Tài liệu bồi dưỠng giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên hạng III
tải về 1.55 Mb.
|
| 3. Quản trị cơ sở GDĐH
3.1 Khái quát các mô hình quản trị GDĐH; Có nhiều quan niệm về mô hình, song cho đến nay có ba mô hình QT ĐH chủ yếu sau đây : + Mô hình trường ĐH như một tổ chức hành chính (bureaucracy) gắn liền với vị trí hành chính của trường ĐH là một đơn vị sự nghiệp nhà nước cung cấp dịch vụ công. + Mô hình cộng đồng học giả (collegium) là hình thức tổ chức sớm nhất của trường ĐH ra đời cùng với ĐH thời trung cổ hoạt động theo nguyên tắc phường hội. Môi trường làm việc cơ bản của cộng đồng học giả là tính tự chủ chuyên môn, quyền lực gắn với sự uyên thâm về kiến thức và rất ít hệ thống cấp bậc. Các luật lệ và phương pháp kiểm soát cứng nhắc trở nên vô nghĩa và không giúp gì trong một môi trường tự quản như vậy. + Mô hình ĐH doanh nghiệp (corporate university) ra đời cùng với phong trào quản lý công mới (new publicmanagement - NPM) liên quan đến một cuộc cải cách về quản lý trong khu vực công khởi xướng từ các nước Tây Âu trong thập niên 80 của thế kỷ 20 và sau đó lan rộng ra toàn cầu. NPM là quan niệm về đổi mới cách quản lý tại các tổ chức công lập dựa vào tăng cường tính hiệu suất và áp dụng công cụ quản lý sử dụng tại các doanh nghiệp. Với mô hình doanh nghiệp (Kiểu công ty): - Hội đồng trường xác định sứ mạng, phương hướng, quy hoạch tổng thể, các quyết định quan trọng, có quyền lực về nhân sự và phân bổ nguồn lực tài chính. (HĐ trường là đại diện chủ sở hữu, đại diện tinh thần phát triển và đại diện giải trình) - Hiệu trưởng với vai trò tổng giám đốc điều hành và có bộ máy để quản lý. + Mô hìnhtổng quát “Tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình”, nhằm cân bằng nguyên tắc kiểm soát của nhà nước và sự tham gia của giới học thuật,tự chủ càng cao thì trách nhiệm càng lớn. Để quản trị đại học có hiệu quả cần : - Xác lập cơ chế quản trị: quá trình ra QĐ, GS, ĐG những vấn đề lớn; cơ chế làm việc của HĐ trường; - Phát huy quyền tự do học thuật (chịu trách nhiện tập thể về tự do học thuật); - Xây dựng quan hệ phối hợp mới: quan hệ nội bộ, Giữa nhà trường và cơ quan quản lý; Giữa nhà trường và môi trường xã hội; - Xây dựng cơ chế bảo đảm chất lượng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở GDĐH; AUN-QA; - Xây dựng cơ chế giải trình khi thực thi quyền tự chủ, trách nhiệm giải trình về kết quả đầu ra với nội bộ NT, cơ quan QL, công chúng. tải về 1.55 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|