144
Tạp chí
Kinh tế - Kỹ thuật
dạng tồn tại dưới nhiều dạng khác nhau như
văn bản, sách báo, số liệu, bản đồ, sơ đồ, hình
ảnh, âm thanh, phim tư liệu… Đó là những vật
chất cần thiết để xây dựng những bài giảng sinh
động, có hai hướng:
+ Khai thác thông tin, tư liệu giảng dạy từ
internet. Ứng dụng công nghệ để khai thác thông
tin, tư liệu giảng dạy từ internet là quá trình sử
dụng công nghệ thông tin với những phần mềm
tin học hết nối với internet để tìm kiếm, khai
thác thông tin, tổng hợp thành hệ thống tư liệu
phục vụ quá trình biên soạn, thiết kế bài giảng
và giảng dạy. Với việc sử dụng internet để khai
thác thông tin tư liệu cho phép giảng viên nhân
chóng tiếp cận nhiều nguồn khác
nhau trong
thời gian ngắn, kết quả được thu thập, xử lý
nhanh chóng. Kết quả tìm kiếm và thư viện tư
liệu, giảng viên có thể giới thiệu để sinh viên
nghiên cứu, học tập.
+ Khai thác tư liệu từ hệ thống băng, đĩa
tư liệu về Hồ Chí Minh. Ứng dụng công nghệ
thông tin để khai thác tư liệu từ hệ thống băng
đĩa tư liệu về Hồ Chí Minh là quá trình lựa chọn,
sử dụng các thiệt bị công nghệ để khai thác tư
liệu từ hệ thống băng, đĩa tư liệu về Hồ Chí
Minh nhằm phục vụ cho quá trình dạy học môn
tư tưởng Hồ Chí Minh.
Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết
kế trình bày bài giảng điện tử là quá trình sử
dụng các phần mềm và phương tiện dạy học để
xây dựng giáo trình, bài giảng và giảng dạy hệ
thống giáo trình, bài giảng đó. Việc ứng dụng
đó tạo điều kiện đẩy nhanh quá trình đổi mới
phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính
tích cực, chủ động, sáng tạo của sinh viên, tăng
cường khả năng tương tác, làm việc theo nhóm
của sinh viên cũng như khả năng tương tác giữa
giảng viên và sinh viên. Bên cạnh đó, giảng viên
có thể tiến hành thiết kế bài giảng, điều chỉnh
nội dung bài giảng một cách nhanh chóng phù
hợp với từng đối tượng nhóm, lớp học.
Chia sẻ với bạn bè của bạn: