Tuần 1: Thứ năm ngày 27 tháng 8 năm 2015

-Yêu cầu HS nêu tên các bài đã học

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- GV chốt: Các từ ngữ cần điền Xã Dĩnh Trì, TP BG, bánh đa Kế, bún Đa Mai, mộc Bãi Ổi, mùng 6 tháng Giêng, Đình Chùa làng Đông,…

Bài 4 ( Tr20-BTĐĐ ): Ghi những việc em đã làm thể hiện tình yêu quê hương

- HS thảo luận nhóm.

- GV nhận xét, bổ sung: Thường xuyên về thăm quê, giữ gìn phong tục tập quán tốt đẹp của quê hương,…

Bài 3 ( Tr24-BTĐĐ ): Nếu em là hướng dẫn viên du lịch, em sẽ giới thiệu như thế nào với khách du lịch về một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử của nước ta mà em biết?

- Tên danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử đó là gì?

- Danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử đó ở đâu?

- Danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử đó đẹp hoặc cổ kính như thế nào?

- Danh lam thắng cảnh đó được công nhận là di sản thế giới không ? Di tích lịch sử đó được nhà nước xếp hạng không?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

- HS đọc phần Ghi nhớ các bài vừa ôn tập

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị bài 12.

- HS nêu: Bài 9,10,11

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên giới thiệu.

- HS đọc Ghi nhớ

- Bài hát nói lên điều gì?

- Để Trái đất mãi tươi đẹp, yên bình chúng ta cần phải làm gì?

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin ( SGK )

- GV yêu cầu HS quan sát các tranh ảnh về cuộc sống của nhân dân và trẻ em các vùng có chiến tranh, về sự tàn phá của chiến tranh,..

- Em thấy những gì trong các tranh đó?

- GV kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra đổ nát, đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học,…Vì vậy chúng ta phải cùng nhau bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh.

- GV mời một số HS giải thích lý do.

- GV kết luận: Các ý kiến a,d là đúng, các ý kiến b,c sai. Trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hòa bình.

Hoạt động 3: Làm BT 2

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV kết luận: Để bảo vệ hòa bình trước hết mỗi người cần phải có lòng yêu hòa bình và thể hiện điều đó trong cuộc sống hàng ngày.

Hoạt động 4: Làm BT 3

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm BT3

- GV kết luận, khuyến khích HS tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng.

- GV mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK

- HS trả lời

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- HS đọc các thông tin SGK, thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi SGK, sau đó trình bày trước lớp.

- HS làm bài cá nhân

- Một số HS trình bày trước lớp.
- HS thảo luận nhóm và trình bày trước lớp
- HS đọc Ghi nhớ

- Yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh, bài thơ, bài hát về các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được ( HS hoạt động nhóm ).

- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp.

- GV nhận xét, kết luận: Thiếu nhi và nhân dân ta cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt động để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh. Chúng ta cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do nhà trường và địa phương tổ chức.

- GV chia nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽ Cây hòa bình

- GV khen các tranh vẽ đẹp và két luận: Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hòa bình; Hoa, quả và lá cây là những điều tốt đẹp mà hòa bình đã mang lại cho ta.

Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ về chủ đề: Em yêu hòa bình

- Yêu cầu HS treo tranh đã chuẩn bị và giới thiệu tranh

- Yêu cầu HS trình bày các bài thơ, bài hát về chủ đề Em yêu hòa bình.

- GV nhận xét, nhắc nhở HS tích cực tham gia các hoạt động vì hòa bình phù hợp với khả năng.

- GV nhận xét tiết học

- HS hoạt động nhóm 4

- HS giới thiệu trước lớp.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- Các nhóm vẽ tranh

- Đại diện các nhóm giới thiệu tranh.
- HS trưng bày tranh và giới thiệu. Cả lớp xem tranh, nêu câu hỏi hoặc bình luận.

- HS đọc nội dung Ghi nhớ

- GV nêu y/c BT: Những việc làm nào là hoạt động nhân đạo?

a) Uống nước ngọt để lấy thưởng.

b) Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo.

c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em kh.tật.

d) Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường.

e) Hiến máu tại các bệnh viện.

GV kết luận: Việc làm nhân đạo là b, c, e.

a) Nếu trong lớp em có bạn bị liệt chân.

b) Nếu gần nơi en ở có cụ già sống cô đơn, không nơi nương tựa.

- GV kết luận: Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn ),hoặc quyêngóp tiền giúp bạn mua xe.

Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc vặt hằng ngày.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV phát phiếu thảo luận nhóm:

Những người có hoàn cảnh khó khăn	Những công việc các em có thể giúp đỡ họ
.................................................. ...............................................	...................................................

- GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Thế nào là hoạt động nhân đạo? Vì sao cần tích cực tham gia?

- Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ

- Thực hành: Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương

- HS lắng nghe

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS thảo luận và ghi kết quả vào phiếu.

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS đọc nội dung Ghi nhớ

- HS thực hành ở nhà

- GV yêu cầu HS xem tranh ảnh và đọc các thông tin trong SGK.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi trong SGK.

1. Tài nguyên thiên nhiên mang lại lợi ích gì cho em và cho mọi người?

2. Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

- GV kết luận: Tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- GV kết luận: Không phải tài nguyên thiên nhiên là: nhà máy xi măng, vườn cà phê; còn lại đều là tài nguyên thiên nhiên.

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( BT 3 )

Mục tiêu: HS biết đánh giá và baỳ tỏ thái độ đối với các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên.

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận: Em tán thành hay không tán thành với những ý kiến dưới đây?

a) Tài nguyên thiên nhiên không bao giờ cạn kiệt.

b) Nếu không sử dụng tiết kiệm

Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con người cần sử dụng tiết kiệm và hợp lí, đến một giọt nước sạch cũng sẽ không còn.

c) Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ quyền được sống và...

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ

- Thực hành: Tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên của nước ta hoặc của địa phương

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS làm việc cá nhân

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS đọc nội dung Ghi nhớ

- HS thực hành ở nhà

- GV yêu cầu HS giới thiệu về một tài nguyên thiên nhiên mà mình biết ( có thể kèm theo tranh ảnh minh họa ).

- GV kết luận: Tài nguyên thiên nhiên của đất nước ta không nhiều Do đó chúng ta càng cầnphải sở dụng tiết kiệm, hợp lý và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

GV sử dụng các tranh ảnh đã sưu tầm, bổ sung thêm một số tài nguyên thiên nhiên chính của VN như mỏ than Quảng Ninh, dầu khí Vũng Tàu,..

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận BT.

- GV kết luận: (a), (đ), (e) là các việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên; (b), (c), (d) không phải là các việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. Con người cần biết cách sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cho cuộc sống, không làm tổn hại đến thiên nhiên.

Hoạt động 3: Làm bài tập 5 SGK

Mục tiêu: - HS biết đưa ra các giải pháp, ý kiến để tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận: Tìm biện pháp sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

- HS giới thiệu trong nhóm bàn.

- Một số HS giới thiệu trước lớp.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS đọc nội dung Ghi nhớ

- HS thực hành ở nhà

- GV chia nhóm HS thảo luận: Kể về các vụ tai nạn giao thông xảy ra ở địa phương; Nguyên nhân, hậu quả của TNGT; Em cần làm gì để tham gia giao thông an toàn?

- GV kết luận: TNGT để lại nhiều hậu quả : tổn thất về người và của ( người chết, bị thương, tàn tật, xe bị hỏng, giao thông bị ngừng trệ,…) TNGT xảy ra do nhiều nguyên nhân: do thiên tai, bão lũ, động đất, sạt lở núi,…nhưng chủ yếu là do con người ( lái nhanh, vượt ẩu, không làm chủ phương tiện, không chấp hành đúng Luật Giao thông ). Mọi người dân đều có trách nhiệm tôn trọng và chấp hành đúng Luật Giao thông.

Hoạt động 2: Bài tập 1

- GV treo một số tranh ảnh, HS quan sát tranh và nêu: ND bức tranh nói về điều gì? Những việc làm đó đã theo đúng Luật Giao thông chưa? Nên làm thế nào thì đúng Luật Giao thông?

- GV kết luận: Những việc làm trong các tranh 2, 3, 4 là những việc làm nguy hiểm, cản trở giao thông. Những việc làm trong các tranh 1, 5, 6 là các việc làm chấp hành đúng Luật Giao thông.

a) Một nhóm HS đang đá bóng giữa lòng đường.

b) Hai bạn đang ngồi chơi trên đường tàu hoả.

c) Hai người đang phơi rơm rạ trên đường quốc lộ.

d) HS tan trường đang tụ tập dưới lòng đường trước cổng trường.

- GV kết luận: Các việc làm trong các tình huống trên là những việc làm dễ gây TNGT, nguy hiểm đến sức khoẻ và tính mạng con người. Luật Giao thông cần thực hiện ở mọi lúc mọi nơi.

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung và chất vấn.

- HS thảo luận cặp

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS dự đoán kết quả của từng tình huống.

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS đọc nội dung Ghi nhớ

- HS thực hành ở nhà