Hoạt động 2.2: Đọc – hiểu văn bản
Nội dung 1:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV đặt câu hỏi: Phiếu học tập
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: đọc, theo dõi, suy nghĩ cá nhân câu hỏi.
- GV theo dõi, hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- 01 HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV tổ chức, hướng dẫn, hỗ trợ.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá
- GV chốt kiến thức khái quát về sapo, dẫn vào nội dung văn bản:
|
II. Đọc hiểu văn bản
1. Nhan đề
- Được viết in hoa, tên đầy đủ: Tiếng Việt lớp trẻ bây giờ - “Ghét như con bọ chét”.
- Cung cấp thông tin về đề tài: Hiện trạng sử dụng tiếng Việt của giới trẻ hiện nay.
- Thái độ, đánh giá người viết: thẳng thắn quan điểm không đồng tình, thậm chí là bức xức trước hiện trạng đó.
2. Sapo
- Vị trí: nằm ở phần đầu bản tin, dưới tiêu đề
- Cung cấp thông tin:
+ Nội dung: Tiếng Việt trong giới trẻ đang xuống dốc
+ Đối tượng: Giới trẻ
+ Phạm vi sử dụng tiếng Việt: Nói và chát.
3. Nội dung bản tin
a. Thực trạng sử dụng tiếng Việt của giới trẻ:
* Biến thể chính tả:
- Kiểu chát trên Internet
+ Thay chữ “ô” bằng chữ “u” hoặc bỏ hẳn chữ “ô”.
+ Nhiều phụ âm bỏ ra: chữ “n” là một trong những nghi phạm, chữ “h”, chữ “k”.
+ Chữ “q” và “u” xấu lắm, chữ “w” đẹp hơn nhiều.
- Kiểu viết tắt.
* Các loại “sáng tạo” lệch chuẩn:
- Sáng tạo ra nhiều kiểu nói, dựa trên hiện tượng đồng âm, nối từ: a-kay với chim cú thành cay cú.
- Sử dụng tiếng lóng.
- Sử dụng “teencode” làm cho hỗn loại, khó kiểm soát.
b. Nguyên nhân
Giới trẻ từ tìm cho mình một cách ứng xử, trong đó coi “trò chơi ngôn ngữ” nhằm giải trí, tạo không khí mới lạ, vui vẻ trong giao tiếp
c. Hậu quả: Gây ra sự hỗn loạn trong sử dụng tiếng Việt.
|
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
