Diagnostika qilish - Diagnostika qilish
- Taxmin qilish.
- 1. Boladagi o’zgarishlarni sabablari taxmin qilinadi.
- 2. Xulq-atvoridagi chetlanishlarning bartaraf etilishini usul va yo’llari taxmin belgilanadi.
• Qaysarlik va o’jarlik: - • Qaysarlik va o’jarlik:
- • Egoizm:
- • Yolg’onchilik”
- • Maqsadsiz (bugungu kunni o’tishini o’ylab, ertangi kun uchun reja tuzmaydi;
- • O’z kelajagini o’ylamaydi;
- • Atrofdagilariga nisbatan qo’pol munosabaat;
- • Muloqotda ximoya pozitsiyasini qo’llsh;
- • Dangasa va loqaydlik;
- Huquqni himoya qilish
- Tarbiyachilar ushbu faoliyat asosida:
- - Tarbiyalanuvchilarning huquqiy himoya qiladi.
- - Huquq va burchlar mohiyatini tushuntirish ishlarini olib boradi.
- - Tarbiyalanuvchi davlat tomonidan o’rnatilgan tartiblar doirasida harakatlanishga o’rgatiladi.
- - Tarbiyalanuvchilarda huquqiy madaniyatining shakillanishiga doir tadbirlarni tashkil etadi.
Tashkilotchilik - Tashkilotchilik
- Kommunikativ
- tarbiyach faoliyatiga quyidagi talablar qo’yiladi.
- • Nutqning ravonligi;
- • Aniq va lo’nda gapira olish
- • So’zga boyligi
- • Suxbatdoshni tanlay olish
- • Mantiqiylik
- • Yumor hissiga ega bo’lish
-
Oilaviy bolalar uyi tarbiyachisi faoliyatiga quyidagi talablar qo’yiladi: - Oilaviy bolalar uyi tarbiyachisi faoliyatiga quyidagi talablar qo’yiladi:
- 1. Pedagogik ma’lumotga ega bo’lishi;
- 2. Mehribonlik uyi tarbiyalanuvchisining psixologik xususiyatini bilish;
- 3. Ijtimoiy psixologiya metodlarini amaliyotda qo’llay olish;
- 4. Maktablarda o’qitiladigan fanlarning umumiy masalalarini bilish;
- 5. AKT dan foydalanish;
- 6. Ish xujjatlarini yurita olish;
- 7. Birinchi tibbiy yordam ko’rsatish malakasiga ega bo’lish;
- 8. Xiobatlar va turli mazmundagi taqdimotlarni yartish va amalga oshirish;
- 9. O’zi haqida portfolio tayyorlash va o’z o’zini hamayon eta olish;
- 10. Hamkorlikda ishlash va ish yuritish qoidalarini bilish;
- 11. Oilalar bilan ishlashni samarali usul va yo’llarini bilish.
- 12. Interfaol usullar va ulardan tarbiya jarayonida foydlana olish;
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
