Các lĩnh vực hành động chính ở cấp quốc gia

Các lĩnh vực hành động chính ở cấp quốc gia

1. Thiết lập GXC như là một thành tố chủ chốt của chiến lược học tập suốt đời quốc gia

1. 
   Xây dựng một chiến lược học tập suốt đời, với GXC học tập không chính quy và phi chính quy như là trụ cột then chốt làm công cụ để cải thiện sự thỏa mãn cá nhân, tiếp cận và linh động trong giáo dục và thị trường lao động;
   
2. 
   Hỗ trợ việc xây dựng các tham chiếu hay chuẩn quốc gia có tích hợp GXC học tập không chính quy và phi chính quy; và dựa trên bối cảnh quốc gia, thiết lập một khung trình độ quốc gia; và
   
3. 
   Xây dựng tương đương giữa kết quả học tập chính quy, không chính quy và phi chính quy qua một sự hiểu biết chung về kết quả học tập.
   

1. 
   Sử dụng cả đánh giá quá trình (cách làm chú ý nhiều hơn đến xác định, lập hồ sơ, tư vấn và cố vân) và đánh giá tổng kết (cách làm hướng đến đánh giá và ghi nhận rõ ràng các kết quả học tập, đưa đến công nhận);
   
2. 
   Đưa ra các dịch vụ thông tin, hướng dẫn và tư vấn để làm rõ các quy trình GXC để các cá nhân có thể ý thức nhiều hơn về năng lực của chính mình và có động lực để tiếp tục học tập và để việc học được công nhận; và
   
3. 
   Cung cấp sự hỗ trợ đặc biệt thông qua các thu xếp linh hoạt cho những người bỏ học sớm, người lớn có các nhu cầu học tập đặc biệt, người dân và người lao động có học vấn thấp và những người không được tham gia thị trường lao động.
   

1. 
   Xây dựng một cơ chế để hệ thống giáo dục và đào tạo chính quy lưu tâm hơn đến chất lượng của kết quả học tập;
   
2. 
   Tạo ra nhận thức và sự chấp nhận trong hệ thống giáo dục và đào tạo chính quy về kết quả học tập thu nhận được trong điều kiện phi truyền thống;
   
3. 
   Sử dụng GXC để tạo ra cầu nối giữa các phân hệ giáo dục và đào tạo khác nhau và để thúc đẩy sự tích hợp học tập chính quy, không chính quy và phi chính quy; và
   
4. 
   Phát triển các cách tiếp cận để gia tăng tương tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp và các tổ chức tình nguyện để chuyển đổi kết quả học tập từ trải nghiệm lao động và sống thành các tín chỉ hay / và văn bằng.
   

1. 
   Thiết lập các cơ chế để tiếp nhận các quy trình, chuẩn và công cụ GXC đáng tin cậy và có chất lượng cũng như cấp văn bằng.
   
2. 
   Hỗ trợ việc triển khai GXC bằng cách đưa ra các quy trình hành chính có hiệu quả để tiếp nhận hồ sơ, tổ chức đanh giá và cung cấp phản hồi về đầu ra, ghi nhận kết quả, cấp văn bằng và thiết kế các quy trình khiếu nại; và
   
3. 
   Cố gắng xây dựng hạ tầng GXC ở cấp địa phương sao cho mọi người có thể có được điều này tại nơi họ sống, làm việc và học tập, và biến GXC thành một thể chế có thực trong cộng đồng.