Câu 9: Tìm từ ngữ được lặp lại trong đoạn 1 của bài văn?
Câu 10: Năm nay, chị em tôi lớn cả, chúng tôi họp để bàn kế hoạch tổ chức sinh nhật bà. Hãy xác định trạng ngữ, chủ ngữ và vị ngữ trong câu trên?
B. Kiểm tra Viết
1. Chính tả: (Nghe – viết):
Giáo viên đọc cho học sinh viết đoạn “từ Thấy Sứ thần Việt Nam ... đến hết” của bài Trí dũng song toàn - Sách TV5 tập 2, trang 25.
2. Tập làm văn
Đề bài: Em hãy tả một đồ vật hoặc món quà có ý nghĩa sâu sắc với em.
2.2. Đáp án đề thi giữa học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 số 2
A. Phần đọc
1. BÀI KIỂM TRA ĐỌC: 7 điểm
Câu
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
Đáp án
|
A
|
D
|
B
|
D
|
C
|
B
|
Điểm
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
1
|
0,5
|
Câu 6: 1 điểm
Trong cuộc sống, chúng ta cần biết quan tâm đến người già trong gia đình
Câu 8: 1 điểm
Ngày sinh nhật hằng năm của bà, con cháu chỉ về thăm bà một lát, tặng bà vài thứ quà nhỏ rồi lại vội vã đi nhưng bà chẳng bao giờ buồn về điều ấy.
Câu 9: 0,5 điểm.
Từ ngữ được lặp lại trong đoạn 1: bà; chúng tôi
Câu 10: 1 điểm:
Năm nay: TN
chị em tôi; chúng tôi: CN
lớn cả; họp để bàn kế hoạch tổ chức sinh nhật bà: VN
B. Kiểm tra Viết
1. Chính tả (2 điểm)
Bài viết không mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng, đúng cỡ, đúng mẫu, trình bày đúng đoạn văn: 2 điểm.
Mỗi lỗi chính tả trong bài viết trừ 0,1 điểm.
Lưu ý: Nếu chữ viết không rõ ràng, sai về khoảng cách, kiểu chữ, cỡ chữ…. Trừ 0,5 điểm toàn bài.
2. Tập làm văn: (8 điểm)
- Viết được bài văn tả đồ vật đủ 3 phần mở bài, thân bài, kết luận đúng yêu cầu đã học, độ dài bài viết từ 15 câu trở lên.
- Viết câu đúng ngữ pháp, dùng từ đúng, diễn đạt logic, không mắc lỗi chính tả,…
- Chữ viết rõ ràng, trình bày sạch sẽ.
+ Mở bài: Giới thiệu được đồ vật hoặc món quà có ý nghĩa sâu sắc với em.. (1điểm)
+ Thân bài: (6 điểm)
Tả bao quát hình dáng cụ thể của đồ vật.
Tả các bộ phận của đồ vật đó.
Nêu công dụng của đồ vật
+ Kết bài: Nêu được cảm nghĩ của em về đồ vật hoặc món quà đó.(1điểm).
Lưu ý: Tùy theo mức độ sai sót về ý, về diễn đạt và chữ viết có thể cho các mức điểm:
8 - 7,5 - 7 - 6,5 - 6 - …..
Chia sẻ với bạn bè của bạn: | 
