Học viện khoa học xã HỘi nguyễn việt dũNG
tải về 0.73 Mb. Chế độ xem pdf
|
- Điều hướng trang này:
- 1.2. Về thực tiễn
- 2. Kiến nghị
| KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận 1.1. Về lí luận Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về khó khăn tâm lý trong định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT, chúng đưa ra một số khái niệm công cụ để nghiên cứu thực tiễn sau: Khó khăn tâm lý là những biểu hiện tâm lý của chủ thể, nảy sinh trong quá trình hoạt động, gây cản trở, ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình và hiệu quả hoạt động của chủ thể. Khó khăn tâm lý trong định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT là những biểu hiện tâm lý của học sinh nảy sinh trong quá trình định hướng nghề nghiệp, gây cản trở, ảnh hưởng tiêu cực đến định hướng nghề nghiệp biểu hiện cụ thể qua nhận thức, thái độ và hành vi của các em. 1.2. Về thực tiễn Kết quả nghiên cứu thực tiễn cho thấy về thực trạng KKTL trong định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT đều gặp phải ở mức khó khăn tương đối. Tuy nhiên, xét ở từng mức độ biểu hiện, khó khăn về mặt hành vi chiếm ưu thế tiếp đến là khó khăn về nhận thức và thái độ. Khó khăn tâm lý ở mặt nhận thức biểu hiện qua 2 khía cạnh: Khó khăn tâm lý của học sinh THPT thể hiện trong nhận thức của học sinh về sự cần thiết và tầm quan trọng của định hướng nghề nghiệp; đặc biệt là sự thiếu hiểu biết của các em về thông tin nghề nghiệp, yêu cầu của nghề, lĩnh vực việc làm của nghề, xu thế phát triển của của nghề. Khó khăn tâm lý ở mặt thái độ biểu hiện qua 2 khía cạnh: Khó khăn tâm lý của học sinh THPT thể hiện trong thái độ tán thành định hướng nghề nghiệp và nổi trội hơn là khó khăn tâm lý của học sinh khi tiếp cận định hướng nghề nghiệp. 75 Khó khăn tâm lý ở mặt hành vi biểu hiện qua 2 khía cạnh: Tâm lý ngại thể hiện tính chủ động trong việc tìm hiểu lĩnh hội kiến thức định hướng nghề nghiệp và nổi trội hơn đó là khó khăn tâm lý của học sinh khi lựa chọn nghề nghiệp. Khi so sánh sự khác biệt về KKTL của học sinh THPT huyện Trực Ninh biểu hiện ở mặt nhận thức, thái độ, hành vi chia theo giới tính và khối lớp cũng cho thấy sự khác khác biệt có ý nghĩa thống kê. Kết quả nghiên cứu nhu cầu nguyện vọng của các em sau khi tốt nghiệp THPT và sự hiểu biết của các em về các ngành nghề trong xã hội hiện nay cho thấy hầu hết các em đều chọn học đại học cao đẳng và hầu hết các em cũng đã có hiểu biết về các ngành nghề cơ bản. Ngoài ra, khi đưa ra những lí do lựa chọn các em đa phần cũng lựa chọn lí do vì nghề nghiệp phù hợp với năng lực sở trường của mình. KKTL trong định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT cũng ảnh hưởng bởi khá nhiều yếu tố: chủ quan và khách quan như: thiếu hiểu biết, kinh nghiệm trong định hướng nghề nghiệp từ đó dẫn đến việc không xác định được tầm quan trọng của định hướng nghề nghiệp và khi chọn nghề sẽ gây ra việc thiếu tự tin. Hay những yếu tố khách quan như do phương pháp truyền đạt của giáo viên, do nội dung kiến thức còn chung chung và các yếu tố như gia đình, bạn bè,…Trong đó có thể thấy yếu tố chủ quan là nguyên nhân chiếm ưu thể dẫn đến khó khăn tâm lý trong định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT 2. Kiến nghị Từ kết quả nghiên cứu thực trạng, cùng với những ý kiến của học sinh THPT huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định chúng tôi xin đưa ra những kiến nghị nhằm giúp giảm bớt những khó khăn tâm lý trong định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT, đồng thời góp phần nâng cao hiệu quả trong việc định hướng nghề nghiệp cho các em. |