1.3.2. Cách trình bày một bài học:
Khác với sách giáo khoa môn Tự nhiên - Xã hội và môn Khoa học, cấu trúc
mỗi bài học trong môn Lịch sử và Địa lí gồm có 3 phần:
- Phần cung cấp kiến thức bằng kênh hình, kênh chữ.
- Phần câu hỏi hoặc yêu cầu các hoạt động học tập:
+ Câu hỏi hoặc yêu cầu các hoạt động học tập được in nghiêng ở giữa bài gợi
ý giáo viên tổ chức cho HS hoạt động để khai thác thông tin, rèn luyện kỹ năng.
+ Câu hỏi ở cuối bài nhằm giúp giáo viên kiểm tra việc thực hiện mục tiêu của
bài và củng cố kiến thức của học sinh sau mỗi bài học.
- Phần tóm tắt trọng tâm của bài được in màu xanh.
NHIỆM VỤ SINH VIÊN
Nhiệm vụ: Làm việc cá nhân
Sinh viên đọc tài liệu
- Chương trình môn Tự nhiên và xã hội năm 2000, trang 49 – 65
- Nguyễn Thượng Giao (1998), Phương pháp dạy học Tự nhiên và xã hội, nhà
xuất bản Giáo dục, Hà Nội
- Lê Văn Trưởng (chủ biên) (2007), Phương pháp dạy học Tự nhiên và xã hội,
nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội. (Trang 7-26)
13
Nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm về
- Mục tiêu, nội dung chính của chương trình, quan điểm tích hợp trong việc
xây dựng chương trình.
- Cấu trúc SGK môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lí
Nhiệm vụ 3: Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
BÀI TẬP
1. Phân tích mục tiêu của các môn về Tự nhiên và Xã hội
2. Phân tích đặc điểm chương trình các môn về Tự nhiên và Xã hội. Cho ví dụ
minh họa.
3. Phân tích đặc điểm sách giáo khoa các môn: Tự nhiên và Xã hội, Khoa học,
Lịch sử và Địa lí.
14
Chương 2.
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
ĐẶC TRƯNG CÁC MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI, KHOA HỌC, LỊCH
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
