ĐỀ BÀi tiểu luậN: ĐÁnh giá trong giáo dục câu 1: Nêu khái niệm và vai trò của các loại hình đánh giá trong giáo dục. Câu 2
tải về 93.26 Kb.
|
- Điều hướng trang này:
- Việc đánh giá đối với cán bộ quản lý giáo dục
- LOẠI HÌNH ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT VÀ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN VÀ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT
| Việc đánh giá đối với giáo viên:
Việc kiểm tra, đánh giá học sinh sẽ giúp cho các chủ thể là những người giáo viên nắm bắt được những thông tin mới, từ đó có sự điều chỉnh hoạt động dạy cho phù hợp. Việc kiểm tra, đánh giá tạo cơ hội cho thầy cô giáo xem xét có hiệu quả những việc làm sau: Cải tiến nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mà người giáo viên đang tiến hành; Hay giúp các giáo viên có thể hoàn thiện việc dạy học của mình bằng con đường nghiên cứu khoa học giáo dục. Việc đánh giá đối với cán bộ quản lý giáo dục: Việc thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh sẽ cung cấp cho cán bộ quản lý giáo dục các cấp những thông tin cần thiết về thực trạng dạy và học trong một đơn vị giáo dục để nhằm thông qua đó các chủ thể sẽ có những chỉ đạo kịp thời, uốn nắn được những sai lệch nếu có; việc thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh sẽ giúp khuyến khích, hỗ trợ những sáng kiến hay đảm bảo thực hiện tốt mục tiêu giáo dục. Như vậy, việc kiểm tra, đánh giá học sinh có ý nghĩa về nhiều mặt, trong đó quan trọng nhất thì vai trò to lớn nhất của kiểm tra, đánh giá vẫn là đối với chính bản thân từng em học sinh. LOẠI HÌNH ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT VÀ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN VÀ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT Đánh giá quá trình là hoạt động đánh giá diễn ra trong tiến trình thực hiện hoạt động giảng dạy môn học, cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên nhằm mục tiêu cải thiện hoạt động hướng dẫn, giảng dạy. Đánh giá quá trình thường được thực hiện trong quá trình giảng dạy môn học/hay khoá học/lớp học. Đánh giá quá trình, còn được gọi là "Đánh giá giáo dục" được thực hiện để hỗ trợ cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Đánh giá quá trình có thể do giáo viên hoặc đồng nghiệp hay do người học cùng thực hiện, cung cấp thông tin phản hồi về hoạt động học tập của người học và không nhất thiết được sử dụng cho mục đích xếp hạng, phân loại. Trong đánh giá quá trình, việc thu thập thông tin hoặc dữ liệu về hoạt động học tập của người học trong lớp được sử dụng để cải thiện hoạt động dạy và hoạt động học. Đánh giá quá trình không nhằm mục đích đưa ra kết luận về kết quả giáo dục cuối cùng của từng học sinh mà tập trung vào việc tìm ra những nhân tố tác động đến kết quả giáo dục của học sinh để có những giải pháp kịp thời, đúng lúc, giúp cải thiện, nâng cao chất lượng giáo dục, dạy học. Đánh giá quá trình còn giúp chuẩn đoán hoặc đo kiến thức và kĩ năng hiện tại của học sinh nhằm xác định hoặc điều chỉnh một chương trình học tương lai cho phù hợp. tải về 93.26 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|