2. Giải pháp thay thế
|
2.1. Tìm hiểu lịch sử vấn đề (xem vấn đề NC đã được giải quyết ở một nơi khác hoặc đã có giải pháp tương tự liên quan đến vấn đề chưa)
2.2. Thiết kế giải pháp thay thế để giải quyết vấn đề
2.3. Mô tả quy trình và khung thời gian thực hiện giải pháp thay thế.
|
3. Vấn đề nghiên cứu
|
3.1. Xây dựng tên đề tài
3.2. Nêu các vấn đề nghiên cứu
3.3. Nêu giả thuyết nghiên cứu
|
4. Thiết kế
|
4.1. Lựa chọn 1 trong các thiết kế sau:
- KT trước và sau tác động với nhóm duy nhất
- KT trước và sau tác động với các nhóm tương đương
- KT trước và sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên
- KT sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên
- Thiết kế cơ sở AB/đa cơ sở AB
4.2. Mô tả đối tượng NC trong nhóm thực nghiệm/đối chứng
|
5. Đo lường
|
5.1. Thu thập dữ liệu nào (nhận thức, hành vi, thái độ)?
5.2. Sử dụng công cụ đo/bài KT (bình thường trên lớp hay thiết kế đặc biệt)/sản phẩm giáo dục khác?
5.3. Kiểm chứng độ giá trị bằng cách nhờ CBQL khác hoặc chuyên gia
5.4. Kiểm chứng độ tin cậy bằng phương pháp chia đôi dữ liệu sử dụng công thức Spearman-Brown hoặc kiểm tra nhiều lần
|
6. Phân tích
dữ liệu
|
Lựa chọn phép kiểm chứng thống kê phù hợp:
- T-test độc lập
- T-test phụ thuộc (theo cặp)
- Mức độ ảnh hưởng
|
- Khi bình phương
- Hệ số tương quan
|
|
7. Kết quả
|
Trả lời cho các câu hỏi:
- Kết quả đối với từng vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa không?
- Nếu có ý nghĩa, mức độ ảnh hưởng như thế nào?
- Tương quan giữa các bài KT như thế nào?
Lưu ý: Trong bước lập kế hoạch, người NC có thể chưa điền nội dung của mục này vì chưa thu thập được dữ liệu.
|
