VJE
Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 152-155
155
3. Kết luận
Tóm lại, KN tiền đọc, viết ở trẻ xảy ra ngay từ khi trẻ
tham gia vào một loạt trải nghiệm và thông qua sự tương
tác với các yếu tố có liên hệ với chữ viết ở môi trường
xung quanh. Trong khi đó, đại đa số trẻ mầm non đến
trường với một kiến thức hạn chế về đọc và viết nhưng
tất cả chúng lại đang sống trong một xã hội mà sự xuất
hiện của chữ viết là quá rõ ràng và quan trọng. Vì thế,
việc phát triển các KN đọc, viết trước khi vào cấp học
cao hơn nên là một phần không thể thiếu của chương
trình giáo dục. Tuy nhiên, quá trình giáo dục này phải
“lấy trẻ làm trung tâm”, trong đó sự tham gia của GV,
phụ huynh và các nguồn lực khác của cộng đồng sẽ đóng
vai trò là những nhân tố đắc lực, hỗ trợ cho trẻ. Có một
nền tảng ngôn ngữ phong phú, có một khả năng đọc, viết
tốt sẽ là những điều kiện quan trọng giúp trẻ lĩnh hội được
những tri thức mới, cũng như tạo nên những thành công
cho trẻ ở bậc học sau này.
Tài liệu tham khảo
[1] Hà Nguyễn Kim Giang (2016). Phương pháp tổ
chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học.
NXB Đại học Sư phạm.
[2] Nguyễn Thị Hòa (2015). Giáo trình Giáo dục học
mầm non. NXB Đại học Sư phạm.
[3] Đinh Hồng Thái (2015). Giáo trình Phát triển ngôn
ngữ tuổi mầm non. NXB Đại học Sư phạm.
[4] Bùi Kim Tuyến - Nguyễn Thị Cẩm Bích - Lưu Thị
Lan - Vũ Thị Hồng Tâm - Đặng Thu Quỳnh (2015).
Các hoạt động phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm
non. NXB Giáo dục Việt Nam.
[5] Hoàng Thị Dinh - Nguyễn Thị Thanh Giang - Bùi
Thị Kim Tuyến - Lương Thị Bình - Nguyễn Thị
Quyên - Bùi Thị Lâm - Hoàng Thị Thu Hương
(2017). Hướng dẫn thực hành áp dụng quan điểm
giáo dục Lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm
non (Tài liệu tập huấn). NXB Giáo dục Việt Nam.
[6] Bộ GD-ĐT (2017). Chương trình Giáo dục mầm
non (Ban hành kèm theo Thông tư số 01/VBHN-
BGDĐT ngày 24/01/2017 của Bộ trưởng Bộ GD-
ĐT).
[7] Eithne Kennedy - E. Dunphy - B. Dwyer - Geraldine
Hayes - Thérèse McPhillips - Jackie Marsh - Maura
O’Connor - Gerry Shiel (2012). Literacy in Early
Childhood and Primary Education (3-8 years).
National Council for Curriculum and Assessment.
[8] Wohlwend, K. E. (2011). Playing their way into
literacies: Reading, writing, and belonging in the
early childhood classroom. New York: Teachers
College Press.
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |