1-MAVZU: BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA STEAM TA’LIMINING UMUMIY ASOSLARI, PREDMETI MAQSADI VA VAZIFALARI.
REJA
1.1. STEAM ta’limining umumiy asoslari.
1.2. STEAM ta’limining ahamiyati va dolzarbligi.
1.3. STEAM-da integratsiyalashgan ta’lim tamoyillari.
1.4. STEAM ta’limini loyihalash.
1.5. STEAM ta’limida ota-onalarning roli.
Tayanch soʻzlar: Boshlang‘ich taʼlim, texnologiya, didaktika, savodxonlik, amaliy, yondashuv, S–fan, T–texnologiya, E–muhandislik, A–sanʼat, M–matematika, loyiha, integratsiya, o‘qituvchilar, ota-onalar.
1.1. STEAM ta’limining umumiy asoslari.
Dunyo bo‘ylab ta’lim sohasi jadalik bilan rejalamoqda yangi avlod o‘quvchilarining texnologik savodxonligini va iqtisodiy musobaqalarning kuchayishi sharoitida fan, texnologiya, muhandislik va matematika kabi fanlarni o‘qitildi. Ilm fanning taraqqi etishi bilan bir qatorda, fanlararo o‘qitish ya’ni STEM atamasi fan, texnologiya, muhandislik va matematikaga yana bir fan san’at (vizual san’at, musiqa, drama va boshqalar) fanini integratsiya qilish natijasida STEAM atamasi paydo bo‘ldi[1]. Biroq, bu fanlar alohida o‘qitilishi kerak yemas, balki yaxlit fanlararo yondashuvga qo‘shilishi kerak. Ushbu yondashuv diskret fanlarni o‘zaro bog‘lavchi STEAM ta’limidir. Zamonaviy ta’lim amaliyotida alohida deb hisoblangan sohalarni birlashtirishga intiladi.
So‘nggi yillarda boshlang‘ich ta’limda STEAM (S–fan, T–texnologiya, E–muhandislik, A–sanʼat, M–matematika) mazmuni ijodkorlik, tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish va amaliy o‘rganishni rivojlantirish uchun ushbu fanlarni integratsiyalashga qaratilgan. Bu yerda STEAM ning har bir komponentida qamrab olingan tarkibning umumiy ko‘rinishi:
S–fan: Ilmiy metod va so‘rovga asoslangan ta’limga kirish.
Hayotiy fanlar (o‘simliklar, hayvonlar, yekotizimlar), fizika fanlari (kuchlar, harakat, yenergiya) va yer haqidagi fanlarning (ob-havo, toshlar, muhit) asosiy tushunchalari.
Tajribalar o‘tkazish, kuzatishlar o‘tkazish va ma’lumotlarni yozib olish.
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
