Chuyên đề 10
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON
A. MỤC TIÊU CỦA CHUYÊN ĐỀ
Kiến thức:
Trình bày được các khái niệm cơ bản liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; phân biệt được sự giống và khác nhau giữa hoạt động Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và sáng kiến kinh nghiệm ở trường mầm non
Kĩ năng:
Vận dụng được quy trình lập kế hoạch Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và sáng kiến kinh nghiệm; quy trình tiến hành Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và sáng kiến kinh nghiệm ở trường mầm non
Thái độ:
Ý thức được vị trí, vai trò của hoạt động Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng góp phần đổi mới hoạt động dạy học và giáo dục tại trường mầm non
B. TÓM TẮT NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
Cung cấp những thông tin cốt lõi về lập kế hoạch hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Phân biệt được sự giống và khác nhau giữa hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và sáng kiến kinh nghiệm tại trường mầm non. Hướng dẫn học viên vận dụng được quy trình lập kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và sáng kiến kinh nghiệm; Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và sáng kiến kinh nghiệm tại trường mầm non.
C. NỘI DUNG CHI TIẾT CHUYÊN ĐỀ
1. KHÁI QUÁT VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1.1. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
- Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng là gì?
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (NCKHSPƯD) là một loại hình nghiên cứu trong giáo dục nhằm thực hiện một tác động hoặc can thiệp sư phạm và đánh giá ảnh hưởng của nó. Tác động hoặc can thiệp đó có thể là việc sử dụng phương pháp dạy học, sách giáo khoa, phương pháp quản lý, chính sách mới… của giáo viên, cán bộ quản lý (CBQL) giáo dục. Người nghiên cứu (NC) đánh giá ảnh hưởng của tác động một cách có hệ thống bằng phương pháp nghiên cứu phù hợp.
- Vì sao cần nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng?
+ Phát triển tư duy của người NC một cách hệ thống theo hướng giải quyết vấn đề mang tính nghề nghiệp để hướng tới sự phát triển của trường học.
+ Tăng cường năng lực giải quyết vấn đề và đưa ra các quyết định về chuyên môn một cách chính xác
+ Khuyến khích người NC nhìn lại quá trình và tự đánh giá.
+ Tác động trực tiếp đến việc dạy học và công tác quản lý giáo dục (lớp học, trường học).
+ Tăng cường khả năng phát triển chuyên môn và khi tiến hành NCKHSPƯD sẽ giúp người NC tiếp nhận chương trình, phương pháp dạy học, cách thức quản lý… mới một cách sáng tạo có sự phê phán tích cực
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
