1-mavzu: boshlang‘ich ta’limda steam ta’limining umumiy asoslari, predmeti maqsadi va vazifalari. Reja
tải về 71.35 Kb.
|
- Điều hướng trang này:
- Ikkinchidan
- Uchinchidan
| Birinchidan, texnologiyaning jadal rivojlanishi va ilmiy kashfiyotlar ta’limdan STEAM yondashuvini kengroq joriy yetishni va uni boshlang‘ich ta’lim o‘quv jarayoniga kiritishni talab qiladi. Ushbu yondashuv tez o‘zgaruvchan dunyoda muvaffaqiyatli moslashish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikma va ko‘nikmalarga yega bo‘lgan o’quvchlarni o‘rgatish imkonini beradi.
Ikkinchidan, mehnat bozori talablari boshlang‘ich ta’limda STEAM rivojlanishining tezlashishiga ham ta’sir qiladi. Ko‘pgina kasblar fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika sohalarida maxsus bilim va ko‘nikmalarni talab qiladi. Ushbu bilim va ko‘nikmalar, agar ularga ta’limning dastlabki bosqichida ye’tibor berilsa yaxshi shakllanadi. Uchinchidan, boshlang‘ich ta’limda STEAM yondashuvidan foydalanish talabalarning fan, texnologiya va innovatsiyalarga qiziqishini oshirishga, natijada ularning akademik ko‘rsatkichlari va umumiy motivatsiyasini oshirishga yordam berishini ko‘rsatadigan ko‘plab tadqiqotlar mavjud. Shuni alohida ta’kidlash kerakki, aksariyat mamlakatlarda ta’lim va iqtisodiyotni rivojlantirishning milliy strategik rejalari fan va texnologiyalarning ustuvor rivojlanishini o‘z ichiga oladi. Ushbu maqsadlar uchun ilmiy-texnik ma’lumotlar va bilimlarga keng kirishni, shuningdek jamoada ishlashga va yangi texnologiyalardan foydalanishga tayyorlikni ta’minlash kerak. Boshlang‘ich sinflarda STEAM ta’limi ushbu sohada bo‘lajak mutaxassislarni tayyorlash uchun asos bo‘lishi mumkin. Boshlang‘ich ta’limdagi STEAM intizomi (fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika) STEAM konsepsiyasi bilan birlashtirilgan sohalarda o‘quvchilarning bilimlarini kengaytirish va ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan. STEAM fanining predmeti fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematikani yaxlit va yaxlit shaklda o‘rganishni o‘z ichiga oladi. Shuningdek, ushbu bilim va ko‘nikmalarni turli sohalardagi muammolarni hal qilishda qo‘llashni o‘z ichiga oladi. Boshlang‘ich ta’limda STEAMning vazifalari quyidagilar iborat: 1. O‘quvchilarning muammoli fikrlash qobiliyatini va muammolarni hal qilishda ilmiy yondashuv qobiliyatini rivojlantirish. 2. Fan, texnika, muhandislik, san’at va matematika sohasidagi bilimlarni chuqurlashtirish. 3. Jamoaviy ijodkorlik ko‘nikmalarini rivojlantirish. 4. Muammolarni hal qilish uchun texnologiyalar, vositalar va dasturlardan foydalanish ko‘nikmalarini rivojlantirish. 5. Ijodiy fikrlash, tadbirkorlik va innovatsion fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. 6. Fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika o‘rtasidagi munosabatlarni tushunishni chuqurlashtirish. 7. O‘quvchilarni texnik va innovatsion sohalarda kelajakdagi martaba uchun tayyorlash. 8. O‘quvchilarning fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematikaga qiziqishi va qiziqishini rivojlantirish. Boshlang‘ich ta’limda STEAM o‘quvchilarga fan, texnika, muhandislik, san’at va matematika sohalarida keng dunyoqarashni ta’minlaydi, shuningdek murakkab muammolarni hal qilish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalarni rivojlantiradi. Boshlang‘ich ta’limda mutaxassislar tayyorlovchi tizim, STEAM ta’limi o‘qituvchilarini shakllantirishga yo‘naltirilishi zarur. Ular bilimlar harakatlanuchanligi, tanqidiy fikrlash, ijod va kasbiy faoliyatida epchillik kabi xususiyatlarga ega bo‘lishi lozim. STEAM yondashuvini o‘quv jarayonida amalga oshirish uchun zarur bilim va ko‘nikmalarga yega bo‘lgan o‘qituvchilar boshlang‘ich ta’limda STEAM rivojlanishida asosiy rol o‘ynaydi. Bunday o‘qituvchilar talabalarga fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematikani yaxshiroq tushunishga yordam beradi, shuningdek, ushbu fanlarni o‘rganish motivatsiyasini oshiradi. Bunday o‘qituvchilarni tayyorlash uchun ixtisoslashtirilgan kurslar va o‘quv dasturlarini o‘zgartirish kerak. Ular o‘qitishning yangi usullari bilan tanishish, dars va darslarni tashkil yetish, zamonaviy texnologiyalar va o‘qitish usullaridan foydalanishni o‘z ichiga olishi mumkin. Bundan tashqari, o‘qituvchilar tajribali hamkasblarini kuzatishi, yeng yaxshi tajriba almashish va bir-biridan o‘rganish uchun konferensiya va seminarlarda qatnashishi mumkin. Shuningdek, o‘qituvchilarga STEAM sohasidagi yeng yangi axborot va texnologiyalardan foydalanish imkoniyatini berish muhimdir. Bunga STEAM yondashuvi sohasida ishlaydigan mutaxassislar va tadqiqotchilarni jalb qilish, o‘quv dasturlari va darsliklarni so‘nggi ilmiy va texnologik yutuqlarga muvofiq yangilash kiradi. Shunday qilib, boshlang‘ich ta’limda STEAM yondashuvini amalga oshira oladigan o‘qituvchilarini tayyorlash tizimini yaratish ushbu sohani rivojlantirishni jadallashtirishda muhim omil hisoblanadi. Zamonaviy dunyoda STEAM ta’limining ahamiyati, beshta asosiy yo‘nalish - fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematikani birlashtirgan STEAM ta’limi zamonaviy ta’limda tobora muhim rol o‘ynamoqda. Ushbu bobda biz STEAM ta’limi nima uchun ustuvor vazifaga aylanganini va uning o‘quvchilar rivojlanishiga qanday hissa qo‘shishini ko‘rib chiqamiz. STEAM fanlararo bog‘liqligi. STEAM turli xil bilim sohalarini birlashtirishni o‘z ichiga oladi, bu o‘quvchilarga fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika o‘rtasidagi aloqalarni ko‘rishga imkon beradi. Ushbu yondashuv tushunchalarni chuqurroq tushunishga va murakkab muammolarni hal qilishga qanday hissa qo‘shishini muhokama qilamiz. Shunday qilib, STEAM orqali tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda STEAM education tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga, axborotni tahlil qilishga va qaror qabul qilishga qaratilgan. Ushbu bobda biz o’quvchlarda ushbu ko‘nikmalarni shakllantirish uchun qanday usul va vazifalar qo‘llanilishini ko‘rib chiqamiz. STEAM ta’limida o‘qituvchilar va ota-onalarning roli. STEAM ta’limini muvaffaqiyatli amalga oshirishda o‘qituvchilar va ota-onalar muhim rol o‘ynaydi. Biz o‘quvchilar o’quvchlarni qanday qo‘llab-quvvatlashi va ilhomlantirishi, shuningdek, ota-onalar va o‘qituvchilar uchun qanday manbalar va o‘quv dasturlari mavjudligini muhokama qilamiz. STEAM ta’limi, "Science" (ilm-fan), "Technology" (texnologiya), "Engineering" (inziniring), "Art" (san’at), va "Mathematics" (matematika) so‘zlarining qisqartmasi bilan ifodalangan bir ta’lim konsepti bo‘lib, o‘quvchilarni bu yeteneklarni integratsiyalash va ulardan foydalanishda yaratishga qo‘llashni o‘rgatishni maqsad qiladi. STEAM ta’limining umumiy asoslari va vazifalari quyidagilardir: - STEAM ta’limi, ilmiy ma’lumotlarni amaliyotga o‘rgatish orqali o‘quvchilarni dunyoni tahlil qilish, muammolarni hal qilish va innovatsion yechimlar topishda malakalarni rivojlantirishga yordam beradi. - Kreativlik, san’at va inziniroving yagona yelementlari o‘quvchilarning kreativlik va yaratishliklarini rivojlantirishda muhim rol o‘ynaydi. O‘quvchilar texnik va inziniroving asoslarini san’at, dizayn va boshqa sohalar bilan bog‘lab ishlay oladilar. - Amaliyot va Qo‘llab-quvvatlash: STEAM ta’limi o‘quvchilarni amaliyotlar orqali o‘rganishga olib keladi. Bu, qo‘llab-quvvatlash, tajriba olish va muammolarni yechish imkoniyatini beradi. tải về 71.35 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|