Trêng ®¹i häc n ng nghiÖp I
rêng ®¹i häc n«ng nghiÖp 1
tải về 0.52 Mb.
|
- Điều hướng trang này:
- PhÇn I : giíi thiÖu chung
- PhÇn II : CÊu tróc bµi thi Bµi thi gåm 3 phÇn chÝnh: CÊu tróc, §äc vµ ViÕt, víi thêi gian lµm bµi 120 phót 1. PhÇn cÊu tróc (Structure)
- Hoµn chØnh c©u
- Nh÷ng kü n¨ng c¬ b¶n cÇn thiÕt
- 01 trong 02
- 1. C¸c lo¹i c©u hái vÒ cÊu tróc trong bµi thi TOEFL: 1.1. Lo¹i 1: Hoµn chØnh c©u
- 1.2. Lo¹i 2: C©u víi nh÷ng tõ hoÆc côm tõ g¹ch díi.
- 2. Mét sè quy t¾c vµ mÉu ng÷ ph¸p c¬ b¶n
- Singular
- Chñ tõ I
- Doesn’t/don’t, Wasn’t/weren’t
- C¸c tõ vµ côm tõ ®i sau mét chñ ng÷
- Danh tõ sè Ýt tËn cïng b»ng s
- C¸c ®¹i tõ r¾c rèi: Its/It’s
|
Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Trêng ®¹i häc n«ng nghiÖp 1
------------------------------------------ §Ò c¬ng nµy lµ c¬ së ®Ó híng dÉn «n tËp trªn líp, tù häc vµ ra ®Ò thi m«n tiÕng Anh trong kú thi tuyÓn sinh sau ®¹i häc hµng n¨m theo quy chÕ tuyÓn sinh sau ®¹i häc do Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o ban hµnh, vµ do Trêng §¹i häc N«ng nghiÖp 1 tæ chøc. §Ò c¬ng híng dÉn «n tËp nµy ®îc x©y dùng trªn c¬ së thùc hiÖn Quy chÕ tuyÓn sinh sau ®¹i häc ban hµnh theo QuyÕt ®Þnh sè 02/2001/Q§-BGD&§T ngµy 20/01/2001 vµ c¸c quyÕt ®Þnh söa ®æi bæ sung sè 19/2002/Q§-BGD&§T ngµy 09/4/2002, sè 16/2003/Q§-BGD&§T ngµy 09/4/2003 vµ sè 11/2004/Q§-BGD&§T ngµy 21/4/2004 cña Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o, vµ theo tinh thÇn C«ng v¨n sè 694/BGD§T-§H&S§H ngµy 25/01/2008 cña Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o híng dÉn vÒ thi tuyÓn sinh sau ®¹i häc n¨m 2008 trong ®ã giao cho Thñ trëng c¬ së ®µo t¹o quy ®Þnh ph¬ng thøc thi m«n tiÕng Anh, khuyÕn khÝch theo d¹ng thøc TOEFL. PhÇn I : giíi thiÖu chung 1. Môc tiªu: §Ò c¬ng nµy nh»m híng dÉn ®ång bé 3 qui tr×nh híng dÉn «n tËp, tù häc vµ ra ®Ò thi phôc vô cho kú thi tuyÓn sinh sau ®¹i häc t¹i Trêng §¹i häc N«ng nghiÖp 1: 2. Néi dung: Theo tinh thÇn cuéc häp ngµy 22/02/2008 gi÷a HiÖu trëng Trêng §¹i häc N«ng nghiÖp 1 vµ Khoa Sau ®¹i häc, tõ kú thi tuyÓn sinh sau ®¹i häc n¨m 2008, Trêng §HNN1 sÏ híng néi dung, h×nh thøc thi m«n tiÕng Anh gÇn h¬n víi d¹ng thøc TOEFL ®Ó tiÕn tíi sö dông hoµn toµn d¹ng thøc TOEFL trong những năm tới. §Ó b¾t ®Çu thùc hiÖn chñ tr¬ng míi nµy, ®ång thêi vÉn dung hßa ®îc nh÷ng quy ®Þnh hiÖn hµnh vÒ d¹ng thøc thi m«n tiÕng Anh, h×nh thøc thi tuyÓn sinh sau ®¹i häc n¨m nay ®èi víi m«n tiÕng Anh lµ sù kÕt hîp gi÷a d¹ng thøc cò theo QuyÕt ®Þnh sè 19/2002-Q§-BGD&§T ngµy 09/4/2002 cña Bé trëng Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o ban hµnh Quy chÕ tuyÓn sinh sau ®¹i häc vµ Phô lôc 1 vÒ “D¹ng thøc ra ®Ò thi m«n ngo¹i ng÷ tr×nh ®é B, C” víi d¹ng thøc thi TOEFL, chñ yÕu lµ Paper-based TOEFL (PBT), cã sö dông mét sè thay ®æi víi d¹ng thøc míi cña TOEFLiBT víi 3 phÇn: CÊu tróc (Structure) §äc (Reading ) ViÕt (Writing) 3. Nguyªn t¾c biªn so¹n: 3.1. Híng dÉn nµy ®îc biªn so¹n dùa trªn néi dung c¸c v¨n b¶n ph¸p quy do Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o ban hµnh ®· nªu ë trªn. 3.2. Dùa trªn quy ®Þnh vÒ khèi lîng ng÷ liÖu vµ yªu cÇu kü n¨ng trong “Ch¬ng tr×nh båi dìng ngo¹i ng÷ c¸c cÊp ®é A,B,C” cña Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o. 3.3. Tuy quy ®Þnh kiÕn thøc vÒ ng÷ liÖu vµ yªu cÇu vÒ kü n¨ng ng«n ng÷ gi÷a 2 cÊp ®é B (cho cao häc), vµ C (cho nghiªn cøu sinh) cã kh¸c nhau, nhng vÒ c¬ b¶n vÉn dùa trªn mét nÒn chung, cÊp ®é C kÕ thõa, n©ng cao vµ hoµn chØnh h¬n so víi cÊp ®é B. Do vËy híng dÉn nµy dïng chung cho c¶ 2 cÊp ®é, khi híng dÉn «n tËp vµ ra ®Ò thi gi¸o viªn cÇn vËn dông cho thÝch hîp víi tõng tr×nh ®é. 4. C¸c tµi liÖu tham kh¶o chÝnh PhÇn híng dÉn c¸c néi dung chÝnh, c©u mÉu, bµi mÉu ®îc biªn so¹n theo c¸c v¨n b¶n híng dÉn cña Bé ®· nãi ë trªn, vµ tham kh¶o c¸c tµi liÖu trong vµ ngoµi níc nh c¸c tµi liÖu «n tËp vµ luyÖn thi cña Nhµ xuÊt b¶n §¹i häc Cambridge (Cambridge University Press): Practice Tests for Cambridge Preliminary English (PET), Cambridge Practice Tests for First Certificate (FCE), Progress to First Certificate, Cambridge First Certificate Examination Practice,….. vµ trong c¸c s¸ch luyÖn thi TOEFL do c¸c nhµ xuÊt b¶n kh¸c nhau Ên hµnh (nh Cambridge, Longman, Barron, Kaplan, Peterson, Heinle & Heinle, DeltaKey, v.v.) hiÖn cã b¸n t¹i c¸c hiÖu s¸ch, vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o cÇn thiÕt kh¸c t¶i vÒ tõ m¹ng. Khoa Sau đại häc göi kÌm theo híng dÉn nµy mét sè phÇn mÒm luyÖn tËp míi víi c¸c d¹ng thøc TOEFL kh¸c nhau (PBT, CBT vµ iBT ®îc xuÊt b¶n hoÆc giíi thiÖu tõ n¨m 2000 ®Õn 2008) ®Ó c¸c ngêi dù thi tham kh¶o vµ tù häc, nh POWERPREP Software: Preparation for the Computer-Based TOEFL Test (Princeton, NJ: Educational Testing Service, 2000); Cambridge Preparation for the TOEFL Test (2004); 500 TOEFL Reading Tests, Preparing for the TOEFL iBT Test (2005), v.v. (gửi kÌm trong tÖp Híng dÉn «n tËp n¨m 2008, hoặc là ®Üa phÇn mÒm luyÖn tËp riªng.) PhÇn II : CÊu tróc bµi thi Bµi thi gåm 3 phÇn chÝnh: CÊu tróc, §äc vµ ViÕt, víi thêi gian lµm bµi 120 phót 1. PhÇn cÊu tróc (Structure): PhÇn CÊu tróc kiÓm tra n¨ng lùc nhËn biÕt ng«n ng÷ viÕt chuÈn trong tiÕng Anh cña ngêi dù thi. PhÇn nµy gåm nh÷ng c©u hái kiÓm tra kiÕn thøc vÒ ng÷ ph¸p, thµnh ng÷, tõ vùng, vµ c¸c lÜnh vùc kh¸c trong tiÕng Anh chuÈn. PhÇn nµy cã 2 lo¹i h×nh c©u hái: Hoµn chØnh c©u (Sentence Completion) vµ NhËn d¹ng lçi (Error Identification) víi tæng sè 25 c©u hái, vµ thêi gian dù tÝnh cho lµm bµi lµ 30 phót. Nh÷ng kü n¨ng c¬ b¶n cÇn thiÕt: §Ó ®¹t ®iÓm tèt trong PhÇn thi nµy, ngêi dù thi cÇn ph¶i biÕt ng÷ ph¸p tiÕng Anh chuÈn mùc, cã kh¶ n¨ng nhËn biÕt c¸c tõ lo¹i (parts of speech) vµ x¸c ®Þnh ®îc khi nµo nh÷ng tõ lo¹i nµy ®îc dïng kh«ng ®óng trong c©u. Ngêi dù thi còng ph¶i biÕt mét c©u thiÕu tõ hoÆc côm tõ cÇn thiÕt nµo ®Ó hoµn chØnh vÒ cÊu tróc, vµ còng ph¶i hiÓu ch¾c c¸c thµnh ng÷ trong tiÕng Anh ®Ó nhËn ra khi nµo c¸c tõ kÕt hîp víi nhau kh«ng ®óng. C¸c kiÕn thøc nµy sÏ ®îc tr×nh bµy trong PhÇn III. Nh ®· nãi ë trªn, PhÇn CÊu tróc cã 2 lo¹i h×nh c©u hái: Hoµn chØnh c©u vµ NhËn d¹ng lçi. 1.1. Hoµn chØnh c©u: Lo¹i h×nh bµi tËp nµy bao gåm 15 c©u kh«ng hoµn chØnh. Mçi c©u cã mét chç trèng, vµ díi c©u cã 4 tõ hoÆc côm tõ ®¸nh sè thø tù A, B, C, vµ D. Mét trong 4 tõ hoÆc côm tõ nµy gióp hoµn chØnh c©u vÒ mÆt ng÷ ph¸p vµ l«-gÝc. VÝ dô: …………… they are tropical birds, parrots can live in temperate or even cold climates. A. Despite B. Even though C. Nevertheless D. But 1.2. NhËn d¹ng lçi: lo¹i h×nh bµi tËp nµy bao gåm mét c©u trong ®ã cã 4 tõ hoÆc côm tõ ®îc g¹ch díi. Ngêi dù thi ph¶i x¸c ®Þnh tõ hoÆc côm tõ nµo trong sè ®ã sai vµ khoanh ch÷ sè t¬ng øng víi tõ hoÆc côm tõ ®ã. Lu ý r»ng tÊt c¶ c¸c lçi ®Òu liªn quan ®Õn kiÕn thøc vÒ ng÷ ph¸p vµ c¸ch sö dông – kh«ng bao giê cã lçi chÊm c©u hoÆc chÝnh t¶ c¶. VÝ dô: a) Music, dramatic, and art contribute to the culture of any community. C©u nµy ®óng ra ph¶i lµ: “Music, drama, and art contribute to the culture of any community”. Tõ g¹ch díi ®Çu tiªn “dramatic” ph¶i ®îc viÕt l¹i lµ “drama” ®Ó cho c©u ®óng, vµ v× vËy lµ ®¸p ¸n ®óng.
D¹ng ®óng cña ®éng tõ sau trî ®éng tõ chØ t×nh th¸i “may” lµ d¹ng nguyªn “have”. C©u ®óng ph¶i lµ “Lenses may have either concave or convex shapes.” Do vËy ®¸p ¸n ®óng lµ c¸ch biÓu ®¹t ®îc g¹ch díi ®Çu tiªn “having”. 2. PhÇn §äc (Reading): PhÇn §äc kiÓm tra n¨ng lùc ®äc vµ hiÓu nh÷n ®o¹n ®äc mang tÝnh häc thuËt, kÓ c¶ hiÓu biÕt vÒ tõ vùng tiÕng Anh. Nh÷ng kü n¨ng c¬ b¶n cÇn thiÕt: §Ó thµnh c«ng trong phÇn thi nµy ngêi dù thi ph¶i cã kh¶ n¨ng ®äc vµ hiÓu tiÕng Anh. Ngêi dù thi cÇn cã kiÕn thøc ®Çy ®ñ vÒ tõ vùng vµ ng÷ ph¸p tiÕng Anh ®Ó hiÓu ®îc mét ®o¹n ®äc kh¸ tinh tÕ, hiÓu ®îc sù kh¸c nhau gi÷a ý chÝnh vµ chi tiÕt, vµ nhËn biÕt ®îc ®îc ®Þnh nghÜa tõ vùng. C¸c c©u hái cña phÇn §äc dùa trªn nh÷ng chñ ®Ò chÝnh, chñ ®Ò phô vµ chi tiÕt ®îc tr×nh bµy trong ®o¹n ®äc. Kho¶ng 20% c©u hái trong phÇn nµy lµ c©u hái vÒ tõ vùng, vµ tÊt c¶ c¸c tõ cã trong c¸c ®o¹n ®äc. Trong PhÇn nµy cã mét sè lo¹i c©u hái ®Òu díi d¹ng tr¾c nghiÖm (Multiple Choice) Ngêi dù thi ®îc yªu cÇu chän ra ®¸p ¸n ®óng tõ bèn ph¬ng ¸n lùa chän, hoÆcchän mét tõ trong ®o¹n ®äc cã nghÜa t¬ng ®¬ng víi mét tõ kh¸c. Thªm vµo ®ã, phÇn §äc thêng kiÓm tra hiÓu biÕt cña ngêi dù thi vÒ ®aÞ tõ ( pronouns) vµ tiÒn ng÷ (antecedents). §«i khi ngêi ta cho 4 ph¬ng ¸n lùa chän, vµ ®«i khi ngêi ta yªu cÇu ngêi dù thi chän mét tõ trong ®o¹n ®äc lµ tiÒn ng÷ cho ®¹i tõ trong c©u hái. Thi tho¶ng, ngêi ta l¹i yªu cÇu ngêi dù thi x¸c ®Þnh vÞ trÝ phï hîp hoÆc l«-gÝc nhÊt ®Ó thªm mét c©u míi vµo mét ®o¹n cña bµi ®äc. ChÊt lîng nh÷ng ®o¹n ®äc trong PhÇn thi §äc cã thÓ khiÕn ngêi dù thi ng¹c nhiªn. Ýt khi ®o¹n ®äc chØ cã hai, ba ®o¹n, vµ th«ng thêng kh«ng cã ®o¹n më ®Çu vµ kÕt luËn bµi b¶n.
PhÇn ViÕt gåm hai bµi: 3.1. ViÕt cã híng dÉn (Guided Sentence Building), (15 phót), vµ TiÓu luËn (Essay) (30 phót) 3.1.: Hoµn toµn gièng víi d¹ng thøc thi ViÕt tríc ®©y theo quy ®Þnh cña Bé GD&§T, gåm 10 c©u víi c¸c tõ chñ chèt cho s½n. Dùa trªn nh÷ng th«ng tin ®ã ngêi dù thi ph¶i viÕt thµnh c©u hoµn chØnh, ®óng ng÷ ph¸p, c¸ch dïng tõ vµ néi dung mong muèn. 3.2. PhÇn nµy ngêi dù thi sÏ chän 01 trong 02 chñ ®Ò cho s½n trong bµi vµ viÕt mét tiÓu luËn kho¶ng 180-200 tõ theo chñ ®Ò ®ã. Kh«ng cã híng dÉn chi tiÕt vÒ chñ ®Ò. Nh÷ng kü n¨ng c¬ b¶n cÇn thiÕt: §Ó lµm tèt phÇn thi ViÕt, ngêi dù thi ph¶i cã kh¶ n¨ng viÕt râ rµng vµ thuyÕt phôc, vµ ph¶i tæ chøc bµi biÕt cÈn thËn vµ cung cÊp ®Çy ®ñ chi tiÕt vµ vÝ dô. §Ó viÕt ®îc mét bµi hay, ngêi dù thi ph¶i s¾p xÕp c¸c ý nghÜ. Tríc khi viÕt nªn cã ®Ò c¬ng nªu râ c¸c chñ ®Ò chÝnh ph¶I ®Ò cËp vµ nh÷ng vÝ dô sÏ dïng ®Ó minh häa chñ ®Ò, vµ ®i th¼ng vµo néi dung ®Ò bµi, kh«ng lan man, dµi dßng, kh«ng nªn chän cÊu tróc phøc t¹p. Trong phÇn ViÕt, ngê dù thi cã 30 phót ®Ó chuÈn bÞ dµn bµi vµ viÕt. Khi viÕt vÒ mét chñ ®Ò cho tríc, nhí ph¶i cã Ýt nhÊt 1 c©u vµo ®Ò vµ mét c©u kÕt luËn. §Ó thuËn tiÖn cho bgêi dù thi, phÇn thi ViÕt cho tríc hai chñ ®Ò. Ngêi dù thi lùa chän 01 trong 02 chñ ®Ò ®Ó viÕt.
Nh÷ng c©u cho trong bµi thi gåm nh÷ng chñ ®Ò kh¸ réng vÒ lÞch sö, khoa häc, v¨n hãa vµ nghÖ thuËt, v.v. Tuy nhiªn ngêi dù thi kh«ng cÇn kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ nh÷ng chñ ®Ò nµy míi tr¶ lêi ®îc c¸c c©u hái. Nh÷ng c©u nµy cung cÊp ®ñ ng÷ c¶nh ®Ó lµm râ nghÜa, nhng chñ ®Ò thùc cña c©u kh«ng quan träng. §iÒu ngêi dù thi cÇn quan t©m lµ nhËn biÕt vµ söa ®îc nh÷ng lçi ng÷ ph¸p vµ v¨n phong trong tiÕng Anh. 1. C¸c lo¹i c©u hái vÒ cÊu tróc trong bµi thi TOEFL: 1.1. Lo¹i 1: Hoµn chØnh c©u: Trong 15 c©u hái cña bµi thi phÇn nµy sÏ cã mét chç trèng, vµ yªu cÇu ngêi dù thi chän tõ hoÆc côm tõ ®óng ®Ó ®iÒn vµo chç trèng ®ã. VÝ dô:
(i). It is illegal _________ cars on a two-lane road when there is a solid yellow dividing line. A. passes B. passing C. to pass D. when passing (ii). After a female seahorse produces eggs, she gives them to her mate, _________ fertilizes them and carries them in his pouch until they are ready to be born. A. he B. who
C. which D. while §¸p ¸n: (i)-C, (ii)-B. 1.2. Lo¹i 2: C©u víi nh÷ng tõ hoÆc côm tõ g¹ch díi. Trong mçi c©u cã 4 tõ vµ/hoÆc côm tõ g¹ch díi (®îc ®¸nh sè A, B, C, vµ D) vµ yªu cÇu ngêi dù thi chän tõ hoÆc côm tõ nµo kh«ng ®óng, vµ khoanh con ch÷ t¬ng øng víi lùa chän ®ã. Nh÷ng c©u hái nµy gäi lµ Written Expression questions. VÝ dô: (iii). Frederick Law Olmsted, who designed Manhattan’s Central Park, wanting the park to be a A B C “democratic playground” where everyone was equal. D a. A
b. B c. C
d. D (iv). A lack in folic acid, especially in early pregnancy, can lead to serious birth defects. A B C D a. A b. B
c. C d. D
§¸p ¸n: (iii)-B, (iv)-A. 2. Mét sè quy t¾c vµ mÉu ng÷ ph¸p c¬ b¶n C¸c quy t¾c vµ mÉu ng÷ ph¸p c¬ b¶n thêng dïng trong phÇn cÊu tróc bµi thi TOE FL ®îc tr×nh bµy sau ®©y sÏ gióp ngêi dù thi viÕt râ rµng vµ ®óng h¬n vµ chuÈn bÞ tèt cho kú thi. §¬n vÞ ng÷ ph¸p c¬ b¶n: C©u vµ cÊu tróc c©u Khi viÕt, ta diÔn ®¹t ý nghÜ cña m×nh trong c©u. VËy c©u lµ g×? 2.1. Chñ ng÷, vÞ ng÷ vµ t©n ng÷ (SUBJECT, PREDICATE AND OBJECT) Trong tiÕng Anh, c©u lµ ®¬n vÞ c¬ së cña t duy. C©u bao gåm hai thµnh phÇn thiÕt yÕu - chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ - vµ ph¶i diÔn ®¹t mét t duy hoµn chØnh. Chñ ng÷ cña c©u cho ta biÕt c©u nãi vÒ ai hoÆc c¸i g×. VÞ ng÷ cho ta biÕt mét c¸I g× ®ã vÒ chñ ng÷. VÝ dô: Trong c©u: The rain is falling Tõ ‘rain’ lµ chñ ng÷ vµ chØ cho ta biÕt c©u nµy nãi vÒ c¸I g× - ai hoÆc c¸I g× thùc hiÖn hµnh ®éng trong c©u. Côm ®éng tõ ‘is falling’ lµ vÞ ng÷ vµ cho ta biÕt hµnh ®éng do chñ ng÷ thùc hiÖn hoÆc th«ng tin vÒ chñ ng÷. Chñ tõ cña c©u cã thÓ ë sè Ýt (singular) hoÆc sè nhiÒu (plural): I ate a large pizza. T©m and I ate a large pizza. singular subject compound subject (two subjects performing the action) VÞ ng÷ cã thÓ lµ vÞ ng÷ ®¬n (singular) hoÆc vÞ ng÷ ghÐp (compound): I ate a large pizza. I ate a large pizza and drank a liter of soda. singular predicate compound predicate (two actions performed by the subject) Trong nhiÒu c©u, mét ngêi hoÆc mét vËt nµo ®ã “nhËn” hµnh ®éng do vÞ ng÷ biÓu ®¹t. Ngêi hoÆc vËt nµy ®îc gäi lµ t©n ng÷ trùc tiÕp (direct object). Trong c©u díi ®©y, chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ c¸ch nhau b»ng g¹ch chÐo (/) vµ t©n ng÷ trùc tiÕp ®îc g¹ch díi: - I / ate a large pizza. ( ‘pizza’nhËn hµnh ®éng ‘ate’). Jack / loves Jill. (Jill nhËn hµnh ®éng cña ‘love’). C©u còng cã thÓ cã t©n ng÷ gi¸n tiÕp (indirect object): ngêi hoÆc vËt “nhËn” cña t©n ng÷ trùc tiÕp. Trong c©u díi ®©y, t©n ng÷ trùc tiÕp ®îc g¹ch ch©n, cßn t©n ng÷ gi¸n tiÕp in ®Ëm. I / gave Lan a gift. (Lan nhËn ‘gift’; ‘gift’ nhËn hµnh ®éng cña ‘give.) The students / sent the teacher some flowers. (The teacher nhËn ‘some flowers’; ‘the flowers’ nhËn hµnh ®éng cña ‘send’.) 2.2. MÖnh ®Ò ®éc lËp vµ phô thuéc (INDEPENDENT AND DEPENDENT CLAUSES)
MÖnh ®Ò phô thuéc: Because it rained. MÖnh ®Ò phô thuéc kh«ng hoµn chØnh v× ph¶I cã thªm mét ý n÷a th× c©u míi hoµn thiÖn.
although if though where as, as if once unless wherever because since until while Khi mét mÖnh ®Ò cã liªn tõ phô thuéc, mÖnh ®Ò ®ã ph¶I kÕt nèi víi mét mÖnh ®Ò ®éc lËp ®Ó trë thµnh mét t duy hoµn chØnh: VÝ dô: Because it rained, the game was cancelled. mÖnh ®Ò phô thuéc mÖnh ®Ò ®éc lËp I was so hungry that I ate a whole pizza. mÖnh ®Ò ®éc lËp mÖnh ®Ò phô thuéc Mét c©u cã c¶ mÖnh ®Ò ®éc lËp vµ mÖnh ®Ò phô thuéc ®îc gäi lµ c©u phøc (hîp) (complex sentence). C¶ hai c©u trong vÝ dô trªn ®Òu lµ c©u phøc. Khi kÕt hîp hai mÖnh ®Ò ®éc lËp l¹i víi nhau ta cã c©u ghÐp (compound sentence) nh trong vÝ dô sau: It rained, so the game was cancelled. C¸ch th«ng thêng nhÊt ®Ó ghÐp hai mÖnh ®Ò ®éc lËp víi nhau b»ng c¸ch dïng dÊu phÈy (,) vµ mét liªn tõ kÕt hîp (coordinating conjunction): and, but, or, nor, for, so, yet. C¸c mÖnh ®Ò ®éc lËp còng cã thÓ kÕt nèi víi nhau b»ng dÊu chÊm phÈy (;) nÕu ý trong hai c©u liªn quan chÆt chÏ víi nhau. VÝ dô: I was starving, so I ate a whole pizza. The dog needs to be fed daily, but the fish only needs to be fed every other day. He is from Australia; she is from New Zealand. 2.4. Côm tõ vµ bæ ng÷ (PHRASES AND MODIFIERS) C¸c côm tõ vµ bæ ng÷ lµm cho c©u dµi ra. Côm tõ lµ nh÷ng nhãm tõ kh«ng cã chñ ng÷ vµ vÞ ng÷. Bæ ng÷ lµ c¸c tõ vµ côm tõ bæ nghÜa hoÆc m« t¶ con ngêi, ®Þa ®iÓm, ®å vËt vµ hµnh ®éng. C¸c côm tõ phæ biÕn lµ côm giíi tõ (prepositional phrases), gåm cã mét giíi tõ vµ mét danh tõ hoÆc ®¹i tõ (nh: in the kitchen). Bæ ng÷ gåm cã tÝnh tõ (nh dark, strong, beautiful) vµ tr¹ng tõ (nh slowly, carefully). Trong c¸c vÝ dô sau c¸c côm giíi tõ ®îc g¹ch ch©n vµ c¸c bæ ng÷ ®îc in ®Ëm: I gave Lan a beautiful, hand-made gift for her sixteenth birthday. Yesterday I ate a large pizza with mushrooms and anchovies. On Friday, it rained all day, so the football game was cancelled by the league. 2.5. Tõ lo¹i (PARTS OF SPEECH)
2.6. Giíi tõ (PREPOSITIONS)
2.7. Sù phï hîp gi÷a chñ ng÷ vµ ®éng tõ (SUBJECT-VERB AGREEMENT) Sù phï hîp gi÷a chñ ng÷ vµ ®éng tõ lµ khi chñ ng÷ cña c©u phï hîp víi d¹ng ®óng cña ®éng tõ vÒ sè. NÕu chñ tõ ë sè Ýt, ®éng tõ ë sè Ýt. NÕu chñ tõ ë sè nhiÒu, ®éng tõ còng ë sè nhiÒu. VÝ dô:
(were not) lµ sè nhiÒu. (I l¹i ®I víi d¹ng sè nhiÒu don’t) - I don’t want to leave. I wasn’t in class yesterday. - She doesn’t want to leave. We weren’t in class yesterday. ■ C¸c tõ vµ côm tõ ®i sau mét chñ ng÷ - Mét lçi phæ biÕn vÒ sù phï hîp gi÷a chñ ng÷ vµ ®éng tõ lµ lÉn l«n gi÷a mét cum tuwf víi chñ tõ cña c©u. Khi ®äc, cÇn thËn träng x¸c ®Þnh chñ tõ thùc cña c©u. Trong nh÷ng vÝ dô díi ®©y chñ tõ vµ ®éng tõ ®¬ch g¹ch ch©n. - One of the boys is missing. The paintings by Pedro Reiss are bold and commanding. The president, along with three members of his Cabinet, returned to Washington today.
Mét sè danh tõ lµ sè Ýt hay nhiÒu tïy thuéc viÖc chóng ®îc dïng nh thÕ nµo trong c©u. - The news begins at 6 p.m.
■ Both, few, many, and several lµ c¸c ®¹i tõ sè nhiÒu vµ phï hîp víi ®éng tõ ë sè nhiÒu. Both of her ex-boyfriends are attending the wedding. ■ All, any most, none, vµ some cã thÓ lµ ®¹i tõ sè Ýt hoÆc sè nhiÒu, tïy thuéc vµo c¸ch sö dông. - All of the ice cream is gone. - All of the ice cream sundaes are gone. Khi sù viÖc trë nªn phøc t¹p . . . Khi ta xem xÐt c¸c c©u phøc hîp, h·y chó ý cÈn thËn ®Ó x¸c ®Þnh xem chñ ng÷ vµ ®éng tõ cã phï hîp hay kh«ng. Sau ®©y lµ nh÷ng híng dÉn : ■ NÕu hai danh tõ hoÆc ®¹i tõ nèi víi nhau b»ng and, ®éng tõ ë sè nhiÒu - Nam and B¾c drive to work on most days. ■ NÕu hai danh tõ hoÆc ®¹i tõ sè Ýt nèi víi nhau b»ng or hoÆc nor, th× ®éng tõ ë sè Ýt. - On most days, Nam or B¾c drives to work. ■ NÕu mét chñ tõ ë sè nhiÒu vµ mét chñ tõ ë sè Ýt nèi víi nhau b»ng or hoÆc nor, th× ®éng tõ phï hîp víi chñ tõ ®øng gÇn nhÊt. - Neither the teacher nor the students like the textbook. - Neither the students nor the teacher likes the textbook.
Here is the evidence to prove it. What are his reasons? Chän ®¹i tõ ®óng §¹i tõ lµ c¸c tõ thay thÕ cho mét danh tõ hoÆc mét ®¹i tõ kh¸c. Nh÷ng danh tõ ®îc ®¹i tõ thay thÕ ®îc gäi lµ tiÒn ng÷ (antecedents.)
- The teachers received their benefits. - Mai wants to bring her digital camera on the trip.
- When Grandma and Grandpa visit, they always bring presents. ■ NÕu hai danh tõ hoÆc ®¹i tõ sè Ýt ®îc nèi víi nhau b»ng or, h·y dïng ®¹i tõ sè Ýt. - Remember to give Lan or Mai her application. ■ NÕu mét danh tõ hoÆc ®¹i tõ sè Ýt ®îc vµ mét danh tõ hoÆc ®¹i tõ sènhiÒu nèi víi nhau b»ng or, ®¹i tõ sÏ phï hîp víi danh tõ hoÆc ®¹i tõ gÇn nhÊt nã ®¹i diÖn. - The coach or players will explain their game strategy. - The players or the coach will explain his game strategy.
- The band, which started out in Boston, is now famous in Europe and Japan. - Mai, who plays in the band, lives upstairs. 2.8. TÝnh tõ vµ TR¹ng tõ (ADJECTIVES AND ADVERBS) Study careful! §©y lµ mét vÝ dô vÒ mét lçi ngêi häc thêng m¾c:lÉn lén gi÷a tÝnh tõ vµ tr¹ng tõ. Trong trêng hîp nµy c©u ®óng lµ “study carefully.” TÝnh tõ vµ tr¹ng tõ lµ tõ bæ nghÜa (modifiers), hoÆc tõ m« t¶ c¸c tõ kh¸c. Tuy nhiªn, tÝnh tõ vµ tr¹ng tõ m« t¶ c¸c tõ lo¹i kh¸c nhau. Trong vÝ dô trªn, carefully lµ tr¹ng tõ bæ nghÜa cho ®éng tõ study. Adjectives bæ nghÜa cho danh tõ vµ ®¹i tõ vµ dïng ®Ó tr¶ lêi cho mét trong 3 c©u hái sau: which one? what kind? and how many? which one?→ that tree, the other shoe, her last time what kind? → pine tree, suede shoe, exciting time how many?→ five trees, many shoes, several times Adverbs bæ nghÜa cho ®éng tõ, tÝnh tõ vµ tr¹ng tõ kh¸c vµ tr¶ lêi mét trong nh÷ng c©u hái vÒ mét tõ kh¸c trong c©u: where? when? how? and to what extent? where? Place your baggage below your seat. when? Call your mother tomorrow. how? T©m turned suddenly. to what extent? B¾c could hardly wait.
■ Каталог: document library document library -> Font Tiếng Việt document library -> Font Tiếng Việt document library -> Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Số 1 Đại Cồ Việt, Hai Bà Trưng, Hà Nội document library -> Font Tiếng Việt document library -> Ninh Binh Portal document library -> Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Số 1 Đại Cồ Việt, Hai Bà Trưng, Hà Nội document library -> Ninh Binh Portal document library -> Thứ ba, Ngày 26/07/2016 tải về 0.52 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||