ChưƠng trình đÀo tạo trình đỘ ĐẠi học ngàNH: VĂn học mã SỐ: 5220330 ĐỀ CƯƠng học phầN

VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN NAY

Vietnamese Literature from 1945 to now

24. 
    Mã học phần: LIT3058
    
25. 
    Số tín chỉ: 03
    
26. 
    Học phần tiên quyết: LIT3051 Văn học Việt Nam từ 1900 đến 1945
    
27. 
    Ngôn ngữ giảng dạy: tiếng Việt
    
28. 
    Giảng viên (họ và tên, chức danh, học vị, đơn vị công tác):
    

1. 
   Họ và tên: Nguyễn Bá Thành
   

Học vị: PGS.TS

Đơn vị công tác: Khoa Văn học – Trường ĐH KHXH&NV – ĐH Quốc gia Hà Nội

2. 
   Họ và tên: Nguyễn Thị Năm Hoàng
   

Học vị: ThS

Đơn vị công tác: Khoa Văn học – Trường ĐH KHXH&NV – ĐH Quốc gia Hà Nội

29. 
    Mục tiêu của học phần (kiến thức, kĩ năng, thái độ):
    

30. 
    Chuẩn đầu ra của học phần (kiến thức, kĩ năng, thái độ):
    

- Hiểu và phân tích được những đặc điểm, sự vận động của các thể loại văn học thời kỳ này qua các hiện tượng (tác giả, tác phẩm) cụ thể

31. 
    Phương pháp kiểm tra, đánh giá:
    

- Trọng số: 10%

- Chuyên cần: dựa vào mức độ tham gia giờ học trên lớp, tính tích cực trong chuẩn bị bài và tham gia xây dựng bài.

8.2. Kiểm tra - đánh giá giữa kỳ và cuối kỳ

- Kiểm tra - đánh giá giữa kì: trọng số 30%, dựa vào kết quả bài thi tự luận ở tuần 8

- Kiểm tra - đánh giá cuối kì: trọng số 60%, dựa vào kết quả bài thi viết tự luận hết môn theo lịch thi của Nhà trường

8.3. Tiêu chí đánh giá các loại bài tập

- Kiểm tra - đánh giá thường xuyên: Sinh viên thể hiện được thái độ học tập tích cực, tham gia đầy đủ các buổi học và tích cực xây dựng bài học.

- Kiểm tra - đánh giá giữa kỳ: Sinh viên trình bày được kiến thức cơ bản về một vấn đề đã học từ Tuần 1 đến Tuần 8.

- Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ: Sinh viên trình bày được hiểu biết về tiến trình vận động, các đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ 1945 đến nay qua hai giai đoạn, đồng thời vận dụng kiến thức đó để phân tích, lý giải các hiện tượng văn học cụ thể.

8.4. Cấu trúc của đề thi đánh giá cuối kỳ

Đề thi đánh giá cuối kỳ gồm 2 câu hỏi, 1 câu liên quan đến phần kiến thức từ tuần 1 đến tuần 8, 1 câu liên quan đến phần kiến thức từ tuần 9 đến tuần 15. Thời gian làm bài là 90 đến 120 phút, tùy theo dung lượng kiến thức được hỏi.

32. 
    Giáo trình bắt buộc (tác giả, tên giáo trình, nhà xuất bản, năm xuất bản):
    

2) Mã Giang Lân, Lê Đắc Đô, Giáo trình Văn học Việt Nam 1955 – 1964, ĐHTH HN H. 1990.

3) Nguyễn Bá Thành, Bùi Việt Thắng, Giáo trình Văn học Việt Nam 1965 – 1975, ĐHTH HN H. 1990.

4) Nguyễn Bá Thành, Thơ Chế Lan Viên với phong cách suy tưởng, NXB ĐHQG HN (tái bản) 2009.

5) Miền Nam luôn luôn trong trái tim tôi, (Thơ viết về miền Nam 1955 – 1975), Nguyễn Bá Thành tuyển chọn, giới thiệu), NXB ĐHQG HN H.2010.

6) Nguyễn Bá Thành, Tư duy thơ hiện đại Việt Nam, NXB ĐHQG HN H. 2012.

7) Nguyễn Bá Thành Bản sắc Việt Nam qua giao lưu văn học, NXB ĐHQG HN H. 2006.

8) Mã Giang Lân, Bùi Việt Thắng, Văn học Việt Nam sau 1975. Giáo trình, lưu hành nội bộ, Khoa Văn học, Trường Đại học KHXH&NV, 2007

9) Phan Cự Đệ (chủ biên), Văn học Việt Nam thế kỷ XX, NXB Giáo dục, H. 2004

33. 
    Tóm tắt nội dung học phần (mỗi học phần tóm tắt khoảng 120 từ
    

Đặc điểm nổi bật của sáng tác văn học trong giai đoạn này là tính phức tạp, đa dạng của các khuynh hướng văn học do ảnh hưởng của các quan điểm chính trị khác nhau. Đề tài chiến tranh cách mạng và âm hưởng sử thi trong văn học cách mạng. Văn học cách mạng (dưới chính thể Việt Nam Dân chủ Cộng hòa) giữ vai trò to lớn, có thể nói là quyết định trong việc phản ánh đời sống tinh thần và chính trị của dân tộc, sau 1975 trở thành khuynh hướng độc tôn. Văn học dưới chính thể Việt Nam Cộng hòa (mà trước đây thường gọi là văn học đô thị miền Nam, Văn học vùng tạm chiếm) là một bộ phận văn học sử chỉ vận động và phát triển trong giai đoạn đất nước bị chia cắt (1955 – 1975). Đây là một bộ phận góp phần tạo nên bức tranh chung của văn học Việt Nam 1945 – 1975.

34. 
    Nội dung chi tiết học phần :
    

1. 
   Lịch sử Việt Nam 1945 – 1975
   
2. 
   Cấu trúc khái niệm Văn học Việt Nam 1945 -1975
   

1. 
   Theo chính thể
   
2. 
   Theo khu vực địa lý
   
3. 
   Theo khuynh hướng tư tưởng chính trị
   
4. 
   Theo khuynh hướng nghệ thuật
   

1.3.1 Khái niệm văn học cách mạng

2. 
   Đặc trưng của văn học cách mạng.
   
3. 
   Tiến trình của văn học cách mạng
   
4. 
   Thành tựu của văn học cách mạng
   

1. 
   Khẳng định lại quan điểm thơ Cách mạng: Thơ ca phục vụ sự nghiệp Cách mạng và kháng chiến.
   
2. 
   Lực lượng sáng tác mới, có tính quần chúng và tính đại chúng của thơ ca CM, tính dân gian, tính nghiệp dư
   
3. 
   Hình ảnh những con người kháng chiến trong thơ: Anh Bộ đội, Nhân dân, lãnh tụ …
   
4. 
   Tình cảm mới, suy nghĩ mới trong thơ: Lạc quan Cách mạng, niềm vui trong chiến đấu và phục vụ chiến đấu.
   
5. 
   Tính hiện thực, tính lịch sử của thơ Cách mạng, xu hướng bài xích Thơ Mới, thơ lãng mạn 1932 – 1945.
   

1. 
   Hoàn cảnh đất nước bị chia cắt làm hai miền
   
2. 
   Âm điệu ngợi ca, khải hoàn ca trong thơ, hình ảnh người lao động mới, con người XHCN.
   
3. 
   Thơ Nhân văn – Giai phẩm
   
4. 
   Thơ chống Mỹ 1965 – 1975.
   
5. 
   Ngôn ngữ chính luận và ảnh hưởng của tư duy chính trị
   
6. 
   Những trăn trở của thơ giai đoạn chống Mỹ.
   
7. 
   Tác giả thơ tiêu biểu: Tố Hữu, Chế Lan Viên, Thơ trẻ chống Mỹ
   

4.1 Phê bình và lý luận văn học theo phương pháp mác-xít

4.2 Quan niệm văn học là vũ khí cách mạng

4.3 Ngăn chặn chủ nghĩa xét lại và chủ nghĩa hiện đại từ phương Tây

4.4 Những cuộc dấu tranh tư tưởng trong đời sống văn học 1945 – 1975

Bài 5: Tồng quan về văn xuôi và kịch nói trong văn học cách mạng

1. 
   Văn xuôi kháng chiến chống Pháp 1946 – 1954
   
2. 
   Văn xuôi về đề tài xây dựng chủ nghĩa xã hội 1955 – 1965
   
3. 
   Văn xuôi chống Mỹ 1955 – 1975.
   
4. 
   Sự phát triển thể loại kịch bản văn học 1965 – 1975
   
5. 
   Các tác gia văn xuôi tiêu biểu: Tô Hoài, Nguyễn Khải, Chu Văn
   

6.1 Khái niệm về văn học miền Nam hay văn học Sài Gòn 1955 – 1975

6.2 Sự vận động và phát triển của các thể loại văn học

6.3 Tính đa khuynh hướng của văn học Sài Gòn

6.4 Văn xuôi và các tác gia tiêu biểu: Sơn Nam, Vũ Hạnh Nguyễn Mộng Giác, Lê Vĩnh Hòa, Nguyễn Thị Hoàng.

6.5 Thơ và các tác gia tiêu biểu: Vũ Hoàng Chương, Bùi Giáng, Thanh Tâm Tuyền, các nhà thơ trẻ.

7.1 Hoàn cảnh lịch sử, văn hoá - xã hội và sự phát triển văn học.

2. 
   Hai giai đoạn phát triển văn học (1975-1985, 1986 đến nay).
   
3. 
   Những đặc điểm chính của nền văn học.
   
4. 
   Khái quát về sự phát triển của các thể loại
   

1. 
   Giai đoạn 1975 – 1985, sự tiếp tục những đặc điểm thơ kháng chiến và một số tìm tòi để khẳng định.
   
2. 
   Đổi mới tư duy như là tiền đề đổi mới thơ sau 1986
   
3. 
   Những thành tựu chính của thơ thời kỳ đổi mới
   

9.1 Sự phát triển nở rộ của trường ca 1975 – 1985

9.2 Những tìm tòi, thể nghiệm mới của thế hệ các nhà thơ kháng chiến: trường hợp Chế Lan Viên

9.3 Các nhà thơ trẻ và khát vọng đổi mới: trường hợp Lưu Quang Vũ, Nguyễn Duy

9.4 Sự lên ngôi của thơ các tác giả nữ cuối thế kỷ XX - đầu thế kỷ XXI

10.1 Diện mạo văn xuôi sau 1975.

2. 
   Các khuynh hướng chính của văn xuôi.
   
3. 
   Sự phát triển các thể loại văn xuôi.
   
4. 
   Những thành tựu của kịch nói sau 1975
   

11.1 Nguyễn Minh Châu.

11.2 Nguyễn Huy Thiệp.

11.3 Nguyễn Khải

11.4 Lê Lựu.

11.5 Lê Minh Khuê

11.6 Lưu Quang Vũ

* Tổng kết môn học