Journal of science

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH 
T
ẠP CHÍ KHOA HỌC 
HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION
JOURNAL OF SCIENCE
ISSN: 
1859-3100
KHOA H
ỌC XàHỘI VÀ NHÂN VĂN 
T
ập 14, Số 4b (2017): 138-148
SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES
Vol. 14, No. 4b (2017): 138-148
Email: tapchikhoahoc@hcmue.edu.vn; Website: http://tckh.hcmue.edu.vn 
138 
 
ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ 
THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
 
Nguyễn Thị Ngọc Thúy
* 
Khoa Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh 
Ngày Tòa so
ạn nhận được bài: 12-02-2017; ngày phản biện đánh giá: 05-3-2017; ngày chấp nhận đăng: 15-4-2017 
 
TÓM TẮT  
Bài viết tập trung đề xuất hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản tự sự (VBTS) theo định 
hướng phát triển năng lực cho người học trên cơ sở xác định khái niệm, vai trò và một số yêu cầu 
thiết kế của câu hỏi trong dạy học đọc hiểu; nhận diện các đặc điểm của hoạt động đọc hiểu và các 
yếu tố cấu thành nên năng lực đọc hiểu VBTS. 
Từ khóa: câu hỏi, năng lực đọc hiểu, Ngữ văn, văn bản tự sự. 
ABSTRACT 
A System of Questions for Teaching Reading Comprehension
of Narrative Text Based on a Competency-oriented Approach 
In order to teach narrative text reading comprehension in a competency formation and 
development approach to students, the teacher must design a system of questions for teaching 
narrative text reading comprehension in a learner’s competency-oriented approach. The paper 
suggests a system of questions for teaching narrative text reading comprehension in a competency-
oriented approach based on the defining of concepts, roles and some design requirements of the 
questions in teaching reading comprehension; identifying characteristics of the reading 
comprehension activity and components of the narrative text reading comprehension competency.