Nội dung 8, Tuần 8: Unité 7, leçon 1, 2: La révélation1,2: la reception, la confédence; leçon 3,4: L’ASTROOGIE RELEVE VOTRE CARACTERE; LA REVELATION 3- CONSEILS
Hình thức tổ chức dạy học
|
Thời gian
(số tiết)
Dia diem
|
Nội dung chính
|
Mục tiêu cụ thể
|
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
|
Lý thuyết
|
3
Salle de classe
|
-Découverte du document: l’histoire “ la revelation”1,2
-Observation des pronoms complements et les comportements verbaux et gestuels spécifiques aux invitations
- Observations des photos et écoute de la scène en entire
- Analyse du corpus écrit au tableau pendant l’activité précédente, faire remarquer: les pronoms remplacent un complements d’objet direct (sans preposition)
|
- Grammaire:
+les pronoms complements d’objets directs: me, te, le/la, nous, vous, les. Accord du participle passé quand l’auxiliaire est “avoir”
+les pronoms complements indirects
- Vocabulaire: la province, scandale, reception, revelation, une rose, un poète…; thématique de l’échange et de communication
- Culture:
+ comportement proper aux invitations et receptions
+ Le monde du pouvoir et de la presse
|
- Apprendre le vocabulaire
Page 90, 92 (D1)
- Trouver les mots et expressions nouveaux dans les dialogues page 92
Lecture du tableau
|
Bài tập/ Thảo luận
|
3
|
-Exercices 1,2,3 p.91,p.93
-Exercices 1,2,3 p.94,; 1,2. p.96,97
- jouez les scenes
|
- Bien utiliser les pronoms de complements d’objets directs et indi
|
Bien Observer le tableau de Gr
|
Thực hành
|
- écoute et travail sur les trois parties du documents
|
- Pratiquer le comprehension orale
|
Participer activement
|
Tự học/tự NC
|
7À la maison
|
Terminer tous les exercices écrits
Libre, Marquer des difficulties
|
Renforcer les connaissances de vocabulaire et grammaire
|
- Faire soi -même des exercices.
|
Nội dung 9, Tuần 9: Unité 7, leçon 5: PETITS MESSAGES ENTRE AMIS,
leçon 6: LE GOUT DES AUTRES OU LA DIFFICULTE DE COMMUNIQUER; BILAN
Hình thức tổ chức dạy học
|
Thời gian
(số tiết)
|
Nội dung chính
|
Mục tiêu cụ thể
|
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
|
Lý thuyết
|
3
Salle de classe
|
-Découverte du document: lecture collective du document:
- expliquer les mots nouveaux,
-completer au tableau,
- recherché les messages du meme type
- faire recherché des formulations synonymes
-Expression écrite : écrire une lettre à un ami pour raconter les dernières vacances
- raconter ce qu’on fait dans le passé…
|
- communication: Exprimer à l’écrit quelsques actes de paroles déjà abordés à l’oral comme invitation, acceptation, remerciement…
- Vocabulaire: rêve, heureux, journée, recette, pot….
Les verbes: découvrir, abandonner, féliciter, embrasser, souhaiter, ….
- Culture: Formes codifies: des écrits familiers brefs, des cartons d’invitation, faire-part
|
- Apprendre le vocabulaire
Page 98 (D1)
- Trouver les mots et expressions nouveaux dans les lettres page 98
|
Bài tập/ Thảo luận
|
3
|
- Exercices 1,2,3,4 , p.101
- lisez- réfléchissez: E.1,2,3 p.101
|
- Bien utiliser les formules, les réponses d’invitation…
|
Bien Observer les lettres
|
Thực hành
|
- écrire les lettres , répondre aux letters en gardant le meme style, famillier ou formel
|
- Pratiquer l’expression écrrite
|
Participer activement
|
Tự học/tự NC
|
6- a la
mai son
|
Terminer tous les exercices écrits
bien écrire une lettre au différent style.
|
Renforcer les connaissances de vocabulaire et grammaire,
|
- Faire des exercices.
|
Tư vấn GV
|
|
Faire attention aux structures de petits messages et uliliser fréquemment entre amis
|
KT-ĐG
|
|
Test 4
|
Bien utiliser la forme d’une lettre et du langage familière.
|
|
|
|
Nội dung 10, Tuần 10: Unité 8, leçon1,2: UNE EPOQUE, UNE CHANSON; UN CHAMPION:
Unité 8, leçon3: LES MEMBRES DE LA FAMILLE
Hình thức tổ chức dạy học
|
Thời gian
(số tiết)
|
Nội dung chính
|
Mục tiêu cụ thể
|
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
|
Lý thuyết
|
2
|
1. Découverte de la page d’ouverture de l’unité: commentaire guide des photos
- Découverte du document: 2 parties à relier: “une époque, une chanson”: les photos de quatre décennies avec un début de chanson; “je me souviens”: 20 phrase souvenirs à relier à une decennies
- observations et identification des documents
2.Découverte du document:
- lecture individual et rapide “un champion”
- lecture phrase par phrase et répérer
|
- Grammaire:+ l’imparfait de l’indicatif
+employ du P.C et de l’Imparfait dans le récit d’un événement passé
+enchainement des moments de l’action
- Vocabulaire:
+ le football, une équipe, un ballon, un but, une coupe, un stade…
+dieu, une idole, une bille, chanson, époque, aller chercher, laisser tomber, rouler…
- Culture: + quelques repères du passé recent de la France, +Zinedine Zidane, champion de football
|
- Apprendre le vocabulaire
Page 104, 106 (D1)
- Trouver les mots et expressions nouveaux dans les dialogues page 105, 107
|
Bài tập/ Thảo luận
|
4
|
-Exercices 1,2, p.105
- E. 1,2,3 p.106, Exercices 1,2,3,4, p.108, 109
|
- Bien distinguer l’imparfait et le P.C dans l’expression des souvenirs et des états passes.
|
Bien Observer le tableau
|
Thực hành
|
- expression orale: presentation un exposé en 5 m.
- lecture du document p.109 et comparer 1,2
|
- Pratiquer l’expression orale,faire des commentaires
|
Bien pratiquer
|
Tự học/tự NC
|
|
-Terminer tous les exercices écrits
-Preparer un exposé en parlant de l’époqie préférés
|
Renforcer les connaissances de vocabulaire et grammaire
|
- Faire des exercices.
|
Tư vấn GV
|
|
Faire attention au temps du passé ; P.C et Imparfait, Et bien pratiquer dans les situations
|
KT-ĐG
|
|
Les connaissances acquises
|
Evaluer les exercices et les taches réservées aux éttudiants
|
Nội dung 11, Tuần 11: Unité 8, leçon4:LE RETOUR AU PAYS1- CA FAIT LONGTEMPS…
Unité 8, leçon5: LE RETOUR AU PAYS 2- PRESENT ET PASSE
Hình thức tổ chức dạy học
|
Thời gian
(số tiết)
|
Nội dung chính
|
Mục tiêu cụ thể
|
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
|
Lý thuyết
|
3
|
-Découverte du document:l’’histoire ‘le retour au pays”. Deux homes d’une quarantine d’année, Chaarles et Frannçois retrouvent après d’être perdus de vue pendant 20ans…
- observation des images et écoute de la première partie du document.
- faire expliquer la situation
- expliquer les mots nouveaux: se souvenir, quitter..
- Présenter les façon d’exprimer la durée.
|
- Grammaire:
+l’expression de la durée: depuis un moment du passée jusqu’au moment present: depuis, il y a…que,…
- Vocabulaire:
Une ferme, un agriculteur, un maire, une election, ;le temmps, la medicine, quitter
- Culture:
Relation entre des amis, la vie à lla campagne en France
|
- Apprendre le vocabulaire
Page 110 (D1)
- Trouver les mots et expressions nouveaux dans les dialogues page 110
|
Bài tập/ Thảo luận
|
2
|
-Exercez-vous p.111-Exercices 1,2,3 p.112, 113
- Ex. 1-4
|
- Bien utiliser les expressions de la durée , les verbs dans le passé
|
Bien Observer le tableau
|
Thực hành
|
1
|
- écoute et travail sur les trois parties du documents
- complétez le tableau du E. 1,2 p.110
|
- Pratiquer le comprehension orale
|
Participer activement
|
Tự học/tự NC
|
|
Terminer tous les exercices écrits
Marquer des difficultés
|
Renforcer les connaissances de vocabulaire et grammaire
|
- Faire des exercices.
|
Tư vấn GV
|
|
Bien parler ou raconter du passé, de ce que vous avez passé par des expressions de la dutrée et de temps de passé.
|
KT-ĐG
|
|
Les connaissances acquises -Test 2 : parlez de votre enfant par écrit une 20 lignes
|
Evaluer les exercices et les taches réservées aux éttudiants
Evaluer les connaissances grammaticales et lexicales
|
KT-ĐG
|
|
Les connaissances acquises
|
Nội dung 12, Tuần 12 : Unité 8, leçon6: LE PASSE EST TOUJOURS PRESENT; BILAN 8
Unité 9, leçon 1,2: COMMENT ON FABRIQUE UN JOURNAL: L’EST REPUBLICAIN; JEUNE ENTREPRISE 1: A LA RECHERCHE DE PARTENAIRES
Hình thức
TCDH
|
Thời gian
(số tiết)
|
Nội dung chính
|
Mục tiêu cụ thể
|
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
|
Lý thuyết
|
3
En classe
|
-Découverte du texte:
+ lecture du texte et des 5 premières lignes du texte de la P.114
+expliquer les mots nouveaux clés
+recherché des informations
-Panorama de l’histoire de la France
Répondre aux questions de comprehension du texte
|
- Grammaire: le temps du passé
- Vocabulaire: nom de lieu: station, lycée, valeur, architecture, lieu, colloque…
- Culture: l’histoire de la France en une vie d’ensemble
Les moments, les noms et les lieux de l’histoire
|
- Apprendre le vocabulaire Trouver les mots et expressions nouveaux
Page 114 , 115 (D1)
|
Bài tập/ Thảo luận
|
2
|
-Exercices 1,2,p. 118, 1,2, p.119, 1,2,3, p.120; 1,2, p 121
|
- Bien lire le document, bien comprendre l’histoire et le reportage
|
Bien Observer le tableau
|
Thực hành
|
1
|
- Imaginez er parlez: faire vivre un lieu et un personage du passé. Presenter le projet
- Bilan 8: parler du passé, raconter l’histoirre, parler de la famille, préciser le moment de la durée, parler des changements et des habitudes
|
- Pratiquer l’expression orale ou écrite
- Rappeler les connaissances acquises dans l’ unite 8
- Pratiquer le comprehension orale
|
Participer activement
|
Tự học/tự NC
|
7 À la maison
|
-Terminer tous les exercices écrits, Préparer le projet, Bien utiliser le pronom” en”
|
Renforcer les connaissances de vocabulaire sur l’histoire de la France
|
- Faire soi -même des exercices.
|
Tư vấn GV
|
|
Retenir les connaissances grammaticale et lexicale de l’unité 8 surtout les temps du passé et les expressions pour exprimer les événement dans le passé.
|
KT-ĐG
|
|
Les connaissances acquises
|
Evaluer les exercices et les taches réservées aux éttudiants
|
Nội dung 13, Tuần 13: Unité 9, leçon 3: QUESTIONS POUR LE XXIE SIECLE,
Unité 9, leçon 4: UNE JEUNE ENTREPRISE 2- UN RENDEZ-VOUS DIFFICILE
Hình thức TCDH
|
Thời gian
(số tiết)
|
Nội dung chính
|
Mục tiêu cụ thể
|
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
|
Lý thuyết
|
2
Salle de classe
|
-Découverte et commentaire de l’introduction du document: une enquête du future.
+ découverte de l’introduction du document: lecture collective
+expliquer les mots nouveaux: disparaitre, niveau, violence,
-lecture et commentaire du tableau de grammaire; le future
+ observer le corpus de formmes verbales écrites au tableau
+ répertorier les expressions de situation dans le future.-Commentaire du document en
|
-Grammaire: le future simple et situation dans le future
- Vocabulaire: les moyens de transport: une voiture-une moto-un tramway…
+ la violence, un conge, des loisirs…
+ les verbs: disparaître, se developer, monter…
- Civilisation: aspects moderns et perspectives dans different domains: villes, environnement, travail, loisirs, famille, transports. La plupart de ces domains ont déjà été abordés sur le plan du lexique.
|
- Apprendre le vocabulaire
Page 122 (D1)
- Trouver les mots et expressions nouveaux dans les dialogues page
Page 124 (D1)
|
Bài tập/ Thảo luận
|
4
|
-Exercices 1 p.123, Exercices 1. P.124
Test 3 : Parlez de votre projet dans deux ans
|
- Bien utiliser le temps du futur simple avec des expressions de temps convenables
|
Bien Observer le tableau p.123
|
Thực hành
|
- lecture er comentaire du document,
- ex. 1,2,3 p. 123
|
- Pratiquer la comprehension écrite
|
Participer activement
|
Tự học/tự NC
|
7 À la maison
|
-Terminer tous les exercices écrits
-Préparer le projet
|
Renforcer les connaissances de vocabulaire sur le future de siècle de 21.
|
- Faire des exercices.
|
Tư vấn GV
|
|
Retenir les connaissances grammaticale et lexicale .Savoir utiliser le futur simple.
|
KT-ĐG
|
En classe
|
Les connaissances acquises
|
Evaluer les exercices et les taches réservées aux éttudiants
|
Nội dung 14, Tuần 14:Unité 9, leçon 5: UNE JEUNE ENTREPRSISE 3: QU’EST-CE QU’IL DIT?
Unité 9, leçon6 :DES IDEES EN OR- BILAN 9
Hình thức tổ chức dạy học
|
Thời gian
(số tiết)
|
Nội dung chính
|
Mục tiêu cụ thể
|
Yêu cầu sinh viên chuẩn bị
|
Lý thuyết
|
3
|
-Découverte du document: l’histoire “une jeune enterprise”
+lecture de la letter de Doucet
+écoute du dialogue
+ comprehension de la letter de Doucet
+hypoythèse dur le contenu de la scène
+étoute du dialogue et comprehension
+ expliquer les mots nouveaux
-expliquer le rapporter des paroles : t. p 127
|
- Grammaire:
Le discours present rapport (affirmations, interrogations, orders)
- Vocabulaire: un capital, un benefice, une collabation, un member, un local…
- Culture: presentation d’une letter à caractère adminstratif et formulés de politesse.
- Communication: rappoter des paroles
Formulés au present.
|
- Apprendre le vocabulaire
Page 127 (D1)
- Trouver les mots et expressions nouveaux dans les dialogues page 126
Page 128, 129 (D1)
|
Bài tập/ Thảo luận
|
3
|
-Exercices 1,2,p.127, -Exercices 1,2,3 p.129
- lecture et écriture une lettre à caractère
|
- Bien transformer les rapports des paroles en direct.
|
Bien Observer le tableau
|
Thực hành
|
- écoute et travail sur les trois parties du documents
|
- Pratiquer le comprehension orale
|
Participer activement
|
Tự học/tự NC
|
7
|
-Terminer tous les exercices écrits
-écrire une lettre au directeur de l’université pour presenter vos questions de vos etudes.
|
Renforcer les connaissances de vocabulaire sur le discours indirect
|
- Faire soi -même des exercices.
|
Tư vấn GV
|
|
Retenir les connaissances grammaticale et lexicale .Savoir rapporter des paroles des autres forlulés au présent
|
KT-ĐG
|
|
Les connaissances acquises
|
Evaluer les exercices et les taches réservées aux éttudiants
|
8. Chính sách đối với học phần
- Yêu cầu đối với người học
+ Sinh viên cần có đủ tài liệu (ít nhất phải có tài liệu 1, 2) và đề cương chi tiết học phần để học tập, nghiên cứu.
+ Trong quá trình học phải tích cực, chủ động nghiên cứu bài, thảo luận, làm bài tâp, thực hành; tích cực tham gia thảo luận.
+ Đảm bảo tham gia ít nhất 80% số tiết ở mỗi loại hình học tập (nghe giảng, thảo luận, làm việc nhóm, thực hành).
- Về đánh giá: Căn cứ vào tinh thần, thái độ học tập và mức độ đạt được của các bài kiểm tra để cho điểm, đảm bảo sự công bằng và chính xác.
9. Phương pháp, hình thức kiểm tra- đánh giá kết quả học tập học phần
9.1. Kiểm tra - đánh giá thường xuyên : Trọng số 30%
- Tổng số bài kiểm tra đánh giá thường xuyên : 6 , thực hiện ở tuần 3, 5, 9, 11 và 14
- Tham dự học tập trên lớp đầy đủ, tích cực tham gia xây dựng bài : 10 %
- Tham gia tích cực các hoạt động nhóm trên lớp, làm bài tập nhóm, bài tập tháng đầy đủ : 10 %
- Hoàn thành tốt nội dung phần tự học, bài tập cá nhân, BT tuần, bài tập lớn : 10%
* Tiêu chí đánh giá bài tập cá nhân :
- Nội dung : 9 điểm
+ Thực hiện đúng yêu cầu của bài : 7 điểm
+ Bố cục chặt chẽ : 1 điểm
+ Lập luận lôgic : 1 điểm
- Hình thức : 1 điểm
+ Trình bày đẹp : 0,5 điểm
+ Chữ viết đẹp, rõ ràng : 0,5 điểm
* Tiêu chí đánh giá bài tập nhóm :
- Nội dung : 9 điểm
+ Thực hiện đúng yêu cầu của bài : 7 điểm
+ Bố cục chặt chẽ : 1 điểm
+ Lập luận lôgic : 1 điểm
+ Thống nhất nội dung : 0,5 điểm
- Hình thức : 0,5 điểm ; + Trình bày đẹp, chữ viết đẹp, rõ ràng
9.2. Kiểm tra - đánh giá giữa kỳ : Trọng số 20%
Kiểm tra vấn đáp giữa kỳ được thực hiện theo hình thức đàm thoại theo đôi theo định hướng của giảng viên.
* Tiêu chí đánh giá kiểm tra giữa kỳ : 10 điểm
+ Thực hiện đúng yêu cầu của bài : 5 điểm
+ Phản xạ nhanh : 1 điểm
+ Lập luận lôgic : 1 điểm
+ Tính sáng tạo trong nội dung đàm thoại : 2 điểm
+ Mức độ chính xác trong phát âm, ngữ điệu, từ ngữ, diễn đạt trôi chảy : 1 điểm
9.3. Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ : trọng số 50%
- Bài thi viết theo kế hoạch thi của nhà tường :
- Điểm thi được đánh giá theo đáp án đề thi .
* Tiêu chí đánh giá kiểm tra cuối kỳ : 10 điểm
- Nội dung : 9 điểm
+ Thực hiện đúng yêu cầu của bài : 7 điểm
+ Bố cục chặt chẽ : 1 điểm
+ Thống nhất trong nội dung : 1 điểm
- Hình thức : 1 điểm
+ Trình bày đẹp, lập luận logic : 0,5 điểm
+ Chữ viết đẹp, rõ ràng : 0,5 điểm
9.5. Lịch thi, kiểm tra
Kiểm tra, đánh giá thường xuyên: Bố trí ở tiết cuối của tuần 2,4,6,9,14
Kiểm tra, đánh giá giữa kỳ: Bố trí ở tiết đầu của tuần 7.
Bài thi cuối kỳ: Thực hiện khi kết thúc môn học, theo lịch của trường.
Thanh Hóa, ngày 05/07/2012
Phó Trưởng Khoa Trưởng bộ môn Giảng viên
ThS. Nguyễn Thị Quyết ThS. Nguyễn Huy Tậu ThS. Trịnh Cẩm Xuân
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
