Pedagogika, innovatsiya, integratsiya
K o 'z i yon ib y o ‘lchiroq
tải về 7.45 Mb. Chế độ xem pdf
|
- Điều hướng trang này:
- - Turgin, - deydi, - bolakay, Yurish uchun shaylanib. (sariq) K. T urdiyevash eri
- 3-sinfda integratsiyalashgan dars (matematika,tabiatshunoslik) Darsning mavzusi.
| K o 'z i yon ib y o ‘lchiroq
Chiroqlari porlaydi. U ning qaysi k o ‘zlari B izn i y o 'lg a chorlaydi. (yashil) Q aysi chiroq yonganda - T o‘xta, - deydi, - bolajon. (qizil) Birdan to ‘xtaydi, qarang, P orlagach qaysi chiroq. - Turgin, - deydi, - bolakay, Yurish uchun shaylanib. (sariq) K. T urdiyevash e'ri 9. M ustahkam lash. 0 ‘qituvchi yana bir bor y o ‘ldan o ‘tayotganda e ’tiborli b o ‘lishni, e ’tiborsiz y o ‘ldan o ‘tish yom on oqibatlarga olib kelishi haqida uqtirib o ‘tadi. 10. «Kesib o ‘tm a har joydan, Yur y o ‘lchiroq bor joydan» matnini o ‘qib berish. - Endi, bolalar, esingizda nim a qolgan boMsa chizib bering. 11. Tekshirish ishlari. 263 12. D arsni yakunlash. D em ak, y o id a n o'tay o tg an d a svetofor chiroq- lariga aham iyat bergan holda o ‘tish, yashil chiroqni kutish, chap va o ‘ng tom onga qarash, keyingina o ‘tish kerak. - Q ani, kim aytadi? YoMning qatnov qism ida nim a qilish m um kin em as? 13. B aholash va m uhokam a qilish. 14. U yga vazifa. K undalik kuzatish. Daftarga belgilab kelish. 3-sinfda integratsiyalashgan dars (matematika,tabiatshunoslik) Darsning mavzusi. H arakatga doir masala. 0 ‘q itu v c h i:-K e lin g , k o ‘pxadli sonlarni eslaylik. D aftaringizga quyidagi sonlam i yozing: 40204506, 326925, 150000000, 32482. Sonlarni ortib borish tartibida o ‘qing. Eng katta sonni ayting. B unday katta son nim ani bildirishi m um kin (bolalar o ‘z taxm inlarini aytadilar). 0 ‘qituvchi: - Bu son yerdan quyoshgacha b o ‘lgan m asofani bildiradi. Bu ju d a katta kilom etrlar soni, uni tasavvur qilish qiyin. A gar biz quyoshga aravada boradigan b o ‘lsak, bizga 500 yil kerak b o ‘lar edi. B u necha asrga teng? B olalar: - 5 asrga. 0 ‘qituvchi: - O dam lar avtom obilni ixtiro qildilar. Endi bu y o ’lni bosib o ‘tish uchun 5 m arta kam vaqt kerak b o ‘ladi. Bu qancha? B olalar: - 100 yil. 0 ‘qituvchi: - Sam olyotda esa 10 yil uchish kerak. Bu necha oy? Bolalar: - 1 2 0 oy. 0 ‘qituvchi: - R aketa esa bu y o ‘lni 1 yilda bosib o ‘tadi. A gar yilni kun hisobida o ‘lchasak, bu necha kun? B olalar: - 366 kun. 0 ‘qituvchi: - Q uyosh nuri bu m asofani 8 m inutda bosib o ‘tadi. A gar birinchi quyosh qizchani ertalab soat 700da uy g‘o tib y u b o rg an b o 'lsa , quyosh soat nechada chiqqanligini hisoblang. Bolalar: - Soat 6 yu 52 m inutda. 0 ‘qituvchi: - Q uyoshgacha uchib borish m um kinm i? B olalar: - Y o‘q, chunki bu ju d a ham uzoq, am alda m um kin ham em as. N egaki, quyoshning harorati ju d a yuqori. 0 ‘qituvchi: - Q uyosh - planetam i? B olalar: - Yo‘q. Bu sayyora. 0 ‘qituvchi: - Yerga ham m adan qaysi sayyora yaqin? Sayyoralardagi hayot sharoitlarini taqqoslasak, qaysi sayyoradagi hayot sharoiti Yerdagi hayot sharoitlariga yaqinroq b o ‘ladi. 0 ‘qituvchi: - Yerga eng yaqin b o ‘lgan - M ars va Venera. 264 O g‘zaki ish. Yer yaqinidagi orbitaga chiqish uchun bizning kem am iz kosm ik tezlikda harakat qilishi kerak. U 8km /s ga teng. Hisoblab ko‘ring- chi, bu bir daqiqadan keyin bizning kem am iz Yerdan qanday m asofada uzoqda b o ‘ladi? Bolalar: - 60 ■ 8=480 km. 0 ‘qituvchi: - Biz hayot sharoitlari bo'yich a M ars yerdagi hayot sharoitlariga yaqinligi haqida gapirgan edik. Kem am iz M arsga yetishi uchun kem a ikkinchi tezlikda harakat qilishi lozim. Ikkinchi kosm ik tezlik birinchisiga qaraganda 3 km/s ga ko ‘p. R aketa 3 m inut ichida qanday m asofani bosib o ‘tadi? Bolalar: - 3min. 180 sek., demak, m asofa 1980 km .ga teng. 0 ‘qituvchi: - Biz Yerdan M arsgacha bo ‘Igan m asofaning qanchaligini, kem a qanday tezlik bilan harakat qilishini bilamiz. M arsga yetib borish uchun qancha vaqt talab etilishini uyda m ustaqil ravishda hisoblab chiqishga urinib k o ‘ring. tải về 7.45 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|