World Bank Document
Hình 4. Số lượng học sinh phổ thông và sinh viên cao đẳng, đại học, 1986–2011
tải về 4.7 Mb. Chế độ xem pdf
|
| Hình 4. Số lượng học sinh phổ thông và sinh viên cao đẳng, đại học, 1986–2011
Nguồn: Tổng Cục Thống kê. Hình 5. Mức chi tiêu cho giáo dục theo bậc học và nguồn kinh phí, 2013 Nguồn: Tổng Cục Thống kê. fig4 1986–87 1999–2000 2000–012001–022002–032003–042004–052005–062006–072007–082008–092009–102010–11 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0 Nghìn sinh viên Công lập Ngoài công lập Triệu học sinh Công lập Ngoài công lập 1986–87 1999–2000 2000–012001–022002–032003–042004–052005–062006–072007–082008–092009–102010–11 20 15 10 5 _ a. Học sinh tiểu học và trung học b. Sinh viên cao đẳng, đại học GDĐH Mầm non Tiểu học THCS THPT GDNN GDĐH 0 10 5 20 15 30 25 Chi tiêu hộ gia đình 7,6 2,1 8,3 1,2 9,8 1,9 8,5 3,7 18,6 8,9 14,1 11,7 Chi tiêu (triệu đồng) Vốn Nhân lực Việt Nam: Thành tựu Giáo dục và Thách thức trong Tương lai 25 Cùng với việc mở rộng hệ thống các trường tư thục và bán công, Chính phủ cho phép thu học phí ở các bậc học, ngoại trừ các trường tiểu học công lập (do mục tiêu phổ cập giáo dục ở bậc học này). Phụ huynh phải đóng góp cho hệ thống giáo dục bằng hình thức nộp học phí và tự chi trả cho các chương trình đào tạo, thực tập của học sinh, sinh viên. Ngân sách nhà nước tập trung phát triển cơ sở vật chất, nâng cao năng lực và thực hiện các hoạt động đào tạo giáo viên. Học phí không có sự khác biệt lớn giữa các trường công lập và tư thục từ cuối những năm 1980 đến đầu những năm 1990 (Glewwe và Patrinos 1998). Mặc dù mức thu học phí chỉ ở trung bình thấp (Fry và Phạm 2011), các khoản đóng góp bổ sung từ phụ huynh đã làm tăng mạnh mức chi tiêu trong lĩnh vực này; ở bậc giáo dục đại học, chi tiêu hộ gia đình tương đương 80% chi tiêu công vào năm 2013 (hình 5). tải về 4.7 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|