dục kinh tế và pháp luật, Nghệ thuật ở cấp THPT và phát triển
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong chương trình hiện
hành thành Hoạt động trải nghiệm (hoặc Hoạt động trải nghiệm,
hướng nghiệp) đều có dấu ấn của xu thế quốc tế.
Hỏi đáp về những vấn đề chung
Hỏi đáp về những vấn đề chung
9
?
Về phương pháp giáo dục và
đánh giá kết quả giáo dục
Các định hướng về phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả
giáo dục trong Chương trình GDPT mới là kết quả của những
đổi mới, thử nghiệm về phương pháp giáo dục và đánh giá kết
quả giáo dục được tiến hành trong nhiều năm qua ở các trường
phổ thông cả ba cấp trên cả nước, đồng thời có tham khảo lí
luận và kinh nghiệm quốc tế. Các lí thuyết tâm lí học và giáo dục
học có ảnh hưởng sâu rộng đến việc xây dựng chương trình và
tổ chức hoạt động giáo dục ở nhiều nước tiên tiến như Lí thuyết
kiến tạo của Jean Piaget, Lev Vygosky, John Dewey,…; Lí thuyết
về “vùng phát triển gần nhất” của Lev Vygotsky; Lí thuyết đa trí
tuệ của Howard Gardner cũng như bài học kinh nghiệm từ
chương trình GDPT và SGK của các nước và từ chia sẻ của các
chuyên gia quốc tế đóng vai trò quan trọng trong việc thiết kế
phương pháp dạy học và phương pháp giáo dục nói chung
trong Chương trình GDPT mới. Cùng với những bài học rút ra
từ những kì khảo sát quốc tế nhằm đánh giá năng lực học sinh
như PISA, TIMSS và từ thực tế thử nghiệm đổi mới đánh giá tại
các nhà trường phổ thông của nước ta trong những năm qua,
các lí thuyết và kinh nghiệm quốc tế này cũng là cơ sở tham
khảo quan trọng để đổi mới mục tiêu và phương pháp đánh giá
kết quả giáo dục học sinh.
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
