|
|
|
2.1.1. Hình thành các giả thuyết
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Phát hiện và nhận diện các vấn đề
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I
|
T
|
G
|
G
|
I
|
T
|
G
|
G
|
I
|
T
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
- Triển khai và giới hạn vấn đề cần nghiên cứu
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I
|
T
|
G
|
G
|
I
|
T
|
G
|
G
|
I
|
T
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
- Phân tích các số liệu để chứng minh sự tồn tại của vấn đề
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
T
|
T
|
G
|
G
|
T
|
T
|
G
|
G
|
T
|
T
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
- Vận dụng lý thuyết để đưa ra giả thuyết về vấn đề
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
T
|
T
|
G
|
G
|
T
|
T
|
G
|
G
|
T
|
T
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
- Đưa ra các gợi ý về nguyên nhân xuất hiện của vấn đề
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
T
|
T
|
G
|
G
|
T
|
T
|
G
|
G
|
T
|
T
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
- Kết hợp các lập luận về nguyên nhân của vấn đề
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
T
|
T
|
G
|
G
|
T
|
T
|
G
|
G
|
T
|
T
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
2.1.2. Tìm kiếm và tổng hợp tài liệu
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Xác định chiến lược lựa chọn tài liệu
|
|
|
|
|
|
|
|
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
|
|
|
|
|
- Đánh giá về chất lượng và độ tin cậy của tài liệu
|
|
|
|
|
|
|
|
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
G
|
|
|
|
|
|
- Trình bày lại/tóm lược nội dung của tài liệu
|
|
|
|
|