HƯỚng dẫn dạy và HỌc trong giáo dụC ĐẠi họC
Bài tập Hãy kể bốn hoạt động nào bạn đã thực hiện trong bộ môn của bạn trong vòng một năm qua mà mang thuộc tính của
tải về 1.84 Mb.
|
- Điều hướng trang này:
- Một số quan điểm khác
- Bài tập
- Sự cần thiết của hướng dẫn và tư vấn
Bài tậpHãy kể bốn hoạt động nào bạn đã thực hiện trong bộ môn của bạn trong vòng một năm qua mà mang thuộc tính của:
Từ bảng liệt kê đó, hãy chỉ rõ những điểm nào phân biệt mỗi hành động với tư cách hướng dẫn hoặc với tư cách tư vấn. Dich vụ tư vấn được cung cấp dưới nhiều hình thức khác nhau. Ví dụ, có những trường hợp sự tư vấn được thực hiện trong phạm vi của mối quan hệ mà lúc đầu nó được tập trung vào những việc không mang tính tư vấn. Chẳng hạn, một sinh viên có thể coi thầy giáo của mình như một người hoàn toàn tin cậy để chia sẻ những nỗi lo lắng và băn khoăn. Trong trường hợp đó, cách tốt nhất là giảng viên xem chuyện gì đang xảy ra và sử dụng những kỹ năng tư vấn của mình một cách tự nhiên còn hơn là cố gắng xây dựng mối quan hệ tư vấn hẳn hoi. Khi đó người giảng viên đang thực hiện tư vấn nhưng lại không phải là một nhà tư vấn. Các chương trình hướng dẫn và dịch vụ tư vấn của nó thường có quan hệ với hoàn cảnh và điều kiện môi trường. Hoạt động tư vấn thường được thấy dưới dạng giúp đỡ các cá nhân nhằm đạt được sự ý thức rõ ràng về nhân cách. Hoạt động tư vấn, cũng như toàn bộ chương trình hướng dẫn, nhấn mạnh vào việc lập kế hoạch hợp lý, cách giải quyết vấn đề, và giúp đương đầu với những áp lực của hoàn cảnh. Mối quan hệ tư vấn thường được đặc trưng bởi sự diễn đạt ít nhiều mang tính xúc cảm hơn so với mối quan hệ chữa bệnh. Các dịch vụ tư vấn thường thấy ở các trường phổ thông, các trường đại học, các cơ sở dịch vụ cộng đồng và các tổ chức mục sư, trong khi các dịch vụ chữa bệnh bằng liệu pháp tâm lý thường thấy ở các phòng khám, các bệnh viện và những cơ sở tư nhân. Những người nhận sự tư vấn giúp đỡ là những người “bình thường” chứ không phải là những người có biểu hiện không bình thường hoặc đặc biệt về cách thức điều chỉnh. Việc chữa bệnh bằng liệu pháp tâm lý áp dụng cho những người mắc chứng rối loạn về tâm lý. Sự tư vấn giúp cho người cơ bản là bình thường có thể loại bỏ tâm trạng thất vọng và những trở ngại cản trở sự phát triển, trong khi liệu pháp tâm lý cố gắng giải quyết bệnh tật hoặc tháo gỡ các mâu thuẫn. Hoạt động tư vấn tập trung vào giúp đỡ cá nhân đương đầu với những nhiệm vụ phát triển như sự tự quyết, tính độc lập, v.v. Những lưu ý được đưa ra nhằm làm rõ những vốn quý, những kỹ năng, những điểm mạnh và những tiềm năng cá nhân của một người liên quan đến sự phát triển vai trò cá nhân. Phương thức tư vấn được dựa nhiều vào việc nhấn mạnh những tư liệu rõ ràng hiện có (tư liệu sẵn có trong nhận thức của cá nhân) trong khi liệu pháp chữa bệnh bằng tâm lý có xu hướng nhấn mạnh các tư liệu mang tính lịch sử và tượng trưng, khi tin tưởng mạnh vào sự tái kích hoạt và quan tâm đến các quá trình tiềm thức. Một số quan điểm khác1. Dịch vụ đánh giá được thiết lập để thu thập, phân tích và sử dụng các dữ liệu chủ quan và khách quan về tính cách, tâm lý và quan hệ xã hội của mỗi sinh viên để hiểu rõ hơn về họ đồng thời để giúp họ hiểu rõ hơn về bản thân họ. 2. Dịch vụ thông tin được thiết lập nhằm cung cấp cho sinh viên lượng kiến thức lớn về học tập, nghề nghiệp, và những cơ hội quan hệ cá nhân và xã hội để họ có thể lựa chọn thông tin và đưa ra quyết định tốt hơn trong bối cảnh xã hội ngày càng trở nên phức tạp. 3. Dịch vụ tư vấn được thiết lập nhằm tạo thuận lợi cho sinh viên tự hiểu mình và tự phát triển thông qua những mối quan hệ hai người hoặc nhóm nhỏ. Tiêu điểm chủ yếu của mối quan hệ đó hướng theo sự phát triển nhân cách và sự ra quyết định trên cơ sở tự hiểu mình và các hiểu biết về môi trường. 4. Dịch vụ lập kế hoạch, sắp xếp công việc và các việc tiếp theo được thiết lập nhằm thúc đẩy sự phát triển của sinh viên bằng cách giúp đỡ họ lựa chọn và tận dụng các cơ hội khi còn ngồi trên ghế nhà trường cũng như ở ngoài thị trường lao động. Những mục tiêu của hoạt động tư vấn là rõ ràng. Trong trường hợp nhất định, các mục tiêu đó có thể tuỳ thuộc vào hoàn cảnh và môi trường, cũng như quá trình đào tạo. Mục đích cơ bản của hoạt động tư vấn bao gồm những điểm sau:
Bài tậpHãy xem lại thật kỹ phần trình bày quan điểm về ý nghĩa của hoạt động hướng dẫn và tư vấn. Hãy trao đổi với đồng nghiệp cùng khoa những quan điểm đó. Bạn thử đưa ra một định nghĩa cho mỗi thuật ngữ (hướng dẫn; tư vấn). Sau đó tìm xem những điểm tương đồng giữa các định nghĩa của bạn và các định nghĩa đã nêu ở trên. Sự cần thiết của hướng dẫn và tư vấnTrong Module 1, chúng ta thấy rằng các sinh viên vào đại học với đủ loại đặc tính. Ở module đó, chúng ta cũng đã nhận định chất lượng đầu ra của họ sẽ như thế nào. Giữa đầu vào và đầu ra, chúng ta có sự can thiệp bao gồm chương trình đào tạo, các hoạt động chính khoá và ngoại khoá. Hướng dẫn và tư vấn tham gia vào quá trình can thiệp này nhằm đạt mục tiêu của chúng ta là đào tạo ra những cử nhân có chất lượng tốt. Bảng dưới đây nêu tóm tắt một số lí do chủ yếu giải thích tại sao chúng ta phải thực hiện hướng dẫn và tư vấn trong trường đại học. Bảng 8.1. Sự cần thiết và trọng tâm của công tác hướng dẫn và tư vấn trong giáo dục đại học
Каталог: UserFiles -> Hoc%20Lieu%20Mo UserFiles -> PHƯƠng pháp viết nghiên cứu khoa họC Ứng dụng sư phạM UserFiles -> 29 Thủ tục công nhận tuyến du lịch cộng đồng UserFiles -> BÀi phát biểu củA ĐẠi diện sinh viên nhà trưỜng sv nguyễn Thị Trang Lớp K56ktb UserFiles -> BỘ XÂy dựNG UserFiles -> CỘng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam độc lập – Tự do – Hạnh phúc UserFiles -> BỘ XÂy dựng số: 10/2013/tt-bxd cộng hoà XÃ HỘi chủ nghĩa việt nam UserFiles -> CỘng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam kho bạc nhà NƯỚC Độc lập Tự do Hạnh phúc UserFiles -> MÔn toán bài 1: Tính a) (28,7 + 34,5) X 2,4 b) 28,7 + 34,5 X 2,4 Bài 2: Bài toán UserFiles -> CỦa bộ trưỞng bộ VĂn hóa thông tin về việc thành lập tạp chí di sản văn hóa thuộc cục bảo tồn bảo tàng bộ trưỞng bộ VĂn hóa thông tin Hoc%20Lieu%20Mo -> Lịch SỬ phát triển kiến trúc công nghiệp thế giớI tải về 1.84 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|