địa phương nguồn nhân lực có đầy đủ phẩm chất, năng lực hành nghề. Mục tiêu của Trường Trung cấp Nông lâm Bình Dương làm căn cứ cho việc triển khai và đánh giá các hoạt động của nhà trường, được rà soát và điều chỉnh theo hướng nâng cao chất lượng đào tạo cho từng khoá học. Các khóa học được xin ý kiến học viên và giảng viên về tính thiết thực của chương trình đào tạo, có đáp ứng được nguyện vọng của học viên hay không và một số tiêu chí khác, từ đó để rà soát lại những chỗ khiếm khuyết và hoàn thiện chất lượng theo hướng làm mọi thứ có thể làm được. Tiêu chí 1. . Mục tiêu của trường trung cấp chuyên nghiệp được xác định rõ ràng, cụ thể, được công bố công khai, phù hợp với mục tiêu đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp quy định tại Luật Giáo dục phù hợp với chức năng và nhiệm vụ của nhà trường; đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực của địa phương, của ngành, phù hợp với nhu cầu của thị trường lao động. 1. Mô tả: Mục tiêu của Trường Trung cấp Nông Lâm Nghiệp Bình Dương được xác định rõ ràng, cụ thể: « Đào tạo các công nhân, kỹ thuật viên có sức khoẻ, năng lực hành nghề đáp ứng nhu cầu của xã hội trong ngành nông, lâm nghiệp », và được ban hành công khai qua các văn bản nội quy, quy chế nhà Trường.(H). Mục tiêu của Trường Trung cấp nông lâm nghiệp Bình Dương định hướng cho việc xây dựng mục tiêu đào tạo. Việc xây dựng mục tiêu đào tạo phù hợp theo mục tiêu của Trường trung cấp chuyên nghiệp theo quy định của Luật Giáo dục là nhiệm vụ tiên quyết, là chức năng chính của bộ phận Đào tạo Trường Trung cấp Nông Lâm Nghiệp Bình Dương. (H). Mục tiêu đào tạo của Trường được xây dựng dựa trên nhu cầu lao động của địa phương tỉnh Bình Dương theo chỉ tiêu của Ủy ban tỉnh Bình Dương. (Chỉ tiêu tuyển sinh của Tỉnh Ủy). Các minh chứng tương đối đầy đủ, luật giáo dục được lưu thành file trong máy tính, các văn bản mục tiêu của trường được soạn và giới thiệu trên website của trường, trong quy chế hoạt động của trường Trung cấp Nông Lâm Bình Dương của Ủy Ban Tỉnh Bình Dương. Trường có quy chế hoạt động của trường là văn bản nêu đầy đủ chức năng, nhiệm vụ của Trường, có đề án nâng cấp trường lên trường cao đẳng theo định hướng phát triển chung của Tỉnh. Sở Nông Nghiệp và Chi bộ có phương hướng phát triển trường theo đúng kế hoạch, phù hợp sự phát triển kinh tế, xã hội địa phương. Lưu trữ và phổ biến đầy đủ nghị quyết đại hội Đảng của ngành và của địa phương. 2. Những điểm mạnh: Trường có website riêng, có chi bộ vững mạnh, có BGH giỏi quản lý, có tầm nhìn đã hướng trường đến một mục tiêu phù hợp. 3. Những tồn tại: Chưa có văn bản giới thiệu trường có viết rõ mục tiêu của nhà trường mà chỉ có giới thiệu trên website của trường. 4. Kế hoạch hành động : Rà soát các văn bản giơí thiệu trường có nêu rõ mục tiêu hoàn thành bắt đầu từ năm học 2008-2009. 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 2: Mục tiêu của trường trung cấp chuyên nghiệp là căn cứ cho việc triển khai và đánh giá các hoạt động của nhà trường, được rà soát và điều chỉnh theo hướng nâng cao chất lượng đào tạo cho từng khoá học. 1. Mô tả : Dựa trên mục tiêu của Trường, các bộ phận đào tạo và bộ phận trực thuộc nhà trường lập kế hoạch xây dựng các văn bản về phương hướng nhiệm vụ hoạt động cho từng năm học. Việc thực thi theo kế hoạch được BGH phân công nhiệm vụ và chức năng cụ thể đến từng bộ phận trực thuộc qua các văn bản và gửi cho các phòng, khoa. Sau đó, kết quả thực hiện phương hướng nhiệm vụ được rà soát và báo cáo hàng năm trong đại hội công nhân viên chức hàng năm.. Sau khi lập kế hoạch xây dựng xong phương hướng, nhiệm vụ mục tiêu đào tạo của trường, BGH phổ biến phương hướng, nhiệm vụ mục tiêu đào tạo vào đầu năm học cho các giáo viên, nhân viên vào những cuộc họp giáo viên đầu năm học và tiến hành điều chỉnh trong quá trình thực hiện. Giai đoạn quan trọng sau cùng là báo cáo tổng kết năm học để cho thấy kết quả đạt được qua việc thực hiện trong một năm học. 2. Những điểm mạnh: Các giáo viên được phổ biến và nắm bắt các nhiệm vụ phương hướng hoạt động rõ ràng. 3. Những tồn tại: Chưa có Văn bản mục tiêu của trường đã điều chỉnh và được phê duyệt, cần bổ sung các biên bản rà soát lại kết quả thực hiện năm học so với kế hoạch đề ra. 4. Kế hoạch hành động : Bắt đầu từ năm học 2008-2009, cần phải lập biên bản khi rà soát các hoạt động của trường. 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí. Kết luận về Tiêu chuẩn 1: Đa số các minh chứng đều được thu thập đầy đủ đạt tổng cộng 11/15 số minh chứng. Công tác phổ biến các mục tiêu nhiệm vụ, phương hướng hoạt động hàng năm đến giáo viên được tiến hành tốt, trường có thế mạnh về website quảng bá về nhiệm vụ của trường, mục tiêu rõ ràng. Tuy nhiên, cần phải có biên bản khi rà soát lại các hoạt động phương hướng nhiệm vụ trong năm học. Tiêu chí đạt yêu cầu: 2 , chưa đạt: 0 3.2. Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý (8 tiêu chí) Mở đầu: Nhìn chung, Tổ chức và quản lý của Trường được thực hiện phù hợp với điều lệ quy định về tổ chức và quản lý của Trường trung cấp chuyên nghiệp với một hệ thống văn bản rõ ràng và phương thức hoạt động hiệu quả tuân theo pháp luật hiện hành. Trường thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ với hệ thống công đoàn vững mạnh đã là chỗ dựa vững chắc cho cán bộ giáo viên trường. Tuy nhiên công tác kiểm định rà soát để điều chỉnh và nâng cao chất lượng đào tạo chưa được chú trọng và thực hiện, công tác lưu trữ hồ sơ, các báo cáo định kỳ chưa theo trình tự và chưa có sự phản hồi từ cơ quan chủ quản. Tiêu chí 1. Cơ cấu tổ chức của trường trung cấp chuyên nghiệp được thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung cấp chuyên nghiệp và được cụ thể hoá trong quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường. 1. Mô tả: Trường sao lưu điều lệ Trường trung cấp chuyên nghiệp từ trang web của Bộ giáo dục và đào tạo, in thành văn bản và ban hành qua nội quy, quy chế của Trường. Trường có sơ đồ cơ cấu tổ chức rõ ràng hoàn chỉnh, thể hiện được nội dung cơ cấu tổ chức của đơn vị. Trường tổ chức soạn thảo quy chế tổ chức hoạt động và in thành cuốn phát tay cho từng cán bộ công nhân viên giáo viên của Trường. Khi phân công nhiệm vụ được thể hiện rõ ràng qua văn bản có chữ ký của người chịu trách nhiệm trực tiếp là lãnh đạo của Trường và lãnh đạo các bộ phận. Trường có website ghi rõ cơ cấu tổ chức của Trường dưới dạng sơ đồ và chú thích. 2. Những điểm mạnh: Trường có kinh phí đầu tư cho trang web và cập nhật thông tin liên tục lên website phổ biến điều lệ cũng như nội quy, quy chế của nhà trường. 3. Những tồn tại : Chưa hoàn thiện được tất cả công việc đều có phân công trách nhiệm rõ ràng qua văn bản, giấy giao việc. 4. Kế hoạch hành động : Tiến hành thực hiện 100% việc phân công nhiệm vụ, giao việc qua văn bản. 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 2: Có hệ thống văn bản quy định để tổ chức, quản lý một cách có hiệu quả các hoạt động của nhà trường 1. Mô tả: Trường có đầy đủ các văn bản của cấp trên chỉ đạo các hoạt động hằng năm, quy định về tổ chức, hoạt động và quản lí nhà trường (cập nhật), Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường, Nội quy của nhà trường, của các tổ chức đoàn thể trong trường, của các cơ sở phục vụ và dịch vụ của trường, Văn bản của lãnh đạo trường, lãnh đạo các đơn vị về điều hành và quản lí các hoạt động theo năm, năm học, học kỳ, tháng, đột xuất (các chương trình, kế hoạch, nghị quyết, quyết định, …), luôn thực hiện đầy đủ Báo cáo sơ kết, tổng kết công tác của từng đơn vị và của toàn trường , Báo cáo kết quả/đánh giá thực hiện từng hoạt động đơn lẻ. Luôn tiến hành lưu trữ các tài liệu về việc thực hiện từng hoạt động đơn lẻ. Tuy nhiên, chưa có văn bản của trường quy định về công tác lưu trữ, bảo mật 2. Những điểm mạnh: Có đầy đủ các minh chứng cho các tiêu chí. 3. Những tồn tại: Công tác lưu trữ hồ sơ còn yếu kém. 4. Kế hoạch hành động: Kể từ năm học 2008-2009, tất cả các hồ sơ được tiến hành lưu trữ theo đúng văn bản về lưu trữ và bảo mật hồ sơ. 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 3. Tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong trường trung cấp chuyên nghiệp hoạt động theo quy định của pháp luật; hằng năm được đánh giá tốt, có vai trò tích cực trong hoạt động của nhà trường; công tác kết nạp đảng viên mới, đoàn viên mới trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và người học được chú trọng 1. Mô tả: Tất cả các minh chứng đều đầy đủ. 2. Những điểm mạnh: Công tác đảng bộ của chi bộ và các tổ chức đoàn thể được thực hiện rất tốt. 3. Những tồn tại: Những hồ sơ văn bản về công tác đảng, phải được lưu trữ thành nhiều bản. Để tránh khi nộp xuống chi bộ cấp trên, ở trường không còn lưu trữ khi cần không thể tìm thấy. 4. Kế hoạch hành động: Tiếp tục làm tốt công tác tổ chức đảng và tổ chức đoàn thể. 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 4: Nhà trường xây dựng và thực hiện đầy đủ các quy định về tiêu chuẩn chất lượng giáo dục đối với mỗi ngành nghề đào tạo; định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh theo hướng duy trì và nâng cao chất lượng cho từng khoá học. 1. Mô tả: Trường chưa xây dựng và thực hiện 2. Những điểm mạnh: công tác xây dựng và thực hiện sau khi tự đánh giá. 3. Những tồn tại: Nhân lực còn yếu kém, chưa được đào tạo chính quy về kiểm định đánh giá chất lượng giáo dục. 4. Kế hoạch hành động : Cử người đi học và thực hiện chế độ thu hút nhân lực. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 5. Công tác kiểm tra và đánh giá các hoạt động của nhà trường được định kỳ cải tiến; kết quả kiểm tra và đánh giá được sử dụng vào quá trình nâng cao chất lượng đào tạo của trường. 1. Mô tả: Trường có Ban thanh tra nhân dân, đoàn kiểm tra chuyên môn. Sau khi kiểm tra xong viết báo cáo của ban thanh tra và báo cáo vào đại hội công nhân viên chức hàng năm, nhưng chưa đề ra những cải tiến cho năm học mới để khắc phục những khó khăn nhìn thấy và chưa có kế hoạch kiểm tra của Hiệu trưởng. Chưa có Hồ sơ kiểm tra / báo cáo kết quả và các kiến nghị điều chỉnh khắc phục những tồn tại và Kế hoạch / đề án / quy định / tiêu chuẩn / … được thay đổi/điều chỉnh có yêu cầu chất lượng cao hơn trên cơ sở thực hiện các kiến nghị sau kiểm tra và đánh giá. 2. Những điểm mạnh: Có công tác kiểm tra thanh tra của Ban thanh tra và ban kiểm tra chuyên môn thực hiện công tác thanh tra kiểm tra khách quan. 3. Những tồn tại : Chưa có văn bản hồ sơ kiểm tra đề nghị khắc phục. Và khi kiểm tra cũng chưa có kế hoạch cụ thể của hiệu trưởng. 4. Kế hoạch hành động : Thực hiện ra văn bản của hiệu trưởng, và văn bản đề nghị khắc phục sửa chữa sai sót phát hiện khi thanh tra. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 6: Có biện pháp bảo vệ tài sản; đảm bảo an toàn về thân thể cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và người học; đảm bảo môi trường giáo dục lành mạnh; có hệ thống y tế học đường hoạt động hiệu quả. 1. Mô tả : Trường có đầy đủ các minh chứng theo yêu cầu của tiêu chí 2. Những điểm mạnh: Thực hiện khá tốt các minh chứng đầy đủ, nhất là về bảo về tài sản, an toàn cho người dạy và người học. 3. Những tồn tại: Cần phát huy thêm công tác y tế học đường như: tuyển nhân viên y tế. 4. Kế hoạch hành động : Tiếp tục phát huy và thực hiện. 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 7. Thực hiện quy chế dân chủ, tạo điều kiện để giáo viên, nhân viên được tham gia đóng góp ý kiến về các chủ trương, kế hoạch của trường; giải quyết kịp thời các khiếu nại, tố cáo và thực hiện đầy đủ các chế độ bảo hiểm theo quy định của pháp luật. 1. Mô tả: Thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ, có văn bản quy chế về dân chủ, có biên bản ghi nhận tiếp thu ý kiển đóng góp của cán bộ công nhân viên, giải quyết mọi đơn thư khiếu nại và thực hiện đầy đủ chế độ bảo hiểm cho người dạy và người học, công nhân viên. 2. Những điểm mạnh: Giải quyết nhanh và thõa đáng. 3. Những tồn tại: Chưa có lên lịch tiếp cán bộ, nhân viên và giáo viên của lãnh đạo trường, của cấp uỷ 4. Kế hoạch hành động : Lên lịch tiếp khách từ năm học 2008-2009 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 8: Thực hiện đầy đủ chế độ báo cáo định kỳ với cơ quan chủ quản và các cơ quan quản lý về các hoạt động của trường, lưu trữ đầy đủ các báo cáo. 1. Mô tả: Chỉ lưu trữ đầy đủ hồ sơ, nhưng công tác lưu trữ còn yếu kém, khó trích lục. Thực hiện báo cáo định kỳ nhưng không có ý kiến phản hồi từ đơn vị chủ quản qua văn bản. 2. Những điểm mạnh: Không có 3. Những tồn tại: Chưa có Văn bản của trường quy định về chế độ báo cáo, về công tác lưu trữ, bảo mật. Không có ý kiến phản hồi đối với các báo cáo , đánh giá / nhận xét về việc thực hiện chế độ báo cáo của trường từ cơ quan chủ quản và các cơ quan quản lý, Hệ thống lưu trữ văn bản tại các đơn vị, tại phòng/bộ phận lưu trữ của trường, tại thư viện chưa hoàn chỉnh. 4. Kế hoạch hành động : Tiến hành xây dựng ra văn bản quy định về chế độ báo cáo và công tác lưu trữ, bảo mật. Gửi công văn xin ý kiến phản hồi từ đơn vị chủ quản. Hoàn chỉnh công tác lưu trữ hồ sơ. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu của tiêu chí Kết luận về Tiêu chuẩn 2: Số tiêu chí đạt yêu cầu: 5, chưa đạt yêu cầu: 3. 3.3. Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo (4 tiêu chí) Mở đầu: Chương trình đào tạo của trường Trung cấp Nông lâm Bình Dương được xây dựng dựa trên chương trình khung của Bộ Giáo Dục và Đào tạo phù hợp thời nhu cầu nhân lực của doanh nghiệp địa phương và nhu cầu xã hội có cập nhật khoa học kỹ thuật mới theo giáo trình môn học của từng khoa hàng năm. Tuy nhiên, chưa có tính liên thông. Tiêu chí 1. . Chương trình đào tạo trường trung cấp chuyên nghiệp được xây dựng trên cơ sở chương trình khung về đào tạo trung cấp chuyên nghiệp do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ trưởng, Thủ trưởng các cơ quan ngang Bộ có liên quan quy định; bảo đảm tính hệ thống, thể hiện mục tiêu đào tạo, đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động. 1. Mô tả: Chương trình đào tạo thể hiện đầy đủ các yêu cầu về chương trình khung, cập nhật liên tục và đáp ứng được nhu cầu địa phương tỉnh Bình Dương và nhu cầu xã hội. Sau khi tự đánh giá, Trường đã tiến hành xây dựng phiếu phỏng vấn để phỏng vấn cán bộ, giáo viên, người học và doanh nghiệp để đảm bảo mục tiểu chương trình đào tạo. 2. Những điểm mạnh:Trường được sự quan tâm của Tỉnh ủy Bình Dương, có sự gắn kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nên nắm bắt được nhu cầu tuyển dụng lao động. 3. Những tồn tại: Trường còn chủ quan, duy ý chí về chương trình đào tạo, chưa tiến hành điều tra nhu cầu doanh nghiệp cũng như tính phù hợp thiết thực của chương trình đào tạo. 4. Kế hoạch hành động: Đã tiến hành xây dựng phiếu phỏng vấn cán bộ, giáo viên, người học và doanh nghiệp. Đang tiến hành thu thập kết quả và xử lý thống kê số liệu. 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí. Tiêu chí 2: Chương trình đào tạo trường trung cấp chuyên nghiệp được xây dựng theo hướng cập nhật những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến liên quan đến ngành nghề đào tạo; chú trọng tính liên thông giữa các trình độ đào tạo và các chương trình đào tạo khác. 1. Mô tả: Chương trình đào tạo có cập nhật thành tự khoa học công nghệ thông qua việc cập nhật giáo trình giảng dạy cho từng môn học, tuy nhiên vẫn chưa chú trọng tính liên thông. Sau khi tự đánh giá, Trường đã tiến hành mời Trường Đại học Nông lâm Tp.HCM cùng ngồi lại xây dựng lại chương trình khung của các ngành để định hướng liên thông lên cao đẳng, đại học. 2. Những điểm mạnh: Các giáo viên luôn cập nhật kiến thức hàng năm, có sự kiểm tra của ban kiểm tra chuyên môn về giáo án giáo trình để đảm bảo kiến thức đào tạo cho học sinh được cập nhật phù hợp. 3. Những tồn tại : Các em sau khi học xong có nguyện vọng được học nâng cao trình độ, liên thông lên cao đẳng, đại học. Các em phải bắt đầu lại từ đầu cho hệ cao đẳng hay đại học mà không được liên thông. Văn bản quy định của trường về liên thông giữa các trình độ đào tạo, các phương thức đào tạo, các chương trình đào tạo cũng không được xây dựng và ra văn bản vì thiếu sự chú trọng. 4. Kế hoạch hành động : Các khoa tiến hành xây dựng chương trình liên thông có kết hợp với các trường đại học như Đại Học Lâm Nghiệp 4, trường Đại học Nông Lâm TP.HCM. Học tập theo mô hình tương tự của chương trình đào tạo các trường này có vận dụng tính phù hợp của đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 3. Chương trình đào tạo trường trung cấp chuyên nghiệp được xây dựng với sự tham gia của cán bộ, giáo viên trong trường, các chuyên gia trong lĩnh vực ngành nghề đào tạo, trong các cơ sở sản xuất, kinh doanh và dịch vụ theo quy định. 1. Mô tả : Chương trình đào tạo được xây dựng trên tính kế thừa của thế hệ trước, chưa xây dựng theo đúng quy trình với sự tham gia của cán bộ, giáo viên trong trường mà chỉ là các trưởng, phó khoa. Chưa có sự tham gia của các chuyên giáo dục và sự cùng ngồi lại của nhà trường và doanh nghiệp. 2. Những điểm mạnh: Không có 3. Những tồn tại: Chưa xây dựng chương trình đào tạo theo đúng quy trình. 4. Kế hoạch hành động: Tiến hành ban hành quyết định thành lập hội đồng khoa học, kiêm biên soạn giáo trình theo đúng quy trình. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu của tiêu chí Tiêu chí 4: Giáo trình và tài liệu giảng dạy theo chuyên ngành được biên soạn, thẩm định, phê duyệt theo quy định; đáp ứng yêu cầu đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học; được định kỳ rà soát, chỉnh lý. 1. Mô tả: Trường có đầy đủ các văn bản về quy trình biên soạn, thẩm định, phê duyệt giáo trình và tài liệu giảng dạy nhưng Hồ sơ / tài liệu về việc tổ chức biên soạn và thẩm định giáo trình và tài liệu giảng dạy nhưng không được lưu trữ. Các quyết định phê duyệt giáo trình và tài liệu giảng dạy cũng như hồ sơ rà soát, chỉnh lý giáo trình hằng năm không được thực hiện do chủ quan và thiếu chuyên môn. 2. Những điểm mạnh: Không có 3. Những tồn tại: Chưa thực hiện đúng các quy trình về lưu trữ Hồ sơ / tài liệu về việc tổ chức biên soạn giáo trình và tài liệu giảng dạy, Hồ sơ / tài liệu về việc tổ chức thẩm định giáo trình và tài liệu giảng dạy, hồ sơ về việc rà soát, chỉnh lý giáo trình hằng năm. 4. Kế hoạch hành động: Cần lưu trữ và thực hiện đúng quy trình về Hồ sơ / tài liệu về việc tổ chức biên soạn giáo trình và tài liệu giảng dạy, Hồ sơ / tài liệu về việc tổ chức thẩm định giáo trình và tài liệu giảng dạy, hồ sơ về việc rà soát, chỉnh lý giáo trình hằng năm. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu của tiêu chí Kết luận về Tiêu chuẩn 3: Trong tiêu chuẩn 3 về chương trình đào tạo gồm có 4 tiêu chí và 19 minh chứng. Tuy nhiên trường chỉ cung cấp được 8 minh chứng cho các tiêu chí. Còn 11 minh chứng phải tiến hành rà soát và kiểm định lại cho đạt chuẩn theo yêu cầu của Bộ giáo dục và Đào tạo. Số tiêu chí đạt 1, chưa đạt 3. 3.4. Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đào tạo (10 tiêu chí) Mở đầu (ngắn gọn): Trường đã tổ chức thực hiện khá hoàn chỉnh theo yêu cầu của các tiêu chí. Tuy nhiên, các hoạt động này vẫn chưa hoàn thiện vì những chủ quan hoặc chưa được đầu tư đúng mức vì đội ngũ nhân viên phòng đào tạo chưa được đào tạo chính quy về công tác đào tạo.Với sự nổ lực cố gắng hết mình của phòng đào tạo đã giúp cho hoạt động đào tạo của trường ổn định và phát triển. Tiêu chí 1. Việc tuyển sinh của nhà trường được thực hiện theo Quy chế tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đảm bảo khách quan, công bằng, mọi đối tượng đủ điều kiện đều có cơ hội được dự tuyển. 1. Mô tả : Công tác chuẩn sinh được thực hiện rất tốt với sự chuẩn bị của toàn bộ nhân lực cũng như sự ủng hộ hết mình của BGH và các đoàn thể trong trường. Tuyển sinh được thực hiện đúng quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có các thong báo, hồ sơ tuyển sinh hướng dẫn hết sức rõ rang, dễ hiểu, không có trường hợp nào khiếu nại hay tố cáo về công tác tuyển sinh. Kết quả tuyển sinh hang năm được báo cáo bằng văn bản gửI đến cơ quan chủ quản và tỉnh ủy. Chỉ tiêu tuyển sinh được Tỉnh ủy Bình Dương cho phép nên đảm bảo tính khách quan và minh bạch. Các giáo viên chủ nhiệm tiếp nhận các em học sinh và tiến hành phân loại đối tượng và báo cáo theo mẫu của phòng đào tạo về các cơ cấu khu vực, diện chính sách cũng như dân tộc… 2. Những điểm mạnh : Các giáo viên nhiệt tình tham gia công tác tuyển sinh và công tác chuẩn bị cũng chu đáo và đúng quy trình tuyển sinh. 3. Những tồn tại : Hình thức tuyển sinh chưa hiện đại. Chưa quảng bá được thông báo tuyển sinh trên nhiều phương tiện truyền thông như internet. Каталог: Media -> Data Media -> Mẫu số 05. Quyết định cho phép chuyển mục đích sử dụng đất Media -> CHÍnh phủ CỘng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam độc lập – Tự do – Hạnh phúc Media -> Sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (3/2/1930), Đảng đã thấy rõ tầm quan trọng của việc xây dựng tổ chức Đoàn Media -> THÔng tin pháp luật số 03 Media -> Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001 Media -> Trêng tiÓu häc minh TÂN Media -> BỘ TÀi nguyên và MÔi trưỜNG Data -> ĐƠn xin xác nhận là hssv của trưỜNG Data -> Năm 2017 Lưu hành nội bộ chưƠng trình bồi dưỠng nâng hạng gcnkncm thuyền trưỞng hạng nhấT tải về 0.85 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|