Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài, Tập 33, Số 4 (2017) 10-23
17
6. Những người tham gia chấm thi chưa đủ kiến
thức và kỹ năng đánh giá người học.
Có thể thấy việc tìm ra một phương pháp
đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh của
học sinh phù hợp để khuyến khích đổi mới
phương pháp dạy và học của các nước châu Á
vẫn đang là một quá trình thử và sai (trial and
error). Những giá trị văn hóa, xã hội và giáo
dục của các nước châu Á không thích ứng
với các phương pháp đánh giá của các nước
phương Tây, kể cả khung CEFR.
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |