độ tích hợp của chương trình các môn học
này, các tổ chuyên môn phân công giáo
viên dạy mạch chủ đề phù hợp với chuyên
môn của mình trên cơ sở bảo đảm sự phối
hợp chặt chẽ giữa các giáo viên trong việc
dạy học và đánh giá kết quả học tập của
học sinh. Đây là giải pháp mà các nước
phát triển như Anh, Hoa Kì vẫn thực hiện
từ trước đến nay.
Các trường sư phạm đã có kế hoạch xây
dựng chương trình đào tạo giáo viên dạy học các môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa
lí và chương trình bồi dưỡng giáo viên đơn môn để dạy các môn học này. Những giáo
viên có điều kiện và nguyện vọng có thể theo học chương trình bồi dưỡng ở trường sư
phạm, bổ sung kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để tiến tới đảm nhiệm được việc dạy
toàn bộ môn học. Chương trình bồi dưỡng được tổ chức thực hiện theo hình thức tích
lũy tín chỉ nên giáo viên có thể sắp xếp thời gian hợp lí để theo học và hoàn thành
chương trình.
Tổ chức dạy
các môn học
tích hợp
như thế nào?
Hỏi đáp về những vấn đề chung
Hỏi đáp về những vấn đề chung
19
Ở các nước phát triển, chương trình GDPT được phân chia thành 3 cấp độ: chương
trình quốc gia, chương trình địa phương, chương trình nhà trường. Việc phân chia
này thể hiện tính mở của chương trình quốc gia, tăng quyền và trách nhiệm tự
chủ của địa phương và nhà trường.Ở nước ta, Luật Giáo dục hiện hành chỉ quy
định một cấp chương trình do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành “để sử dụng chính
thức, ổn định, thống nhất trong giảng dạy và học tập ở các cơ sở GDPT”. Tuy nhiên,
Nghị quyết số 29 của Trung ương, Nghị quyết số 88 của Quốc hội, Quyết định số
404 của Thủ tướng Chính phủ đều yêu cầu xây dựng chương trình mở, phù hợp
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
