Bài 2: Số?
? Bài yêu cầu gì?
GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
- GV quan sát, hỗ trợ HS còn lúng túng
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
? Vì sao em điền được số 750 vào dấu ? ở con thỏ số 1?
? Số gồm 5 trăm, 0 chục, 4 đơn vị được viết ntn?
? Để làm được bài này em làm ntn?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
=> Chốt KT: Cách viết số có 3 chữ số khi biết đọc số
|
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu
- HS làm việc theo nhóm.
+ Con thỏ số 1: 750.
+ Con thỏ số 2: 999.
+ Con thỏ số 4: 504.
- HS giải thích cách làm
- HS nêu cách viết số
- HS nêu cách làm
- HS nhận xét, lắng nghe
|
|
Bài 3a: (Làm việc cá nhân) (3-5p)
|
Bài 3a: Số?
? Đọc thầm, nêu yêu cầu?
- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu: Số 437
? Số 437 gồm mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?
Tương tự mẫu, hãy thực hiện cá nhân sau đó trao đổi nhóm đôi, hoàn thành vào PBT
GV cho HS làm bài tập vào PBT.
- GV quan sát, hỗ trợ HS còn lúng túng
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
- Gọi hs chia sẻ bài
? Hãy phân tích số 305?
? Vì sao bạn điền 6 trăm, 2 chục, 0 đơn vị...?
? Vận dụng kiến thức gì để làm được bài tập này?
- GV nhận xét, tuyên dương.
|
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu
- Số 437 gồm 4 trăm, 3 chục, 7 đơn vị
- HS soi bài, chia sẻ
- Số 305 gồm: 3 trăm, 0 chục, 5 đơn vị
- Vì tớ thấy số 620 là tổng của 6 trăm, 2 chục và 0 đơn vị...
- Vận dụng KT phân tích số thành tổng các trăm, chục, đơn vị
- HS nhận xét, lắng nghe
|
|
