CH1: Gọi x là khoảng cách từ trạm khí tượng B đến tâm bão. Vì sao độ dài các cạnh và là các biểu thức được cho như trong hình?
NV1: Lập phương trình để tìm x sao cho ?
c. Sản phẩm:
CH1: HS suy nghĩ và dựa vào kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
NV1: Phương trình lập được để là:
d. Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ:
+ CH1: Vấn đáp cá nhân học sinh
+NV1: Thực hiện theo nhóm (trong cùng một bàn)
- Theo dõi, hướng dẫn: HS thực hiện nhiệm vụ, GV quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần.
- Báo cáo, thảo luận:
+CH1: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
+NV1: Đại diện các thành viên trong nhóm báo cáo sản phẩm của nhóm.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá câu trả lời của học sinh của, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Để tìm được x thỏa mãn phương trình vừa lập, thực chất là chúng ta phải đi giải phương trình đó. Chúng ta cùng tìm hiểu cách giải phương trình bằng cách quy về phương trình bậc hai. ”
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
1. Phương trình dạng
a. Mục tiêu:
- Hiểu được cách đưa một phương trình căn thức dạng về một phương trình bậc hai.
- Làm quen và trình bày được các bước giải một phương trình căn thức.
- Thực hiện giải được một số phương trình dạng .
b. Nội dung:
- NV2: Để giải phương trình bạn Mi đã làm như sau:
Giải
Bình phương hai vế của phương trình, ta được:
Sau khi thu gọn, ta được . Từ đó, hoặc
Vậy nghiệm của phương trình đã cho là và .
Theo em bạn Mi giải như vậy có đúng không? Nếu là em, em sẽ làm như thế nào?
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
