B. Dạy học thông qua Google Meet.
C. Dạy học thông qua Youtube
.
D. Dạy học thông qua Video Editor.
20
Sắp xếp theo thứ tự các bước thiết kế chủ đề học tập/bài
dạy có ứng dụng CNTT.
a. Xác định mục tiêu dạy học của chủ đề/bài dạy.
b. Xác định mạch nội dung, chuỗi các hoạt động học và
thời lượng tương ứng
c. Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học;
phương án kiểm tra đánh giá
d. Thiết kế các hoạt động học cụ thể
e. Rà soát, chỉnh sửa, hoàn thiện kế hoạch bài dạy
A. 1-a, 2-b, 3-c, 4-d, 5-e.
B. 1-a, 2-c, 3-b, 4-d, 5-e.
C. 1-a, 2-b, 3-e, 4-c, 5-d.
D. 1-b, 2-a, 3-c, 4-d, 5-e.
Câu 6. Chọn đáp án đúng nhất.
Giai đoạn “Giáo viên chuẩn bị sẵn các học liệu số đã có
hoặc xây dựng các học liệu số để hỗ trợ bài dạy như
phiếu học tập, phiếu giao nhiệm vụ, công cụ kiểm tra
đánh giá, bài trình chiếu đa phương tiện, bài giảng
(dạng văn bản), video, sản phẩm mô phỏng.” thuộc
bước thứ mấy trong bước thiết kế chủ đề/bài học có ứng
dụng CNTT.
A. Xác định mục tiêu dạy học của chủ đề/bài dạy.
B. Xác định mạch nội dung, chuỗi các hoạt động học
và thời lượng tương ứng.
C. Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học;
phương án kiểm tra đánh giá.
D.
Thiết kế các hoạt động học cụ thể.
21
Nội dung 4
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP NÂNG CAO NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÍ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Hoạt động 13. Phát triển bản thân (Thực hành xây dựng kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp để nâng cao năng lực ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học,
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
