Buxoro davlat tibbiyot instituti kurbanova gulnoz negmatovna kasbiy pedagogika
tải về 1.4 Mb. Chế độ xem pdf
|
- Điều hướng trang này:
- Shkalalash
| Anketa metodi - tizimli savollar asosida respondentlar bilan muloqotni tashkil
etishga asoslanadi, ushbu metod yordamida pedagogik kuzatish va suhbat jarayonida to‘plangan dalillar boyitiladi. Quyidagi shartlarga amal qilinganda anketa metodi samarali qo‘llaniladi: 1) anketa savollari muammoning mohiyatini yoritishga xizmat qilsa; 2) anketa savollari hajmi yirik va noaniq bo‘lmasligi; 3) anketa savollari o‘quvchilarning dunyoqarashi, yosh, psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda tuzilishi; 4) savollarga to‘la javob qaytarilishi uchun yetarlicha vaqt ajratilishi; 5) anketa o‘quvchilarning pedagogik va psixologik tavsifnomalarini tuzish manbaiga aylanmasligi; 6) anketa savollariga berilgan javoblar muayyan mezonlar asosida tahlil etilishi. Test metodi - o‘rganilayotgan shaxsning aqliy rivojlanish darajasi, qobiliyati, muayyan ish-harakat, faoliyatni bajarishga doir ko‘nikma, malakalari, shaxsiy va irodaviy sifatlari, ruhiy xususiyatlarini aniqlash va baholashda qo‘llaniladigan qisqa standart tekshirish bo‘lib, uning ahamiyati shaxsning muayyan soha bo‘yicha nazariy bilimlarini, qobiliyati, psixofiziologik, shaxsiy xususiyatlarining rivojlanganligi, ma'lum faoliyatni tashkil etishga doir ko‘nikma, malakalarning shakllanganlik darajasini aniqlashga xizmat qilishida ko‘zga tashlanadi. Pedagogik tajriba metodining ilmiy-amaliy ahamiyati muammo yechimini topish imkoniyatlarini o‘rganish, mavjud pedagogik sharoitlarning maqsadga erishishni kafolatlay olishi, berilayotgan tavsiyalarning amaliyotda o‘z in'ikosiga ega bo‘la olishi va ularning samaradorligini aniqlash uchun keng imkoniyatlarni yaratishda aks etadi. Shkalalash — tadqiqot metodlaridan biri bo‘lib, sifat omillarni miqdoriy qatorga o‘tkazishni ifodalaydi. Matematik-statistik tahlil metodi - pedagogik tadqiqot, tajriba-sinov ishlarining amaliy natijalarini ma'lum bir maqsad asosida tizimli o‘rganish, umumlashtirish va amaliy natijalarning haqqoniyligini baholash maqsadida olib 35 boriladi. Pedagogik ilmiy tadqiqotlarda matematik-statistik metodning qo‘lla- nilishidan ko‘zlangan maqsad tajriba-sinov ishlari, shuningdek, tadqiqot ishining samaradorlik darajasini aniqlashdan iborat. Unga ko‘ra tajriba va nazorat guruhlarida tajriba avvali hamda yakunida qo‘lga kiritilgan ko‘rsatkichlar maxsus matematik formulalar yordamida qayta tahlil etiladi, yakuniy qiymat tadqiqot samarasini ifodalovchi asosiy ko‘rsatkich hisoblanadi. tải về 1.4 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|