Developing a teacher education curriculum that meets the need for secondary education innovation
PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG
tải về 448.82 Kb. Chế độ xem pdf
|
- Điều hướng trang này:
- Thông tin tác giả Tóm tắt : Ngày nhận bài: 20/12/2020 Ngày duyệt đăng: 22/02/2021
| PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Chu Thị Mỹ Nga ,* 1 Trường Đại học Tân Trào, Việt Nam * Địa chỉ email: chumynga82@gmail.com https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/513 Thông tin tác giả Tóm tắt: Ngày nhận bài: 20/12/2020 Ngày duyệt đăng: 22/02/2021 Phát triển chương trình đào tạo giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông là một vấn đề cấp bách đối với các cơ sở giáo dục đại học có đào tạo giáo viên phổ thông hiện nay. Có nhiều cách tiếp cận trong phát triển chương trình nhưng để đáp ứng được các yêu cầu đổi mới thì cần đảm bảo một số điều kiện cơ bản như sau: Đội ngũ giảng viên phải nhận thức được sự cấp thiết phải phát triển chương trình trước yêu cầu đổi mới và được bồi dưỡng về nghiệp vụ; xác định được các vấn đề đổi mới cốt lõi nhất, có tính đến sự tương thích chương trình hiện tại và phải có tiến trình phát triển chương trình hợp lý. Từ khóa: phát triển; chương trình đào tạo; giáo viên; giáo dục phổ thông 1. Đặt vấn đề Chương trình đào tạo là một trong những yếu tố rất quan trọng quyết định đến chất lượng đào tạo nói chung, chất lượng đào tạo giáo viên nói riêng của các cơ sở giáo dục đại học có khoa sư phạm. Người giáo viên có đáp ứng được yêu cầu thực tiễn của giáo dục phổ thông hay không là phụ thuộc vào chương trình và quá trình đào tạo. Chương trình đào tạo của một cơ sở giáo dục đại học phụ thuộc vào định hướng phát triển (theo hướng nghiên cứu/ ứng dụng /thực hành) và sứ mệnh, tầm nhìn của cơ sở đó. Để thực hiện thực sứ mệnh của mình và ngày càng hoàn thiện chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội thì một trong những việc quan trọng là phải liên tục phát triển chương trình đào tạo của mình. Trong nghiên cứu này, chúng tôi quan niệm phát triển chương trình đào tạo là quá trình bổ sung, chỉnh sửa, cập nhật chương trình đã có và tạo nên những thay đổi tích cực nhằm đạt được mục tiêu mong muốn dựa trên thiết kế hay một mô hình cụ thể và theo quy trình thực hiện một cách khoa học[8]. Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương khóa XI “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”(NQ 29) đã mở ra cho nền giáo dục nước nhà nhiều cơ hội để phát triển đạt trình độ tiên tiến trong khu vực nhưng đòi hỏi ngành giáo dục phải nỗ lực không ngừng, trong đó các cơ sở giáo dục đại học là nòng cốt. Thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quốc hội và Quyết định số 404/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai thực hiện việc đổi mới nội dung chương trình và đã thông qua Chương trình giáo dục phổ thông – Chương trình tổng thể vào tháng 7/2017, dự kiến sẽ triển khai vào năm học 2019- 2020. Chương trình giáo dục phổ thông mới được C.T.M.Nga/ No.20_Mar 2021|p.227-232 229 xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của người học, tạo môi trường học tập và rèn luyện giúp học sinh phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần; trở thành người học tích cực, tự tin, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời; có những phẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động có văn hóa, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời đại toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp mới [4].Chương trình tổng thể có nhiều điểm mới, nổi bật là phát triển phẩm chất, năng lực trong thời đại toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp mới. Vì vậy, để sinh viên sư phạm ra trường đáp ứng được các yêu cầu đổi mới thì ngay từ bây giờ cần phải phát triển chương trình đào tạo. tải về 448.82 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|